2019年12期
新課程·中旬
課題薈萃A
- 淺談小學班主任工作與“問題”學生的心理健康教育
- 農(nóng)村小學班主任對留守兒童的心理教育探析
- 美麗鄉(xiāng)村視角下農(nóng)村小規(guī)模學校班級課堂 文化建設探討
- 用愛守護智力障礙兒童，伴他們健康成長
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學生人格發(fā)展的現(xiàn)狀
- 著眼未來生活需求，為培智學校學生自我實現(xiàn) 提供支持
- 找準癥結(jié)，對癥下藥
- 論小學語文教學中德育的滲透策略
- 小學階段古詩教學策略探討
- 基于語文學科核心素養(yǎng)的小學語文課堂評價策略
- 基于語文學科核心素養(yǎng)的小學語文課堂教學策略
- 小學經(jīng)典誦讀活動在傳統(tǒng)文化傳承中的作用
- 新課程背景下自主探究學習在小學數(shù)學 教學中的實施
- 運用“六種”教學策略，上好“空間與圖形”課
- 新課程背景下學科整合的研究
- 對目前網(wǎng)絡環(huán)境下班級管理的有效策略研究
- 芻議陽光教育理念下的陽光足球項目的構(gòu)建研究
- 小學科學教學觀察實驗設計的依據(jù)和方法分析
教學研究A
- 當前我國特殊教育學校體育現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究
- 層遞式教學模式在小學語文作文教學中的應用
- 小學語文閱讀教學中讀寫結(jié)合教學模式的應用
- 農(nóng)村小學普通話教學重要性及對策探析
- 小學語文課堂踐行“合作共同體”探究
- 新課程背景下如何轉(zhuǎn)變小學語文課堂教學策略
- 小學英語課堂中如何進行語法教學
- 小學英語教學特點與面臨的挑戰(zhàn)
- 以形助教 凸顯實效
- 概念教學在小學數(shù)學中的改進策略
- 數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中的滲透探析
- 關(guān)于小學數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的實踐與思考
- 小學數(shù)學“深度學習”之初探
- “互動—探究式”模式在小學數(shù)學課堂中的應用
- 小學體育教學中快樂體育理念的應用研究
- 讓“問”更精彩
課改論壇A
- 小學語文中高段作文練筆策略分析
- 小學語文古詩詞教學策略優(yōu)化
- 淺談小學中低年級開展隨文練筆的必要性和策略
- 小學高年級語文綜合性學習的教學策略
- 課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 小學語文課堂師生互動探討教學措施
- 淺論新時代背景下小學語文課堂教學的策略
- 淺談小學語文教學中閱讀與寫作教學的融合
- 巧借繪本，助推低年級寫話教學
- 關(guān)于小學高年級語文教學中“隨文練筆”的實踐
- 繪本教學在小學語文閱讀教學中的應用
- 小學語文低年級有效閱讀教學的策略分析
- 小學語文閱讀教學中的重要環(huán)節(jié)
- 探討識字教學在小學低年級語文教學中的作用
- 農(nóng)村小學語文教學現(xiàn)狀分析及改善對策
- 作文起步指導教學的幾點嘗試
- 語文課堂要讓學生“動”起來
- 新課程背景下小學語文作文教學初探
- 小學語文課堂教學的有效措施
- 小學語文作文教學點滴思考
- 如何讓繪本教學開花結(jié)果
- 淺談小學高年級語文教學中課外閱讀的滲透路徑
- 小學語文實現(xiàn)有效閱讀教學改革的策略分析
- 小學語文作文仿寫訓練的探究
- 小學語文古詩詞教學策略探究
- 語文核心素養(yǎng)在小學高年級語文教學中的滲透
- 中年級趣味習作方法談
- 核心素養(yǎng)導向下的小學語文朗讀教學分析
- 試論小學低年級語文教學中的閱讀培養(yǎng)
- 淺談小學語文閱讀教學中優(yōu)化小習作的策略探究
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 漫談小學語文教學中讀寫結(jié)合策略
- 核心素養(yǎng)下小學語文教學中課堂氣氛的 營造方法初探
- 談小學英語教學中的口語教學策略
- 小學數(shù)學課堂教學中等待的策略分析
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的學與導
- 動手操作在小學數(shù)學教學中的應用
- 關(guān)于小學數(shù)學課堂有效提問的策略探究
- 有效運用生活資源激活小學數(shù)學課堂
- 小學中段數(shù)學簡便運算教學初探
- 提高小學科學課堂動手實驗有效性的方法
- 分析小學音樂課堂中的節(jié)奏訓練
- 淺談兒童繪本在小學美術(shù)教學中的應用
- 小學音樂合唱教學存在的問題及對策研究
方法展示A
課程篇A
教育技術(shù)A
教學創(chuàng)新A
- 創(chuàng)設情境，優(yōu)化教學
- 思維導圖在小學習作教學中的應用
- 淺談情境教育與古詩教學的有機整合
- 小學語文教學中傳統(tǒng)中華文化的引入與 教育方式創(chuàng)新
- 創(chuàng)設情境教學法在小學語文教學中的應用探討
- 探究性教學模式在小學語文教學中的運用研究
- 層遞式教學模式在小學語文作文教學中的應用*
- 談小學語文互動課堂的打造
- 思維導圖在小學英語教學中的運用及作用
- 寓情于境，激活課堂
- 創(chuàng)新算法和教法，讓小學計算不再難教難學
- 小學數(shù)學教學中問題情境設計
- 小學數(shù)學分層教學的實施策略
- 新課標背景下小學數(shù)學情境教學的探討
- 小學高年級古詩詞教學情境創(chuàng)設的策略研究
- 以新課改為背景，探究小學高年級數(shù)學教學新方法
- 運用情景教學法提高小學數(shù)學教學效率
- 在探索中實踐，在實踐中完善
- 境在情中，情在心中
- 小學數(shù)學課堂教學研究
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習的指導策略
- 小學體育教學中情境創(chuàng)設的有效策略
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究
高效課堂A
經(jīng)驗交流A
- 小學生寫作能力的培養(yǎng)策略
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生素質(zhì)之我見
- 淺談提高小學生作文能力的途徑
- 以層級閱讀促理解能力提升
- 如何提高小學生語文素養(yǎng)
- 小學生語文自學能力培養(yǎng)三步法
- 如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣
- 淺談提高小學中低年級學生語文預習能力的路徑
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 基于整體化策略的小學英語知識整合能力提升
- 淺議如何提高小學生的英語聽力
- 真實語境中培養(yǎng)學生英語寫作能力的實踐
- 組織探究活動，優(yōu)化小學數(shù)學教學
- 小學數(shù)學學科核心素養(yǎng)及其培育的基本路徑分析
- 小學數(shù)學教學中學生興趣的培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 激發(fā)興趣，培養(yǎng)習慣，注意總結(jié)
- 務工人員進城背景下如何培養(yǎng)良好作業(yè)習慣，促進學生有效完成數(shù)學作業(yè)
- 談小學數(shù)學教學中對學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 挖掘?qū)W生的個性潛能培養(yǎng)學生的解題能力
- 小學高年級數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)模式
- 小學數(shù)學教學中學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯思維
- 略談如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的 核心素養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學培養(yǎng)學生自學能力的方法
- 提高農(nóng)村小學低年段學生讀圖能力的策略研究
- 如何提高小學生解數(shù)學應用題的能力
- 小學語文閱讀與寫作整合教學研究
- 小學語文教學中學生語言能力的培養(yǎng)
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的邏輯 思維能力探討
- 巧用有效策略，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力
- 小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與疏導策略
- 進城務工農(nóng)民隨遷子女學習習慣的培養(yǎng)
學業(yè)評價A
學校管理A
班級管理A
德育天地A
課題薈萃B
教學研究B
課改論壇B
- 低年段小學語文寫話訓練有效性策略探析
- 談小學語文學習中學生預習的重要性
- 試論課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 小學語文寫作應避免思維僵化
- 論小學語文教學中良好課堂氣氛的營造方法
- 小學語文習作教學策略
- 小學語文中段閱讀教學中體驗法的導入分析
- 小學語文寫字教學的有效方法探討
- 情到深處自然濃
- 讓作文走進生活 豐盈寫作的素材
- 淺談小學閱讀的方法和重要意義
- 淺析小學語文課堂中語文知識向語文思維轉(zhuǎn)化的有效策略
- 點燃思維的火把
- 預習，美妙的前奏
- 巧用“讀寫繪”激活小學語文閱讀教學
- 淺談批注式閱讀教學策略
- 如何上好小學語文一年級識字教學
- 從“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變
- 小學語文寫作教學的瓶頸與提升策略探究
- 小學生作文教學生活化實踐研究
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性分析
- 小學不同階段的英語單詞教學策略
- 基于陶行知“教學做合一”的小學英語教學
- 以提升思維品質(zhì)為導向，優(yōu)化小學英語詞匯教學
- 鏈接生活，構(gòu)建道德與法治精彩課堂
- 淺談如何提高小學數(shù)學教學的有效性
- 新課改背景下小學數(shù)學生活化教學初探
- 核心素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學低年級教學策略的研究
- 小學數(shù)學趣味活動教學研究
- 如何提高小學語文閱讀教學質(zhì)量
- 小學數(shù)學概念教學的優(yōu)化策略
- 核心問題引領(lǐng)，在深度學習中逼近小學數(shù)學本質(zhì)
- 基于讓學引思的小學數(shù)學教學探究
- 小學高年級數(shù)學的課前預習指導經(jīng)驗漫談
- 淺談以問題為導向的小學數(shù)學深度學習
- 淺談小學數(shù)學生活化教學的有效路徑
- 論小學數(shù)學教學如何實現(xiàn)生活化
- 小學數(shù)學六年級解決問題的復習策略探究
- 堅持以人為本，構(gòu)建小學數(shù)學精彩課堂
- 探討小學數(shù)學計算教學中的熱點問題及其對策
- 例談小學數(shù)學以深度教學引發(fā)深度學習
- 用數(shù)學文化滋潤小學數(shù)學課堂
- 淺談小學數(shù)學課堂教學藝術(shù)
- 小學綜合實踐課生活化教學策略探究
- 小籃球“游戲化”教學的探究
- 淺談體育游戲在小學體育教學中的應用
- 用核心素養(yǎng)理念，打造體育新課堂
- 小學體育教學中體育游戲的整合實踐及價值探討
- 淺析初中音樂合唱教學的技巧和策略
課程篇B
教育技術(shù)B
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的 小學高年級作文教學
- 新課改下多媒體技術(shù)在小學語文課堂教學中的應用
- 信息技術(shù)背景下的小學語文教學實踐研究
- 淺談信息技術(shù)與小學語文教學整合的優(yōu)勢
- “微”言也大義
- 信息技術(shù)與小學英語的有效融合
- iPad教學在小學英語課堂的實踐體會
- 一網(wǎng)情深閱讀變“悅”讀
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的運用
- 淺談如何利用多媒體提高小學數(shù)學課堂教學有效性
- 巧用信息技術(shù)，打造高效數(shù)學課堂
- 微課在小學數(shù)學教學中的應用*
- 信息技術(shù)
- 利用動畫資源優(yōu)化小學數(shù)學教學的思考
- 淺談小學體育教學中運用微課教學的優(yōu)勢與局限性
- 基于微課的小學音樂教學探究
- 乘信息化春風 促教學新發(fā)展
教學反思(B)
教學創(chuàng)新B
- 淺析小學語文教學中互動課堂的開展策略
- 情境活動
- 小組合作構(gòu)建小學語文高效課堂的策略
- 小學語文教學中開展合作學習的意義及策略
- 運用角色扮演構(gòu)建小學英語活力課堂的思考
- 小學英語翻轉(zhuǎn)課堂教學模式探究
- 讓情境為英語教學增添羽翼
- 小學英語互動教學模式探究
- 體驗式教學在小學道德與法治課中的應用
- 探究小學道德與法治教學中“體驗式”教學的應用
- 思維導圖在小學數(shù)學教學中的應用
- 淺談小學數(shù)學教學中“動手做”主題的實施策略
- 小組合作，體驗成功
- 小組學習在小學數(shù)學課堂教學中的實踐研究
- 新課改背景下對創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法的探討
- 新課改下小學數(shù)學課堂教學方法的創(chuàng)新研究
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略分析
- 小學數(shù)學課堂教學中發(fā)揮學生主體作用摭談
- 探究式小學數(shù)學課堂的構(gòu)建
- 新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新研究
- 小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的對策研究
- 小學數(shù)學情境教學的優(yōu)化研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學思維導圖的實踐研究
- 踐行新課標理念，創(chuàng)新小學美術(shù)繪畫教學
高效課堂B
經(jīng)驗交流B
- 小學語文課堂教學中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的策略
- 主題閱讀對學生語文核心素養(yǎng)形成的影響
- 淺談小學語文教學中學生學習力的培養(yǎng)
- 探究小學語文教學中培養(yǎng)藏族學生閱讀能力的路徑
- 試析小學語文教育中獨立思考能力的培養(yǎng)
- 探究小學語文教學中如何培養(yǎng)學生閱讀創(chuàng)造力
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
- 小學語文教學中提高學生閱讀能力的策略探討
- 小學語文閱讀教學中學生自主閱讀習慣的培養(yǎng)
- 興趣勃發(fā)，品味交流
- 小學語文教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 淺談小學語文課堂如何提升學生的閱讀品質(zhì)
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
- 談在新課程改革下小學英語課堂教學中 學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 試論英語繪本閱讀對小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)現(xiàn)狀及策略
- 如何提高小學生學習英語的積極性
- 小學高年級英語語法教學“激趣提效”的策略與思索
- 培養(yǎng)小學生數(shù)感的實踐與探索
- 小學教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中如何提高學生的主動性
- 在小學數(shù)學教學中提升學生思維能力的策略探究
- 淺析小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)
- 試論如何培養(yǎng)小學數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育
- 論小學數(shù)學課堂教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 探究小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生邏輯思維能力的策略
- 新課標下如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力
- 小學數(shù)學創(chuàng)新思維激活之我見
- 借力遷移策略，發(fā)展應用意識
- 淺談小學數(shù)學教學中學生獨立思考能力的培養(yǎng)路徑
- 在小學數(shù)學教學中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作的路徑探索
- 小學數(shù)學教學中學生解題及計算能力的培養(yǎng)策略
- 動手操作在小學數(shù)學教學中的價值探尋
- 小學數(shù)學教學中學生計算能力的有效培養(yǎng)探討
- 如何培養(yǎng)低年段學生數(shù)學表達能力
- 芻議小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)提高學生運用數(shù)學思維 解決問題的能力淺析
- 小學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng)策略初探
- 淺談小學音樂教學中學生互動意識的培養(yǎng)
- 淺談小學音樂教育中學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 音樂游戲在小學低年段常規(guī)習慣培養(yǎng)的研究與實踐
- 課堂小游戲在音樂教學中調(diào)動學生積極性的實踐
- 在美術(shù)教學中如何滲透學生良好行為習慣養(yǎng)成教育
- 小學美術(shù)教育創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 基于動手能力培養(yǎng)的小學美術(shù)教學探究
- 試析小學美術(shù)教學中如何培養(yǎng)學生的動手能力
- 創(chuàng)設體驗性教育活動，促進學生形成良好的規(guī)則意識
學業(yè)評價B
學校管理B
德育天地B
- 在漢文化的潛移默化中進行識字教學
- 小學語文教學要注重情感教育
- 淺析怎樣在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 論中華傳統(tǒng)美德在小學語文教學中的傳承策略
- 如何在小學語文教學中滲透德育
- 新形勢下小學班主任如何加強班級德育
- 小學語文教學中情感教育策略的運用
- 融德育教 賦予英語課堂以生命
- 滲透情感教育，創(chuàng)新小學音樂教學
- 小學班主任工作引入心理健康教育的實踐
- 英語語篇教學中的情感教育
- 德育在小學語文教學中的融合滲透
- 立德樹人背景下小學道德與法治課程的教學策略
- 探討信息技術(shù)在小學德育中的應用
- 以德育為基礎，做好小學班主任工作
- 農(nóng)村小學語文課堂教學中美育的滲透
- 小學語文教學中的美育教學研究
- 小學語文新課程中情感教育的應用研究
- 淺析小學班主任實施滲透式心理健康教育