○邯鄲市成安縣實驗小學(xué) 賈志敏

游戲教學(xué)可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動之中。多年教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

在設(shè)計游戲教學(xué)方案時，應(yīng)當注意因材施教，讓學(xué)生樂于參與。在設(shè)計游戲教學(xué)方案時，需要注意以下幾個方面的問題。

1.游戲教學(xué)要具有目的性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)目標密切相關(guān)。設(shè)計游戲時，要充分考慮到教學(xué)的重難點和其他教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時，可以設(shè)計成“幸運轉(zhuǎn)盤”的游戲：做一個活動的轉(zhuǎn)盤，上面有七種顏色，教師問：What color is it？Can you guess ？學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色的，有的猜黑色的，有的猜藍色的，等等。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以加分、得獎?wù)禄蛘咝〖t旗。這種游戲目的性很強，就是緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容并為其服務(wù)的，學(xué)生參與面也很廣。

2.游戲教學(xué)要具有層次性。這里的層次性主要是指游戲設(shè)計時應(yīng)考慮到兩方面的層次性，一方面是指游戲目標的定位要有層次，另一個方面是指同一個游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生參與。如：講解“What’s your favourite food ？”時，這期間正熱播《喜羊羊與灰太狼》動畫片，于是老師把游戲命名為“喜羊羊智斗灰太狼”并設(shè)置了有梯度的闖關(guān)游戲：Task1：詞匯關(guān)；Task2：句型關(guān)；Task3：交際關(guān)。整節(jié)課的游戲設(shè)置，考慮到了游戲教學(xué)層次性的第一方面，而Task3：交際關(guān)中，通過小組合作，不同程度的學(xué)生均可參與到游戲中，又考慮到了游戲教學(xué)層次性的另一方面。

3.游戲教學(xué)要具有啟發(fā)性。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)。設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。如在課件上顯示幾個抽象的圖形讓學(xué)生猜，T：What’s this in English？學(xué)生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘子、一座鐘等，類似這樣的游戲?qū)W生是比較喜歡參與的，而且可以常玩常新、常玩常樂使學(xué)生樂此不疲。

4.游戲教學(xué)要具有靈活性。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時，適度開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，并且不斷翻新游戲。如：低年級“動”的游戲多了，可加入“靜”，在講解數(shù)字時，各種訓(xùn)練游戲后，可加入一個“Sleeping Time!”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生閉目，靜思課堂重難點，老師輕聲總結(jié)，強調(diào)重難點。在鞏固詞匯時，也可從原來的“埋地雷”“蘿卜蹲”等，更新為現(xiàn)在的“屏幕快閃”等。