江西省贛州市安遠(yuǎn)縣天心鎮(zhèn)中心小學(xué) 賴高明

小學(xué)數(shù)學(xué)作為我國(guó)基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，做好對(duì)其課堂教學(xué)優(yōu)化策略的研究，不僅可以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠?yàn)檫M(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展帶來支持。從當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式來看，包括教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等教學(xué)元素，都存在不同程度的問題，這使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果難以得到保障，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也因此受到影響。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展，做好對(duì)其課堂教學(xué)模式的優(yōu)化至關(guān)重要，文章以此為切入點(diǎn)展開分析和探討。

一、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂環(huán)境作為教學(xué)活動(dòng)的外部因素，其狀態(tài)好壞會(huì)對(duì)課堂教學(xué)效果帶來直接影響。傳統(tǒng)教育模式下，教師容易忽視課堂環(huán)境的控制，這使得其無法發(fā)揮出教學(xué)輔助作用，影響了課堂教學(xué)效果。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)迎來了新的發(fā)展時(shí)期，教師必須要對(duì)課堂教學(xué)環(huán)境予以重視，并通過科學(xué)、有效的方式來完成對(duì)課堂教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作的有效開展帶來良好的環(huán)境支持。

考慮到小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的多樣性特征，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的不同，教師在進(jìn)行教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化時(shí)也要采取不同的策略。有些內(nèi)容適用于生活化教學(xué)模式，那么教師就可以構(gòu)建起以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境。有些知識(shí)更符合多媒體教學(xué)要求，教師就可以以多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行環(huán)境構(gòu)建等。例如在進(jìn)行《圖形的拼組》一課教學(xué)時(shí)，教師就可以借助七巧板教具在課堂上構(gòu)建起游戲化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過七巧板游戲?qū)D形的拼組知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)知和探究主動(dòng)性，從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)欲望，為課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開展帶來支持。

二、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)方法作為教師進(jìn)行知識(shí)講解和教學(xué)的主要模式，其設(shè)計(jì)和應(yīng)用合理性，會(huì)直接影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，以教師講、學(xué)生聽為主，這種方式雖然能夠完成教學(xué)任務(wù)，但并不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建，同時(shí)也無法培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)，教師必須要進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的優(yōu)化，為此以學(xué)生為認(rèn)知興趣為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)就變得至關(guān)重要。

新課程標(biāo)準(zhǔn)作為現(xiàn)代教育發(fā)展的指導(dǎo)方針，其不僅給我們帶來了教學(xué)思想的改革，更推動(dòng)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。我在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)化過程中，會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知能力的分析，選擇具有針對(duì)性的教學(xué)方法，由此來達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。例如在進(jìn)行《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二）》一課的教學(xué)過程中，因?yàn)閷W(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，所以我采取了自主學(xué)習(xí)教學(xué)法進(jìn)行授課。在該教學(xué)模式中，學(xué)生需要依靠自主思維去進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，并完成總結(jié)歸納，最后通過與教師、同學(xué)之間的溝通交流來完成對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的記憶，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

三、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課后訓(xùn)練的策略

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課后訓(xùn)練是改變小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展的重要措施。在傳統(tǒng)教育模式中，小學(xué)數(shù)學(xué)課后訓(xùn)練以作業(yè)的形式為主，學(xué)生需要完成教師所布置的大量課后練習(xí)題來完成訓(xùn)練。從學(xué)生的角度來看，過于繁重的作業(yè)會(huì)增大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促使他們產(chǎn)生抵觸心理，因此這種課后訓(xùn)練方式既不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建，還容易造成學(xué)生的審美疲勞，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的降低。隨著新課程改革的不斷深入，以增效減負(fù)為目標(biāo)的教學(xué)理念得以落實(shí)，這對(duì)于推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平發(fā)展帶來了重要支持。為了更好地落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)，進(jìn)行課后訓(xùn)練策略的優(yōu)化勢(shì)在必行。

考慮到小學(xué)生的心智發(fā)育水平和認(rèn)知能力，教師在課后訓(xùn)練設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)多以實(shí)踐類作業(yè)為主，讓學(xué)生可以真正地進(jìn)入生活環(huán)境當(dāng)中，通過實(shí)踐探究來完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，由此來進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用水平。例如在完成《面積和面積單位》一課的學(xué)習(xí)后，教師就為學(xué)生布置測(cè)量操場(chǎng)面積的課后時(shí)間任務(wù)，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)來完成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效應(yīng)用，在強(qiáng)化他們對(duì)于面積知識(shí)記憶效果的同時(shí)，加深對(duì)面積知識(shí)的認(rèn)知水平，從而為學(xué)生的幾何知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步帶來支持。

綜上所述，做好新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化策略的研究，能夠進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師作為課堂教學(xué)負(fù)責(zé)人，其必須要認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)工作中的價(jià)值，通過科學(xué)有效的方法來完成對(duì)數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的構(gòu)建，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們真正地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來，真正意義上實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，也為落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)帶來幫助，為學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。