第二課堂建設(shè)研究

王歡

摘要：現(xiàn)如今大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育，是我們作為當代職業(yè)教育人的第一要務(wù)。第二課堂是職業(yè)教育第一課堂的重要補充，是培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)新能力的重要手段，同時也是德育教育的一個重要戰(zhàn)地。我們要以德育素養(yǎng)課為載體，逐步推展第二課堂教育活動。

關(guān)鍵詞：第二課堂;職業(yè)教育;社團

中等職業(yè)學(xué)校教育的目標是把學(xué)生培養(yǎng)成為“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”。而如今我們的中職院校在教育教學(xué)中重視課堂教學(xué)或者實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，往往最容易忽視第二課堂這一良好的補充。多數(shù)學(xué)校在第二課堂上僅僅局限在教師“組織”，學(xué)生“參與”的模式，這里的“組織”多數(shù)老師僅僅起到了管理第二課堂秩序，這里的“參與”又有多少是真正起到學(xué)習(xí)作用的呢？

一、第二課堂是日常教學(xué)的延伸

課堂是相對教學(xué)課堂而言的另一種學(xué)習(xí)教學(xué)活動。相較依據(jù)教材及教學(xué)大綱，在規(guī)定的教學(xué)時間地點里進行的課堂教學(xué)而言，第二課堂的教學(xué)地點更加靈活。它不僅僅局限在我們?nèi)粘５慕淌一蛘邔嵙?xí)場，我們可以更多的把第二課堂“搬到”操場、實訓(xùn)室、多功能廳甚至可以放到校外的場所。這樣一改我們往日“填鴨式”的教學(xué)模式，更多的是憑靠學(xué)生自己無拘無束的發(fā)揮。對于中職學(xué)生而言，他們在課堂上普遍存在注意力難以集中這一問題，所以第二課堂可以大大調(diào)動他們的積極性。

二、第二課堂是德育教育的重要環(huán)節(jié)

立德樹人是我們每一個從事教育工作的人終身奮斗的理念，不僅僅在日常教學(xué)中我們要有德育滲透，第二課堂更是我們進行德育教育的一個重要陣地。首先要讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，教師應(yīng)該有的放矢的針對中職生身心發(fā)展情況來制定第二課堂的內(nèi)容和計劃。這個內(nèi)容可以是由學(xué)生來提供，可以在每次活動結(jié)束之前由學(xué)生討論或者提出建議等方式來給出下一次第二課堂活動的主題內(nèi)容。例如我現(xiàn)在所創(chuàng)辦的演講社團，每次的活動方式各不相同，但是主題的制定多數(shù)是總結(jié)時事熱點和以學(xué)生的提議為主，并且布置任務(wù)給學(xué)生去準備下次活動所需的材料。其次第二課堂的教學(xué)形式可以多增加社區(qū)服務(wù)，走出校園回饋社會等。這樣一來第二課堂就不是僅僅的傳道授業(yè)解惑，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的心性、品德和情操正如上學(xué)期團委所組織的各類進社區(qū)活動。一舉多得這樣的活動既培養(yǎng)了學(xué)生用自己的熱情回饋社會，又可以將這群孩子青春的活力、飽滿的熱情帶到服務(wù)的場所中去，還可以鍛煉學(xué)生更好地適應(yīng)社會、他們自己所學(xué)的技能也得到了應(yīng)用和肯定。真正的做到了讓學(xué)生踐行中職生公約“辨美丑，立形象”這一德育目標。最后第二課堂的延伸也需要學(xué)生的積極參與。我們的第二課堂的發(fā)展不能止步不前，更要通過校報、學(xué)校電臺、社團展示等途徑發(fā)展起來不斷壯大。擴大我們的影響力。

三、中職學(xué)校可以加設(shè)第二課堂學(xué)分制

分數(shù)是考核和衡量一個任務(wù)、一項工作等等的最直觀的體現(xiàn)?，F(xiàn)在的第二課堂最多只是以社團活動作為學(xué)生考核的一個小項。這樣一來第二課堂的受重視程度也只不過是學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活中的一點兒“錦上添花”。為了讓第二課堂能夠充分的發(fā)揮它的作用，同時讓更多的學(xué)生能夠自覺主動的參與進來，可以再德育考核中多增設(shè)出來一項的第二課堂學(xué)分。

第二課堂學(xué)分考核可以包含：各類學(xué)生組織的各種級別的活動、學(xué)生參加的各類社會實踐、志愿服務(wù)、技能競賽、職業(yè)項目等活動，還有其他的素質(zhì)拓展課程、講座、學(xué)生干部的工作評價等方面。還將具體到每個學(xué)生在第二課堂中所充當?shù)牡匚缓桶l(fā)揮的作用，依據(jù)每名學(xué)生的實際情況進行分數(shù)的給予，可增設(shè)服務(wù)反饋和學(xué)生互評等評分方式，讓這個學(xué)分更具說服力。有了這樣的積分制度使得我們在考核學(xué)生的操行評定、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生等獎項的時候更有依據(jù)，這也是體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的要求。

此種做法區(qū)別于以往第二課堂只作為一個很小的環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，單獨的學(xué)分體系是使第二課堂成為一個更為開放自由的實踐平臺。這樣一來對于學(xué)生的要求會比以往更高，可以大大加強學(xué)生的積極性，更使得我們的校園文化呈現(xiàn)一種積極向上的發(fā)展趨勢，社團活動質(zhì)量會越來越高。

四、第二課堂在發(fā)展過程中應(yīng)注意的問題

（一）對于第二課堂的創(chuàng)辦不能只求數(shù)量，不看質(zhì)量。我們也希望學(xué)校的社團活動更加豐富多彩，這樣一來學(xué)生的參與度提高了，可是我們通過第二課堂要達到的德育教育就真的能夠起到作用？對于社團的創(chuàng)設(shè)我們應(yīng)該好好把關(guān)，明確社團的創(chuàng)辦是為了利用充裕的課下時間，讓學(xué)生們能通過第二課堂得到身心的發(fā)展。而不是打著社團的名義，讓學(xué)生去換個地方玩兒游戲、看小說、玩兒撲克，不能讓第二課堂變成學(xué)生下課娛樂放松的“游戲廳”。這就需要我們學(xué)校的社團管理部門對于每一個社團的創(chuàng)立，創(chuàng)立的目的、社團活動的意義研究于實處，把好第一關(guān)。不能為了社團的多樣性，而盡可能的多去開設(shè)對學(xué)生無意義的社團。這樣一來才能保證第二課堂德育教育的最根本目的。

（二）我們要對第二課堂的實施內(nèi)容有所考核。不能讓第二課堂流于形式，真的變成了第一課堂的“延伸”了。我們的社團活動內(nèi)容多數(shù)是我們中職教育所學(xué)習(xí)專業(yè)課程的延續(xù)，但是我們要謹防社團活動時間變成了日常的授課。不能有為了社團活動人數(shù)而強制留班級中的學(xué)生，在社團活動場所做作業(yè)、聽老師講課的這些情況的發(fā)生。社團管理的老師在檢查社團活動人數(shù)出勤的同時，更應(yīng)該留意社團活動的內(nèi)容。

（三）切記不要為了“活動”而活動。第二課堂作為德育教育的重要陣地，活動內(nèi)容必須要有實際的意義。不要形成一種惡性循環(huán)，社團活動內(nèi)容并沒有準備好，為了每周的活動而活動，活動沒有實際意義，甚至言而無物。

參考文獻：

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