許乾坤 （江蘇蘇州科技城實(shí)驗(yàn)小學(xué)校）

小學(xué)生處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對很多新鮮的事情都充滿好奇，過多時(shí)候會選擇自己所感興趣的，忽略了很多有價(jià)值意義的東西。體育課堂上的“不合群現(xiàn)象”就是一個(gè)很好的實(shí)例。

一、小學(xué)生體育課堂活動中的不合群現(xiàn)象

體育課堂是學(xué)生放松身心的最佳環(huán)境，是教師引導(dǎo)學(xué)生走向成長的關(guān)鍵。但是隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，很多父母忙于事業(yè)，忽略了學(xué)生的感受，家庭中缺少親子活動。在這樣的現(xiàn)狀下，學(xué)生的成長發(fā)展受到阻礙，很多學(xué)生急切渴望自己在生活、學(xué)習(xí)上得到父母的關(guān)懷。特別是一些不和睦、不民主的家庭，很容易誘發(fā)孩子孤獨(dú)自閉。如果學(xué)生將這種情緒帶到體育課堂中，就有可能產(chǎn)生師生配合不融洽，產(chǎn)生不合群現(xiàn)象。

這種不合群現(xiàn)象的發(fā)生，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，嚴(yán)重時(shí)還會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在新時(shí)期的教學(xué)理念下，教師應(yīng)以身作則，從學(xué)生的思想和心理出發(fā)，了解他們可能出現(xiàn)不合群現(xiàn)象的原因，并進(jìn)行全面分析，提高小學(xué)體育課程的高效性和高質(zhì)量性。

二、小學(xué)生體育課堂活動中的不合群現(xiàn)象應(yīng)對策略

1.加強(qiáng)體育課堂合作訓(xùn)練

在體育課堂，學(xué)生之所以會產(chǎn)生不合群現(xiàn)象，有一部分原因是課堂的教學(xué)方法和引導(dǎo)策略不夠完善?；诖?，教師要從學(xué)生的思想和心理出發(fā)，加強(qiáng)體育課堂的合作訓(xùn)練，讓他們從體育鍛煉中收獲快樂，對體育課堂所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。有的學(xué)生不合群，不參與其他同學(xué)的體育訓(xùn)練，這和自身的性格特點(diǎn)也有很大關(guān)系。教師可以多組織一些合作性游戲，將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行體育訓(xùn)練，讓他們找到適合自己的訓(xùn)練方式，在運(yùn)動過程中學(xué)會建立自己的運(yùn)動體系，從而主動投入體育鍛煉中。

2.組織學(xué)生進(jìn)行興趣活動

“興趣是最好的老師”，優(yōu)質(zhì)和富滿興趣的體育訓(xùn)練活動，能讓學(xué)生放松心情，在快樂中進(jìn)行鍛煉，在鍛煉中養(yǎng)成主動加入集體的好習(xí)慣。所以教師在組織體育活動時(shí)，要做好監(jiān)督和排查工作，使學(xué)生在掌握體育運(yùn)動技能和技巧的同時(shí)，培養(yǎng)日常的興趣愛好，在緊張而繁忙的學(xué)習(xí)和生活中感受運(yùn)動的快樂。

如“拔河”“短時(shí)接力賽”“丟手絹”等都是學(xué)生喜歡的合作訓(xùn)練項(xiàng)目。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要做嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在運(yùn)動過程中學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會合作。必要的時(shí)候可以把游戲和體育鍛煉結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的積極性。如“老鷹捉小雞”“冰棍化了”“三個(gè)字”等經(jīng)典游戲，極大地考察了學(xué)生的合作意識和游戲能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

3.積極擴(kuò)展課堂互動交流

為了提高學(xué)生的運(yùn)動參與度，課堂的互動交流必不可少。在設(shè)計(jì)體育訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，教師既要保證訓(xùn)練內(nèi)容能幫助學(xué)生積極主動的鍛煉身體，又要根據(jù)體育內(nèi)容選擇合理的訓(xùn)練方式，隨時(shí)隨地做好幫助學(xué)生提高運(yùn)動積極性的準(zhǔn)備。如果學(xué)生在運(yùn)動過程中出現(xiàn)思想上的問題，我們也要合理地鼓勵和引導(dǎo)，及時(shí)指出相應(yīng)的運(yùn)動建議并做好示范動作，讓學(xué)生通過合理的體育訓(xùn)練提高自己的身體素質(zhì)。很多不合群的學(xué)生都缺乏正確的溝通和交流，教師要關(guān)心和引導(dǎo)他們，充分調(diào)動其運(yùn)動細(xì)胞。

另一方面，“課前熱身”也是一項(xiàng)非常重要的環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生整堂體育課的持久力。教師可以提前給學(xué)生播放一些關(guān)于體育運(yùn)動的教學(xué)視頻，或播放一些斗志昂揚(yáng)的歌曲，以活躍學(xué)生的身心，調(diào)動他們有效進(jìn)入體育活動中，擺脫不合群現(xiàn)象。通過這種課前“準(zhǔn)備活動”，教師還可以通過閑暇時(shí)間給學(xué)生灌輸體育訓(xùn)練的優(yōu)勢和意義，多對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動宣傳，組織類似于“全民健身”的活動。當(dāng)學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性，便會從自己的小圈子里走出來，和同學(xué)老師一起游戲，一起進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的體育鍛煉。

總而言之，體育課堂是學(xué)生放松身心的最佳環(huán)境，也是拉近師生關(guān)系的關(guān)鍵。但是受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前很多小學(xué)生對體育課堂存在畏懼心理，“不合群”想象屢屢發(fā)生。作為小學(xué)體育教師，我們必須以身作則，制定符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的體育訓(xùn)練模式，不斷加強(qiáng)體育課堂的合作訓(xùn)練，通過有效的模式組織學(xué)生進(jìn)行興趣活動。只有這樣才能降低課堂的“不合群”現(xiàn)象，從實(shí)質(zhì)上擴(kuò)展互動交流，提高學(xué)生的體育鍛煉意識。