林國(guó)策
(浙江省永嘉縣上塘城西中學(xué),浙江 溫州 325100)
如何合理科學(xué)地評(píng)價(jià)體育與健康的學(xué)習(xí)成就,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的有效手段,是我們要重視的問題。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施,學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必須有新的思路和新方案。為此我們一方面要正確把握學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的新理念,另一方面要在新理念的指導(dǎo)下,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。
多年來,學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)一直沿用絕對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生最后的考試成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù),難以真實(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上的變化及教學(xué)效果的優(yōu)劣,也難以從評(píng)價(jià)結(jié)果中獲取真正有價(jià)值的反饋信息,在一定程度上挫傷了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:(1)課程評(píng)價(jià)主客體單一。(2)課程評(píng)價(jià)方式傳統(tǒng)。(3)課程評(píng)價(jià)內(nèi)容簡(jiǎn)單。(4)對(duì)課程評(píng)價(jià)重視程度不夠,不能發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
體育課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生各方面的潛能,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn),以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度;在評(píng)價(jià)的過程中診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足,分析其原因,并改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度,讓學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功和樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,幫助學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展;通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià),使學(xué)生對(duì)自己的體能、技能、態(tài)度、行為和人際交往等方面有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上看到自己的長(zhǎng)處與不足,以便發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,彌補(bǔ)不足,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生誠(chéng)信程度,這是評(píng)價(jià)的最終目的。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本目的是為了教育、激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而不僅僅是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。評(píng)價(jià)觀念的更新與轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)新課程提出的評(píng)價(jià)目標(biāo)的前提條件。
在評(píng)價(jià)的目的上,要在評(píng)價(jià)的甄別基礎(chǔ)上,向激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)鍛煉、幫助學(xué)生發(fā)展上轉(zhuǎn)變。新課程的評(píng)價(jià)既要發(fā)揮評(píng)價(jià)的甄別功能,更要注重評(píng)價(jià)的教育改進(jìn)與激勵(lì)功能,使評(píng)價(jià)的過程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高的過程,使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的發(fā)展和成功。教師要樹立評(píng)價(jià)是為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù)的觀念,通過評(píng)價(jià)不斷的改進(jìn)體育教學(xué)與課外體育鍛煉課,使學(xué)生得到越來越好的體育教育和身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的全面發(fā)展。
《體育與健康》新課程打破了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架,根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國(guó)外課程發(fā)展的趨勢(shì),拓寬了課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容,將體育課程學(xué)習(xí)劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,所以,評(píng)價(jià)內(nèi)容也應(yīng)從這五個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹骶€,在評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法上體現(xiàn)全面性,制定全面評(píng)價(jià)學(xué)生的體育發(fā)展水平和能力新的體育評(píng)價(jià)體系,對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,形成一套內(nèi)容充實(shí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)內(nèi)容在具體實(shí)施中教師不僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)價(jià),還要對(duì)學(xué)生在整個(gè)課程的學(xué)習(xí)鍛煉過程、使用的鍛煉方法、對(duì)體育學(xué)科的態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行關(guān)注,選取合適的方法,用相對(duì)具體的、可觀察的、可記錄的、可測(cè)評(píng)的指標(biāo)對(duì)一些評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行印證。
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),采取了知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀結(jié)合的方式來進(jìn)行。依據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化和評(píng)價(jià)主體多向化的特點(diǎn),評(píng)價(jià)方法和工具也呈多樣化,不同評(píng)價(jià)內(nèi)容要采用不同的方法:
(一)對(duì)身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、以及進(jìn)步幅度、特長(zhǎng)、體質(zhì)與健康的評(píng)價(jià)可采用定量評(píng)價(jià),要把握綜合評(píng)價(jià)及可操作性原則,注意相對(duì)評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合。在考核項(xiàng)目的選擇上,要結(jié)合地方實(shí)際,以對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展,具有典型健身意義的項(xiàng)目為主,但要注意給學(xué)生在同一項(xiàng)群中提供更多的選擇機(jī)會(huì)。
(二)對(duì)體育與健康認(rèn)識(shí)和知識(shí)的評(píng)價(jià)可采用定量與定性結(jié)合的辦法:卷面測(cè)試一些基本的體育知識(shí)、健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)保健知識(shí);還要通過短文寫作、提問、討論、口頭演說、角色扮演、健康測(cè)驗(yàn)等方法讓學(xué)生展示自己在課內(nèi)外所獲得的科學(xué)的鍛煉方法、自我保護(hù)能力、體育欣賞能力等。
(三)對(duì)身體健康狀況的評(píng)價(jià)可采用建立健康檔案袋的方法,檔案袋中記錄學(xué)生定期體檢的結(jié)果,包括與身體機(jī)能、身體形態(tài)、疾病狀況相關(guān)的文字、圖片、圖像和其它各種形式的原始記錄以及學(xué)生日常病假考勤情況,要將學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)與體檢的身體指標(biāo)相結(jié)合,將學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育狀況、生理健康狀況也納人身體素質(zhì)評(píng)價(jià)中。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的最終價(jià)值是促進(jìn)教師改善教學(xué),促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的結(jié)果不是學(xué)習(xí)結(jié)束,而是一個(gè)起點(diǎn)的開始。在考試結(jié)果的處理方面,除堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)分統(tǒng)計(jì)和強(qiáng)化評(píng)價(jià)的信度外,還要采用鼓勵(lì)定性評(píng)價(jià)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行最終的評(píng)價(jià),改革單一的百分制,改為分?jǐn)?shù)+等級(jí)制十評(píng)語,評(píng)語要力求簡(jiǎn)短明確,重點(diǎn)突出。對(duì)優(yōu)點(diǎn)要充分肯定,對(duì)問題要提出中肯的和具體的改進(jìn)意見,要注意效果評(píng)價(jià)與能力評(píng)價(jià)相統(tǒng)一、評(píng)體與評(píng)心相統(tǒng)一、課內(nèi)與課外相統(tǒng)一。結(jié)合書面評(píng)語給予鼓勵(lì),如“你太棒了,實(shí)現(xiàn)了開學(xué)時(shí)制定的目標(biāo),老師希望你再接再勵(lì),相信下一學(xué)期你會(huì)更出色,。這樣可彌補(bǔ)分?jǐn)?shù)的機(jī)械性以及評(píng)閱的主觀隨意性和過分簡(jiǎn)單化的做法。突出評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能,評(píng)價(jià)結(jié)果不能用于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)“排隊(duì)”,成績(jī)不應(yīng)成為關(guān)注的重點(diǎn),重點(diǎn)應(yīng)在于對(duì)結(jié)果進(jìn)行具體分析和指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和正確看待自己的優(yōu)勢(shì)和不足,并提出改進(jìn)意見,以促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,體育與健康的課課程評(píng)價(jià),應(yīng)體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生綜合素質(zhì)的考核與評(píng)價(jià),把考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力作為重點(diǎn)。在評(píng)價(jià)時(shí)做到以人為本,為學(xué)生提供寬松和諧、民主平等的成長(zhǎng)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情和學(xué)習(xí)興趣和潛能,為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。