福建省漳州第一中學(xué) 吳正浤

“智慧課堂”是一種新型的教學(xué)方法，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，在實(shí)際應(yīng)用中也取得了較為理想的效果，因此，“智慧課堂”得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。在高三總復(fù)習(xí)中，教師可以通過(guò)“智慧課堂”開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在教學(xué)前進(jìn)行反思，讓學(xué)生大膽猜想

在高中數(shù)學(xué)中，所有的知識(shí)點(diǎn)都有一定的聯(lián)系，但是部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)的時(shí)候并沒(méi)有充分利用該特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)劃分成為多個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，在對(duì)這些知識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候也沒(méi)有相互聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握程度也沒(méi)有得到明顯的提高。針對(duì)這種情況，教師可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行反思。教師可以將本節(jié)課所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)制作成微課視頻，然后讓學(xué)生自己反思之前所學(xué)的內(nèi)容，能否將這些知識(shí)點(diǎn)有效地聯(lián)系起來(lái)，這樣在課堂復(fù)習(xí)中不僅可以提高復(fù)習(xí)效率，還可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如教師在對(duì)“兩角和與差的余弦公式”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師先將該知識(shí)點(diǎn)制作成微課，讓學(xué)生觀看微課視頻的時(shí)候回顧所學(xué)知識(shí)，那么知識(shí)點(diǎn)與該知識(shí)可以相互聯(lián)系起來(lái)。在微課視頻中，教師還可以穿插一些相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片更好地解決問(wèn)題。最后，教師給出問(wèn)題，cos15°的求解方法？學(xué)生這個(gè)時(shí)候可以將特殊角的三角函數(shù)值知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用其中，轉(zhuǎn)化cos15°為cos(45°-30°)，再轉(zhuǎn)化成為cos45°-cos30°，將特殊角的值代入，最終得出結(jié)果。通過(guò)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，cos(45°-30°)和cos45°-cos30°之間沒(méi)有任何關(guān)系，兩者也不相等，轉(zhuǎn)化特殊規(guī)律為一般規(guī)律，得到cos(a-b)和cosacosb兩者之間沒(méi)有相等的關(guān)系，這樣就說(shuō)明學(xué)生的課前猜測(cè)是不正確的，但是教師還是要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，要大膽創(chuàng)新，給智慧課堂的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

這個(gè)時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)多位高考生的解題思路，然后學(xué)生進(jìn)行思考，聯(lián)系自己所掌握的知識(shí)，解答該問(wèn)題。

所以四邊形ABCD的面積為：

在這個(gè)解題的過(guò)程中，學(xué)生自身已經(jīng)具有一定的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)該題，使學(xué)生之間具有溝通與交流的機(jī)會(huì)，各個(gè)學(xué)生將自己的想法展示出來(lái)，然后結(jié)合多媒體上所展現(xiàn)的解題思路，使學(xué)生更好地掌握該類型的知識(shí)點(diǎn)，并做到舉一反三，對(duì)該類型的問(wèn)題有較好的解答。

三、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

圖2

所以 ，因此，直線 過(guò)拋物線定點(diǎn) 。

綜上所述，在高三總復(fù)習(xí)的教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，與智慧課堂相結(jié)合，有效地應(yīng)用微課、多媒體等信息技術(shù)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使其更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的同時(shí)提高復(fù)習(xí)效率。