陳彩紅

（蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學校，江蘇 蘇州 215000）

學生成長的環(huán)境離不開家庭和學校，在家庭里，父母是孩子的第一任老師；在學校里，學校的教育對他們的發(fā)展影響深刻。為了孩子們能夠健康成長，家庭與學校建立相應的溝通橋梁是十分重要的，教育的效果往往取決于家校的一致性。

一、家校溝通的意義

（一）教育現(xiàn)實的需要

隨著社會的不斷發(fā)展以及學生年齡的不斷增長，學生的身心特點發(fā)生了相應的變化，尤其是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，學生們?nèi)菀妆煌饨缢蓴_，尤其是一些不良信息的影響，教師的教學往往被學生們“左耳進、右耳出”，那么就會出現(xiàn)不同程度的問題。若是家校不及時相互溝通，就會在學生出現(xiàn)問題時無法進行有效處理，處理方式也無法得到有效銜接，從而使得學生們無法真正順利地成長。

（二）家長的職責所在

學校并不是學生家長們推卸一定教育責任的場所，學生們的成長不應該僅僅由學校來負責，學校不是全能的，學校的許多工作需要學生家長的配合。父母與孩子存在血緣關系，在學生未成年之前，其監(jiān)護人為家長，若是家長沒有發(fā)揮相應的榜樣作用，在學生上學期間沒有能夠積極配合學校所需要完成的工作，尤其是在涉及學生升學重要事件的過程中，那么就會影響到學生們的前途以及學生在學習上的信心，對學生個人未來的發(fā)展存在一定的影響。所以家長積極與學校聯(lián)系和溝通，能夠大大提高對孩子教學的效率。

（三）學校對于學生成長的推動作用

家校合作以及進行相應的溝通，都能在很大程度上推動學生們的成長。隨著獨生子女數(shù)量的增多，尤其是學生們的心理特點發(fā)生了相應的變化，在進行家校溝通后，學校能夠更進一步了解學生的狀況，對和諧親子關系也會產(chǎn)生一定的幫助。

二、影響家校溝通的因素

家校溝通的意義讓我們明白做好家校溝通工作的必要性，所以對相應的影響因素也應該有相應的了解，這樣才能夠在今后完善相關因素，改善溝通方式，以獲取更加良好的效果。

（一）家長方面

在家校溝通的進程中，家庭與學校都是以促進學生的發(fā)展為目標，學校作為指導家庭教育的那一方，而家長作為參與學校教育的那一方，讓兩者相互配合、相互支持。影響家校溝通的家長因素就在于家長在與學校溝通的過程中容易產(chǎn)生一定的抗拒心理，首先是部分家長想要讓學校全面承擔教育責任，將“培養(yǎng)孩子這個重要的責任”全部轉(zhuǎn)給學校，對于孩子教育不夠關切。教育方向不明確，讓家長十分抗拒與學校以及學生的班主任聯(lián)系。其次家長存在一定的溝通消極心理，也就是家長不夠重視學生們的教育，也容易使得家校溝通產(chǎn)生障礙，這與家長的素質(zhì)存在很大的聯(lián)系。第三就是家校溝通過程中，家長一意孤行，家長與學校對學生教育的方向往往南轅北轍，難以達成共識，所以很容易出現(xiàn)相應的溝通不夠順暢，沒有達到溝通的目的。

（二）學校、教師方面

影響家校溝通的第二個因素就在于學校以及教師，教師往往是經(jīng)常與學生家長聯(lián)系的人，但若是教師的能力以及素質(zhì)不達標，就很容易影響到家校的溝通效果。教師在溝通中容易出現(xiàn)的問題為：1.容易居高臨下，沒有端正自己的溝通態(tài)度，在與家長溝通的過程中，往往一開始就數(shù)落，沒有注意到給學生家長面子，反而讓學生家長感到自己與孩子一起被批評了，沒有達到探討目的；2.容易小題大做，教師在與家長溝通的過程中，往往容易把握不好分寸，并且沒有做好準備，讓家長感受到教師沒有真正盡職盡責；3.學校的安排設計不周到不合理，由于學校這個機構繁雜，沒有專門管理家校溝通的人員，那么在事情一多起來就會給家長們留下不好的印象，從而進一步影響了家校溝通共育孩子成長的目標。

（三）提升家長、教師的溝通藝術

影響家校溝通的第三個因素就是需要提升家長、教師的溝通藝術。家校溝通要想收獲良好的效果，就需要家長與教師的共同努力。家長與教師都應該彼此注意并且改善自己的溝通方式，家長應該體諒老師的辛苦，對老師更多尊敬，而教師在溝通的過程中更應該保證語言的平實，并且需要將事情具體化、案例生活化，更為重要的是在與家長講道理的過程中，需要深入淺出，不要過于繁雜，避免家長聽不懂或者聽不進去的情況發(fā)生。

三、家校溝通的舉措：構建家校溝通平臺

為了能夠保證家校的信息交流足夠密切，讓教育學生的步調(diào)和班級保持一致，讓家長與學校的關系更加密切，讓學生們能夠在教育的過程中真正得到家長與學校的支持和幫助，搭建家校溝通平臺是家校溝通必不可少的方式。

（一）辦好家長學校

首先需要做到的一點就是辦好家長學校，因為地區(qū)的差異，以及家長們接受教育的程度不同，家長的素質(zhì)參差不齊，在學生的成長教育中所能夠發(fā)揮的作用存在一定的局限，所以就需要學校和教師的共同努力，通過辦好家長學校的方式幫助學生成長。在此，先要幫助家長們成長。辦好家長學校，其實更加傾向于成立一個學生家長委員會，定期舉行一定的學生家長培訓，尤其是在傳達相應的教育價值觀方向進行相應的努力，一方面能夠傳達給學生家長們正確的教育理念，讓學生家長們能夠更加重視學校的相應工作，支持并配合學校所舉行的活動等內(nèi)容；另一方面辦好家長學校，更是為了讓學校與學生能夠齊頭并進，始終走在同一條線上，讓學生家長們能夠按照學校的要求展開相應的家庭教育，也就是給家長們提出更多的成長教育意見，對學生們的生活和學習進行更多的有效指導。

（二）重視家長會、家訪等傳統(tǒng)溝通方式

第二點需要做到的就是重視家長會以及家訪等傳統(tǒng)的溝通方式。家長會是學校與家長進行近距離溝通中最常見并且也是一貫以來最基本的一個形式，所以更加不應該忽視這種方式，可以通過豐富家長會的相應活動方式來增加家長會的實效性。除此之外，還可以設計一個匿名的意見箱，讓家長們寫下自己對學校或者班級工作的意見，這樣就能夠進一步了解家長們的需求，讓學校與教師今后的工作有努力的方向；還可以通過重視傳統(tǒng)家訪的方式來進行家校溝通，家訪工作一方面能夠了解學生們在家的情況，另一方面與家長的面對面溝通，能夠給予家長以及孩子更多的信心，尤其是針對部分“困難”學生，更應該進行定期家訪，在家訪的過程中，鼓勵學生，給家長更多的有效意見，拒絕表面化、形式化的家訪工作，注意把握相應的對話分寸，同時不能以權謀私，或者讓家長與學生感到尷尬，否則無法達到有效溝通的效果。

（三）推廣信息技術溝通手段

對家校溝通共育孩子成長所提出的第三個建議就是需要推廣一定的信息技術溝通手段，應用信息技術共同教育。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面進入并影響我們的生活，人們的聯(lián)絡方式比以前更豐富，聯(lián)系對方也變得更加便捷。尤其是隨著社交APP 的產(chǎn)生，這些社交APP也能夠讓家長與教師隨時隨地交流學生們的在校表現(xiàn)，有相應的叮囑也能夠及時傳達，網(wǎng)絡大大方便了家校之間的溝通，提供了一個交流的平臺；除此之外，還可以開通學校的微信公眾號，將學校的變化或者重大通知通過文章一鍵推送，也可以通過微信公眾號傳達相應的教育理念，幫助學生們成長；還可以設計相應的公眾號和網(wǎng)站，把學生們的在校及學習情況公布在上面，只要家長登錄，便能夠看見相應的學生信息。應用信息技術溝通手段，能夠大大提高家校之間的溝通效率，共同協(xié)作幫助孩子成長。

綜上所述，想要做好家校溝通工作，幫助學生們更好地成長，就必須意識到家校有效溝通的意義，以及掌握家校有效溝通的影響因素，意識到目前存在的家校溝通問題，這樣才能夠在今后的行動中有所改變，踐行知行合一的精神，讓學生們接受真正有效的教育，健全學生的人格，發(fā)展學生個性，使他們在教師、學校以及家長的幫助下能夠茁壯成長、全面發(fā)展。