文雅靜

（河北省承德市豐寧縣黑山嘴中心校，河北 承德 068353）

對于小學(xué)階段的作文教學(xué)而言，生活化的教學(xué)方式是一個很好的切入點。小學(xué)生無論是在語言積累還是生活經(jīng)驗的積累上都十分有限，教師如果采取一些學(xué)生不容易理解與接受的教學(xué)模式，教學(xué)的效率會并不理想。生活化的作文教學(xué)模式能夠極大地為小學(xué)語文作文課程的教學(xué)帶來輔助。以生活為切入點首先能夠豐富學(xué)生對于生活的理解與感受，能夠引導(dǎo)學(xué)生從生活中積攢更多有價值的寫作素材，這些都是對于學(xué)生自身寫作能力的一種很好的鍛煉。教師要善于靈活地設(shè)計教學(xué)過程，并且充分發(fā)揮生活化教學(xué)的優(yōu)越性，這樣才能夠全面提升學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。

一、讓學(xué)生學(xué)會正確觀察生活

首先，教師要讓學(xué)生學(xué)會正確的觀察方式，要引導(dǎo)學(xué)生對于生活有更深入的感受，積攢有價值的寫作素材。這是作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)，這也是針對小學(xué)生的作文教學(xué)中首先需要實踐的一個教學(xué)目標。為此，教師要加強對于學(xué)生的引導(dǎo)，要將學(xué)生們放到生活中讓大家對于很多生活現(xiàn)象、生活中的各種人和事有更深入的觀察與感受。這不僅能夠豐富學(xué)生自身的感知能力，這也是讓學(xué)生找到更多值得撰寫的寫作素材的一個有效教學(xué)過程。只有深化對于生活的觀察與理解，這樣才能夠讓學(xué)生在自己的文章中有更多好的語言表達。

作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認識生活、獲取作文材料的常用方法。平時我們要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細微變化，觀察社會各階層人物的工作表現(xiàn)，觀察大自然的樹木花草、日月星空……通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。生活化的作文教學(xué)過程首先要從豐富學(xué)生對于生活的觀察與感受著手，這也會極大的加深學(xué)生對于生活的感悟。

二、讓學(xué)生參與到生活實踐中來

教師還可以組織更多有效的教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生能夠參與到生活實踐中來，這也是一種很好的教學(xué)方式。觀察生活是讓學(xué)生積攢寫作素材的第一個過程，在此基礎(chǔ)上教師可以進一步加深學(xué)生對于生活的實踐。教師可以組織各種趣味化的主題活動讓學(xué)生參與，讓大家在互動的過程中有更多積極的感受。隨后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合活動過程以及自己的真實體驗來進行文本撰寫。這不僅會為學(xué)生提供充分的寫作素材，這也是對于學(xué)生語言組織能力及語言應(yīng)用能力的一種考察，這樣才能夠慢慢提升學(xué)生的寫作水平。

教師可以定期組織一些生活實踐活動，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認識生活的過程中，深化作文主題。如組織學(xué)生開展“他真行”等演講形式的主題活動，配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會，平時組織學(xué)生郊游、參觀工廠、深入農(nóng)村，定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)……這樣，可以激起學(xué)生表達的欲望，產(chǎn)生作文興趣。隨后可以讓學(xué)生對于這些活動展開記錄，這樣才能夠鍛煉學(xué)生的寫作水平，并且能夠極大的提升作文教學(xué)的綜合效率。

三、增強學(xué)生對于生活的體驗與感受

生活化的作文教學(xué)中同樣應(yīng)當(dāng)深化學(xué)生對于生活的體驗與感受，這也是一個很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。很多學(xué)生即使對于生活有較為細致的觀察，對于各種實踐活動也積極參與，但是，學(xué)生對于生活缺乏應(yīng)有的感知能力，這讓這些教學(xué)引導(dǎo)過程的功效都無法發(fā)揮。因此，教師要加強對于學(xué)生的生活感受與體驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生有更多富有情感的表達，才能夠讓學(xué)生的文本質(zhì)量得到有效提升。

實踐出真知，這也是豐富學(xué)生生活的體驗與感受能力的一個重要切入點。因此，在實際教學(xué)中我們可以有計劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進行社會生活實踐。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動及公益勞動，體驗勞動的滋味；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護環(huán)境……在實踐過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生體會實踐的感受，引導(dǎo)學(xué)生善于把這一切所見所感裝進自己的“素材庫”。？學(xué)生掌握了基本的表達方法之后，我們要讓學(xué)生自由表達，不受課本的要求限制，在自己的文章中寫出內(nèi)心的真情實感。這樣才能夠發(fā)揮生活化教學(xué)的功效，并且切實提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。

四、結(jié)語

生活化的教學(xué)模式能夠極大地為小學(xué)語文作文教學(xué)帶來輔助。首先，教師要讓學(xué)生正確觀察生活，并且讓學(xué)生參與到生活實踐中來，這些都是重要的教學(xué)基礎(chǔ)。隨后，教師應(yīng)當(dāng)深化學(xué)生對于生活的體驗與感受，這樣才能夠讓學(xué)生有更多富有情感的表達，才能夠讓學(xué)生的文本質(zhì)量得到有效提升。