文 袁紅英

3 ～ 8 歲是培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，而良好的閱讀習(xí)慣會為幼兒的終生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、將早期閱讀貫穿于幼兒一日活動之中

將早期閱讀貫穿于幼兒的一日活動之中，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒的閱讀環(huán)境，營造快樂閱讀的氛圍是讓幼兒愛上早期閱讀的關(guān)鍵。例如，剛?cè)雸@不久的小班幼兒對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，許多新鮮的事物會引起他們的共鳴，并與之互動。在“親親幼兒園”的活動中，幼兒們非常喜歡墻面上張貼的照片和“寶寶小檔案”，他們會經(jīng)常摸摸看看。于是每次獎勵蘋果貼畫時，班級便出現(xiàn)了一道美麗的風(fēng)景線：幼兒們爭著在自己的照片旁貼上紅艷艷的大蘋果，心中的喜悅油然而生；在中班“甜甜蜜蜜過秋天”的活動中，自然角的花卉和動植物旁貼有“圖文結(jié)合的標(biāo)簽”，幼兒認(rèn)識了“銅錢草”“圣誕花”“吊蘭”“兔子花”等文字，不僅了解了秋天的各種植物，更在潛意識中提升了閱讀感受；在大班“小不點兒過冬天”的活動中，幼兒們共同參與禮儀節(jié)活動，在圖片和文字的結(jié)合中不斷地感受著閱讀帶來的快樂。

二、 激發(fā)幼兒對閱讀的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力和求知的源泉。組織幼兒閱讀時，應(yīng)從激發(fā)幼兒的興趣入手，充分調(diào)動幼兒的積極性，為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力打下堅實的基礎(chǔ)。

（一）及時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵

指導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性。若幼兒在閱讀活動中語言連貫且緊扣畫面主題，聲音洪亮，用詞恰當(dāng)，問題回答得恰到好處，我們就可以及時給予獎勵。幼兒得到的表揚(yáng)和獎勵越多，學(xué)習(xí)的積極性也就越高。

（二）為幼兒選擇合適的閱讀材料

要選擇貼近幼兒生活且易于幼兒理解的閱讀材料，適宜的閱讀材料可以使幼兒將閱讀活動和良好的情緒體驗聯(lián)系在一起，在閱讀過程中滿足好奇心和求知欲，從而逐步愛上閱讀，使閱讀成為他們的一種需要和一種習(xí)慣。

首先，選擇的閱讀材料要貼近幼兒的生活，符合幼兒的經(jīng)驗和需要。幼兒最感興趣的是與自己的真實生活或想象世界密切相關(guān)的人、事、物。如果故事中講的就是幼兒熟悉的事物，或是他們經(jīng)常想象的情形，幼兒就容易理解并產(chǎn)生共鳴，也更愿意去讀。

其次，所選的閱讀材料要有幽默的語言、豐富的情節(jié)和精彩的結(jié)尾。如果語言過于平淡，情節(jié)沒有起伏，結(jié)尾毫無懸念，這樣的故事也很難引起幼兒的興趣；能夠反映幼兒情趣且想象豐富的故事最能打動幼兒，并吸引他們反復(fù)閱讀。

三、用多種方法讓幼兒愛上早期閱讀

（一）圖文互譯法

早期閱讀活動應(yīng)遵循“循序漸進(jìn)，由淺入深”的規(guī)律。在閱讀的初期，應(yīng)讓幼兒了解美術(shù)符號與文字符號的對應(yīng)關(guān)系。在這一階段，我一般運(yùn)用單幅畫面的圖書，如小班選用《嬰兒畫報》，畫面色彩鮮艷、形象可愛，圖片旁有內(nèi)容簡潔、字體較大的文字說明。我先讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒把握畫面內(nèi)容，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，當(dāng)幼兒會講述圖畫故事后，就會積極地認(rèn)讀文字故事，明白圖畫符號與文字符號的對應(yīng)關(guān)系，并逐步習(xí)得完整、連貫、規(guī)范的語言表達(dá)方式。

（二）制造懸念法

我在講述圖畫故事時，常會將重點問題拋給幼兒，激發(fā)起幼兒閱讀的興趣。如《三顆星星》的故事，我首先提問：“你們看見過星星嗎？見過不同顏色的星星嗎？”幼兒可能會說：“我見過，我見過?！边@時再問：“可馬路上的車怎么會聽星星的指揮呢？”幼兒一聽，馬上被這個懸念吸引，促使他們積極地閱讀，以尋求答案。

（三）游戲鞏固法

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“游戲是幼兒的主要活動形式。閱讀活動要以幼兒興趣為前提，以游戲為手段，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行?！泵看伍喿x活動結(jié)束后，我會繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造多種活動情境和條件，如：提供表演的頭飾、道具和繪畫的紙筆，讓幼兒自由選擇活動材料進(jìn)行游戲。

（四）自我感悟法

在閱讀活動之前，通過講故事讓幼兒對整個故事情節(jié)有一個感性的認(rèn)識，并在腦海中形成一幅幅相關(guān)畫面的表象，然后提供圖書給幼兒閱讀，使幼兒通過自己的感受獲得閱讀的經(jīng)驗。

一旦幼兒和書交上朋友，不僅能拓寬他們的知識面，促進(jìn)其思維的發(fā)展，而且能提高他們的語言表達(dá)能力并陶冶情操。在日常生活中，要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒掌握閱讀技能，讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的健康、和諧成長開辟更加廣闊的天空。