小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)中華文化的引入與 教育方式創(chuàng)新

付小娟

摘 要：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個民族發(fā)展至關(guān)重要的因素，小學(xué)語文教學(xué)影響著新一代的文化資質(zhì)，甚至影響一個國家的文化發(fā)展方向。小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的引入，可以有效地繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，促進中華民族的發(fā)展和進步，更好地體現(xiàn)中華民族深厚的文化底蘊。隨著信息時代的飛速發(fā)展，教育方式創(chuàng)新已成為人們關(guān)注的焦點話題之一，針對小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)中華文化引入與教育方式創(chuàng)新的方法和意義以及教學(xué)信息化對教學(xué)方式創(chuàng)新的影響做了闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;傳統(tǒng)中華文化;教育方式創(chuàng)新

中國是一個文化底蘊十分深厚的文明大國，傳統(tǒng)中華文化對中國社會的發(fā)展一直都有著很大的促進作用，對祖國新一代的少年成長起到了引導(dǎo)作用。小學(xué)生處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對小學(xué)生的三觀建設(shè)發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用。中華傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語文教育，有利于小學(xué)生向古人學(xué)習(xí)，樹立正確的思想意識。教育方式的創(chuàng)新有利于小學(xué)語文教學(xué)中引入傳統(tǒng)中華文化，可以促進教育事業(yè)的發(fā)展。

一、小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)中華文化的引入

傳統(tǒng)文化是中國古人智慧的結(jié)晶，包含了孔孟之道、自然之法，祖輩經(jīng)過許多研究和親身實踐總結(jié)而來，重視人與自然、人與人之間的和諧發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語文可以獲得認知世界的機會，傳統(tǒng)文化引入小學(xué)語文對學(xué)生樹立民族自信心和自豪感有重要作用。

1.傳統(tǒng)中華文化引入的意義

民族傳統(tǒng)文化代表著一個民族的民族精神，是一個國家的民族凝聚力。傳統(tǒng)文化是豐富學(xué)生世界、開拓學(xué)生思維的鑰匙，語文對人一生的發(fā)展都有著重要影響，可以體現(xiàn)一個人的文化素養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化引入小學(xué)語文，對人生觀、價值觀處于發(fā)展階段的小學(xué)生起到的引導(dǎo)作用不容小覷。當(dāng)代的小學(xué)語文教育中，傳統(tǒng)文化教育部分占比很小，教師忽視傳統(tǒng)文化對小學(xué)生生長發(fā)展的積極作用，小學(xué)語文教學(xué)需要加強優(yōu)秀的傳統(tǒng)中華文化的引入，讓學(xué)生有更多的機會接觸到傳統(tǒng)文化，很好地學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展。

2.傳統(tǒng)中華文化引入的方法

語文教育是傳統(tǒng)文化發(fā)展的最重要的方式，小學(xué)語文教育更像是一門藝術(shù)，課堂符合學(xué)生有效學(xué)習(xí)的時代要求，二者相結(jié)合可以讓傳統(tǒng)中華文化在小學(xué)語文教學(xué)的溫床中茁壯成長。

漢字是每個中國人一生都無法離開的優(yōu)秀文化，詩詞是古人喜聞樂見的情感表達方法，承載著巨大的文化信息。教師在教授學(xué)生漢字的使用時，可以根據(jù)象形、聲形等有趣的講授方式，讓學(xué)生更好地理解漢字的由來和正確的意義以及使用方式;教師教授古詩詞時，可以教學(xué)生有感情地朗讀，利用一些有趣的相關(guān)小視頻讓同學(xué)們了解古人的心境和思想感情，讓學(xué)生了解漢字和古詩詞的奧妙，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心和愛國情懷。

二、小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)中華文化的教育方式創(chuàng)新

傳統(tǒng)中華文化歷史悠久，其中很多的優(yōu)秀文化對小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和為人處世的方法有著重要的影響。就目前的小學(xué)語文教育方式來看，許多學(xué)校不注重傳統(tǒng)文化的教育，即便學(xué)校明確了傳統(tǒng)文化的教學(xué)任務(wù)，部分教師也是只流于形式，局限于書本，缺乏創(chuàng)新，不能有效地傳播弘揚傳統(tǒng)中華文化。小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的教育方式落后，急需創(chuàng)新發(fā)展解決現(xiàn)存問題。

1.教育方式創(chuàng)新的措施

小學(xué)語文中傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)方式多是古文，小學(xué)生不能很好地理解掌握顧問內(nèi)容，只能依靠刻板背誦，導(dǎo)致記憶的內(nèi)容常常不準(zhǔn)確而且容易忘記。教師可以讓學(xué)生通過誦讀的方法習(xí)慣古文的表達方式，幫助學(xué)生理解和記憶，這個方法同時對學(xué)生的作文寫作有很大幫助。小學(xué)生養(yǎng)成積累成語和古詩詞的好習(xí)慣，積少成多，可以讓學(xué)生在日常的積累中獲得豐富的文化內(nèi)涵，對一些成語和古詩詞信手拈來，不再愁于長篇記憶的煩惱。

當(dāng)今的小學(xué)語文教育局限于教室和課本，不符合時代發(fā)展的潮流，信息技術(shù)成為教育方式的基礎(chǔ)是必然的，信息化教育將現(xiàn)代教育觀念與方法相結(jié)合，有助于學(xué)生成為語文教學(xué)課堂的主體，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)和弘揚傳統(tǒng)文化。信息化的教育方式為學(xué)校提供了先進的教學(xué)形式和工具，多媒體教育工具進入教室，讓學(xué)生在豐富多樣的情景中學(xué)習(xí)復(fù)雜的傳統(tǒng)文化。

除此之外，小學(xué)生正處于生長發(fā)育的階段，經(jīng)常會愛表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，希望得到教師的夸獎。教師在教學(xué)過程中要細心留意學(xué)生的進步，及時給予表揚嘉獎，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)優(yōu)點。一方面可以增加學(xué)生的自信心，另一方面可以讓學(xué)生在表揚中獲得動力，更加努力地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

2.教育方式創(chuàng)新的意義

信息化是教育方式創(chuàng)新的一個完美發(fā)展，信息技術(shù)手段進入校園、進入教室，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生可以從視覺聽覺多方面綜合學(xué)習(xí)。信息技術(shù)與傳統(tǒng)小學(xué)語文的教育方式相融合，教師可以利用信息技術(shù)的多媒體教室?guī)Ыo學(xué)生多種學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在不同的情景中更加了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，生動有趣的教學(xué)方式能讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，主動學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)中華文化是中華民族發(fā)展的智慧結(jié)晶，小學(xué)生是促進中華民族發(fā)展的新主體。小學(xué)語文教育中引入傳統(tǒng)中華文化，對學(xué)生的思維邏輯和知識面的拓展具有重要意義。信息化教育與傳統(tǒng)語文教學(xué)模式密切結(jié)合，教師可以通過信息技術(shù)手段帶給小學(xué)生全新的感官體驗。教師還可以通過教授學(xué)生誦讀法和積累法，讓學(xué)生積少成多，熟能生巧，熟練掌握成語和古詩詞的使用方法，更好地學(xué)習(xí)和傳播傳統(tǒng)文化，促進傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]陸莉.讓傳統(tǒng)與現(xiàn)代相遇：小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育的實踐研究[J].小學(xué)教學(xué)研究，2016（12）.

[2]錢雪蘭.關(guān)于小學(xué)語文課堂傳統(tǒng)文化教育的思考[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2012（4）.

編輯 杜元元