本刊特約通訊員 姜 波 鄧文圣
“面對多變的生活,我們心中的夢或許慢慢模糊了。這時(shí),有一次心靈覺醒,把責(zé)任扛在肩上,用大愛鑄就師魂,朝著夢的方向行走,讓夢想起舞,我們的為師之路才會越走越寬?!碑?dāng)他在網(wǎng)上進(jìn)行“愛心杯”優(yōu)秀班主任評選試講時(shí),安徽六安優(yōu)秀班主任張承勇老師這樣評價(jià):肖新見老師令人感動(dòng),大病初愈依然肩負(fù)起重要的職責(zé)。他用真愛去感化學(xué)生,用科學(xué)的方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。二十多年扎根大山,無怨無悔,現(xiàn)在這樣的教師已經(jīng)不多了!
肖新見老師,雖然平凡得似一粒微塵,但他的言行卻似一縷純清溫暖的春風(fēng),帶給我們啟發(fā)與思考。
肖老師初為人師時(shí),一樣的是多了幾分沖動(dòng),少了些許歷練。以至于自己管的班班風(fēng)很差,面對搗亂學(xué)生,他也束手無策。重重打擊之下,他情緒低落,一種職業(yè)厭倦感潛入心田。他開始埋怨班級,埋怨學(xué)生,甚至懷疑自己不是當(dāng)教師的料。
一次偶然,他讀魏書生的《班主任工作漫談》,“改變自我,天高地闊;埋怨環(huán)境,天昏地暗?!蔽簳奈淖謱λa(chǎn)生很大觸動(dòng)——是呀!何不向?qū)<艺埥棠??于是,他決定用心讀教育著作,他買來了蘇霍姆林斯基、盧梭、陶行知、于漪等教育家的著作,還收集了各類基層一線優(yōu)秀班主任的文字。通過學(xué)習(xí)對照思考,他對“教書”“育人”有了新的體悟。他發(fā)現(xiàn):初中生最缺內(nèi)在動(dòng)力。為了激發(fā)動(dòng)力,他花心力改變自己的教育行為,他也嘗到了改變的甜果——七(4)班語文接手時(shí),第九名,僅短短一個(gè)月的調(diào)整后,班級考進(jìn)年級第一。班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,榮獲“優(yōu)秀班級”。
命運(yùn)有時(shí)愛和辛勤者開玩笑。2015年7月,伴著可怕的救護(hù)車聲,他躺在市醫(yī)院手術(shù)臺,只有切除脾臟才能保命……出院后,休養(yǎng)期,肖老師自感元?dú)獯髠5m身躺,眼卻常大睜。翻身良久,起身而坐,或發(fā)愣,或沉思。他自問:以后,我難道就這樣渾渾噩噩嗎?翅膀傷了,難道不飛翔?張海迪身殘志堅(jiān),她的精神給肖老師強(qiáng)烈的震撼!
當(dāng)他看到書桌上教育家的著作時(shí),當(dāng)他想到以前整理的幾十萬字的教育資料時(shí),他真不忍心半途放棄探索。他沒有向命運(yùn)低頭,再次挺直了腰桿,他默下決心:一定要堅(jiān)定前行,過一種充實(shí)完美的教育生活。靜心為教育而讀而思而寫,堅(jiān)持用心做。
在醫(yī)院里,當(dāng)麻醉藥過期限后,肖老師肚臍上像爬著一只蜈蚣,刺痛難忍!妻子從打工地昆山趕回來,看到約15厘米的傷口,淚水模糊了眼睛。他笑著示意:感恩一切我還留在美好的人間,我會堅(jiān)強(qiáng)地度過困境的。躺在病床上,醫(yī)生一天要給他輸五六瓶藥液。他跟醫(yī)生說:“九月一號要開學(xué)了,希望用藥時(shí)加大劑量。”妻子、兒子和肖老師自己共同努力,肖老師的身體漸漸好轉(zhuǎn),八月二十號開學(xué)前,肖老師毅然要求辦完出院手續(xù),主治醫(yī)生叮囑,無論如何要在家休養(yǎng)兩個(gè)月再上班。肖老師口頭上答應(yīng)得好好的,可剛剛挨了一個(gè)月,他就坐不住了。九月二十日他就去了學(xué)校??吹胶⒆觽兲煺娴男θ荩_心極了。領(lǐng)導(dǎo)見他沒康復(fù)好,叫他教政治。他卻說:“二十多年來,我一直教語文、當(dāng)班主任。我不想教政治?!?/p>
困難擋不住,傷病壓不垮。覺醒后的肖新見老師充滿熱情地奮戰(zhàn)在教學(xué)一線。
開學(xué)了,肖新見老師想到農(nóng)村學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排教師擔(dān)任班主任的難處,盡管身體還需要休養(yǎng),然而他卻在填工作志愿表時(shí),堅(jiān)定地填上“申請當(dāng)班主任”(那次,只有三人填愿意當(dāng)班主任)。
那次,他擔(dān)任七(3)班班主任、語文、生物、體育教師。他認(rèn)為:單一軌道的人才培養(yǎng)方式,弊病多多。只有教書沒有育人的惡果是有知識沒文化,不能忘記立德樹人是教育改革的根本任務(wù)。如果學(xué)生只是考試機(jī)器,社會上就會出現(xiàn)道德滑坡、情感荒漠化的現(xiàn)象。如果一個(gè)人精神空虛(萎靡),即使他有健碩的翅膀,也不能振翅高飛!
針對一些不良現(xiàn)象,加之學(xué)生缺乏內(nèi)在動(dòng)機(jī),他試著在實(shí)踐中探究“內(nèi)驅(qū)+閱讀育人法”。在班級內(nèi)開展了“學(xué)英雄做英雄”、講故事、閱讀寫作交流、藝術(shù)興趣(畫石頭畫做手工)、心靈妙語、親情連線、辦班級報(bào)等活動(dòng)。為了彌補(bǔ)鄉(xiāng)村學(xué)校忽視閱讀的短板,他組織學(xué)生閱讀名著,還常常買書送給班級先進(jìn)生和貧寒學(xué)子。功夫不負(fù)有心人。值得欣慰的是,他新接手的班期中再被評為“優(yōu)秀班級”。在科任教師的共同努力下,在全鎮(zhèn)8個(gè)班中,總?cè)司置看味伎嫉谝?。硬是讓一個(gè)普通班變成了實(shí)驗(yàn)班。
天意弄人。第二學(xué)期期中考試后,數(shù)學(xué)教師突然住院。這數(shù)學(xué)課怎么辦呢?開始三個(gè)星期,幾位教師幫忙上課。后來二十多天,教師們也很難抽出時(shí)間,但教室不能空著,良心的針在刺著他的心,雖然自己課多,身體虛弱,常常累時(shí)腿腳酸麻無力。最終,為了孩子求知的渴望,他毅然堅(jiān)持走到講臺,當(dāng)起了編外數(shù)學(xué)教師,跨界上課。天道酬勤,他的付出得到了回報(bào),期末語文、英語考得特好,數(shù)學(xué)也獲得了第二名,總?cè)司值谝?,達(dá)到了全年每次考第一的目標(biāo)。
肖老師勇于擔(dān)當(dāng),還有動(dòng)人的故事。有同事告訴我們,師范畢業(yè)后的幾年,肖老師在小學(xué)工作,工資一個(gè)月約400元。那時(shí),學(xué)生一期學(xué)雜費(fèi)200多,班主任負(fù)責(zé)收學(xué)費(fèi)。1998年,他五1班有四名同學(xué)因特別困難沒交學(xué)費(fèi),約1000元,他用了兩個(gè)多月的工資幫學(xué)生墊付了。茶園沖村魏某兩期共欠500元,肖老師走訪她家時(shí),驚呆了。她哥哥癡呆,母親重病,父親一年到頭靠種糧食勉強(qiáng)養(yǎng)活一家人,沒其他收入。不足40平方米的破舊房不知擠住了幾十年,墻壁是土磚,很黑,地面潮濕不平,是村里的特困戶。肖老師見狀,內(nèi)心傷痛,不忍心提學(xué)費(fèi),只鼓勵(lì)孩子學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、努力學(xué)習(xí),而私下里再次默默地資助了孩子。
2008年,汶川地震期間,肖老師經(jīng)常在電視邊守到晚上一點(diǎn)多。多次淚流滿面,雖自己建屋還有欠債,但他依然騎摩托趕到市慈善總會向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款300元。2012年,他在路上撿到錢包,為了找到失主,他交給了市電視臺,后在《師德師風(fēng)》欄目報(bào)道。
肖新見老師把責(zé)任扛在肩上,用大愛鑄就師魂,讓汗水在奉獻(xiàn)中閃光。
近些年,肖新見老師特別注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化探究。他認(rèn)為,轉(zhuǎn)化學(xué)困生要有大愛情懷,有時(shí)需要容忍錯(cuò)誤、耐心引導(dǎo)。
愛優(yōu)生是慣性,愛差生需要勇氣!很多時(shí)候,我們忽視了“尊重學(xué)生”“兒童視角”。有些時(shí)候,看到差生就頭疼,看到差生犯錯(cuò)就吼叫挖苦,如此,學(xué)困生將越來越“困”了。學(xué)困生如果遭到家長恥笑、教師挖苦,時(shí)間長了,他就會自甘墮落。如果我們當(dāng)教師的學(xué)會容忍錯(cuò)誤,耐心引導(dǎo),學(xué)生遲早就有變化。
“唉!不要提丁航了,七年級就有名,我一看到他,就頭痛!”有人說。
面對丁航的遲到、學(xué)習(xí)冷漠等問題,他沒有居高臨下的大叫。他決定換一種態(tài)度對待丁航。馬克思·范梅南說:“看待兒童其實(shí)是看待可能性,看待一個(gè)正在成長過程中的人?!眱和砷L有可塑性,不隨意給學(xué)生貼上“問題生”的標(biāo)簽,學(xué)會容忍錯(cuò)誤,則是為兒童改變創(chuàng)設(shè)了機(jī)會。
肖老師找丁談話,他們聊了丁小時(shí)候,談了丁父母工作的情景……
改變不可能一朝一夕,幾次談話后丁的改變依然不是很大。一次,丁居然把手機(jī)帶到學(xué)校,在被窩里玩很晚。容忍錯(cuò)誤不代表放任自由。丁觸犯了學(xué)校的“高壓線”,還是要嚴(yán)懲的。
為了形成家校合力,肖老師主動(dòng)與丁遠(yuǎn)在廣東打工的爸爸聯(lián)系,希望他們至少有一個(gè)人回來陪孩子,然而丁爸說:“我孩子調(diào)皮我清楚,他媽曾打算辭工。但家貧,不打工又不行,希望肖老師多費(fèi)心教育他。您身體不好,我孩子這么調(diào)皮,您依然不放棄!我要買東西感謝您……”說著說著,七尺漢子竟然哽咽起來。肖老師聽后,又難受又激動(dòng)。說:“這樣吧!你們爭取做到周末常打電話和他溝通,一月給孩子寫一份親情信?!?/p>
一次,肖老師把丁爸寄來的親情信在班里有感情地讀了,很多學(xué)生說好感動(dòng),有幾個(gè)還流淚了。這次,丁的作文寫得很出彩,肖老師趁熱打鐵,寫上了這樣的評語:你寫了一位工作勤奮愛學(xué)生的好老師,你的寫作水平好棒啊!如能管好自己,一定會有大進(jìn)步的,老師等著你的好消息!文:96分。
丁航進(jìn)步了。月考時(shí),他和另外三名學(xué)生的語文考了90多分。肖老師在教室點(diǎn)名表揚(yáng)鼓勵(lì)。
肖老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)困生。早飯后,看到那張空桌子寂寞地呆那一個(gè)星期了,他心情沉重。一個(gè)都不能少!肖老師默念著。冒著細(xì)雨,我直奔大山里——西埠沖村李家塆。
小微一歲時(shí),他媽媽就過世了,他爸爸的眼睛有疾,只能看清近處的東西……那次,他來校幾天后就沒來了。今天,肖老師走在家訪的路上。
總算找到了小微家。屋里很空,有兩張破舊椅,幾個(gè)干癟的南瓜躺在墻角。墻上的扶貧表引人注目,小微爺爺在家,他二爺三爺沒成家,六口人住在一起。他爺說:“小微奶重病,他爸在市醫(yī)院照看。小微不聽話,肖老師幫忙教育孫子?!?/p>
肖老師和小微談了很多后,小微答應(yīng)下星期返校。離開時(shí),肖老師把穿過的衣服給他爺爺說:“這衣服不舊,你們穿!”離開小微家,肖老師淚花模糊,為自己做了一點(diǎn)良心事感動(dòng),也為他家未來擔(dān)憂。
第二星期(快寒假),他——沒——來!電話里多次和他爸溝通,告訴家長:對孩子要嚴(yán),明年必須返校。開學(xué)那天快十一點(diǎn),小微終于在他爸的陪同下來了,肖老師興奮地輕拍小微的肩膀說:“你終于來了,我很高興!”第二天,肖老師送給他一本《愛的教育》和150元,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。
在鄉(xiāng)村,學(xué)生們像種子,有的或許落在貧瘠之地,因生長艱難,可能會自卑。但為師者,一定不要嫌棄、放棄,要真誠地提供陽光雨露!
肖老師在大山里播撒愛的種子,鄉(xiāng)村多了一份溫暖。
法國作家雨果曾說:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!毙だ蠋熅褪沁@樣一片普通的葉子。他把學(xué)生放在心上,在簡單中堅(jiān)持做就是不簡單,在平凡中堅(jiān)持做就是不平凡。他說:人只有一次生命,我一定要倍加珍惜這個(gè)機(jī)會,去做該做的事,勇于朝著夢的方向奔跑。也許左有荊棘、右有猛獸,但我們不應(yīng)該只做庸師,要勇敢地去走那么一回,做一個(gè)有理想有追求的教師。