網(wǎng)絡(luò)參政中研究生的主體素質(zhì)：評(píng)價(jià)與提升

盛婉玉　李飛虎　龐永真

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網(wǎng)絡(luò)參政中研究生的主體素質(zhì)：評(píng)價(jià)與提升

盛婉玉李飛虎龐永真

摘要：認(rèn)為研究生作為高層次人才在網(wǎng)絡(luò)空間的有序參政，是引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)空間健康政治風(fēng)氣的有生力量。從網(wǎng)絡(luò)公民意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)理性精神兩個(gè)層面，對(duì)某大學(xué)在校研究生進(jìn)行問卷調(diào)查，以評(píng)價(jià)當(dāng)前研究生在網(wǎng)絡(luò)參政中的主體素質(zhì)狀況，并據(jù)此提出建議：高校應(yīng)從教育培養(yǎng)和校園政治生活兩方面入手，改進(jìn)和強(qiáng)化研究生思想政治教育。

關(guān)鍵詞：研究生；網(wǎng)絡(luò)參政；主體素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)不僅僅是一種技術(shù)工具，其政治屬性已愈發(fā)明顯。網(wǎng)絡(luò)為公民參政提供了更加經(jīng)濟(jì)便捷的渠道，使更多公民的參政意愿付諸實(shí)踐。但是，參與的人數(shù)、次數(shù)等指標(biāo)并非影響參政質(zhì)量的直接要素，而網(wǎng)絡(luò)參政個(gè)體的主體素質(zhì)——內(nèi)在的精神、心理等，左右了外顯的網(wǎng)絡(luò)參政行為狀況是否有序，進(jìn)而從根本上決定了參政質(zhì)量。接受過系統(tǒng)思想政治教育的研究生，兼具較強(qiáng)的邏輯思辨能力、全面的理論知識(shí)儲(chǔ)備，在網(wǎng)絡(luò)參政中的主體素質(zhì)應(yīng)處于較高水平。但是，現(xiàn)實(shí)狀況究竟如何？高校在提升研究生主體素質(zhì)方面應(yīng)如何作為？這些都是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代研究生思想政治教育工作亟需面對(duì)的重要問題。

一、網(wǎng)絡(luò)參政中主體素質(zhì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)

政治主體素質(zhì)指政治主體從事政治活動(dòng)應(yīng)必備的基本品質(zhì)。與現(xiàn)實(shí)空間相比，網(wǎng)絡(luò)空間中的政治表達(dá)具有觀點(diǎn)碰撞更為激烈、信息傳遞更為通達(dá)等特點(diǎn)，因此對(duì)政治主體素質(zhì)的要求也會(huì)有不同的側(cè)重。據(jù)此，遵循關(guān)聯(lián)性、重要性等原則，筆者選擇了兩項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)公民意識(shí)（下設(shè)參與意識(shí)、權(quán)利意識(shí)等兩項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)）和網(wǎng)絡(luò)理性精神（下設(shè)質(zhì)疑精神、法治精神和寬容精神等三項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)），用來觀測(cè)主體素質(zhì)。

1.“網(wǎng)絡(luò)公民意識(shí)”指標(biāo)內(nèi)涵及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

公民意識(shí)指公民對(duì)自身政治地位的認(rèn)識(shí)和感知，與臣民意識(shí)是相對(duì)的。“從國家的立場(chǎng)來講，公民是最根本的，而其‘臣民’則是在這個(gè)表面之上的一個(gè)自相矛盾的陳述”[1]。發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)民主離不開合格的網(wǎng)絡(luò)公民，而激發(fā)和培育公民意識(shí)則是造就合格網(wǎng)絡(luò)公民的基本要求。

（1）參與意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)對(duì)民主政治最大的促進(jìn)作用就在于降低參政成本、擴(kuò)大公眾參與面。公眾心理狀態(tài)是否積極主動(dòng)，是對(duì)參與意識(shí)考量的首要層面，這主要取決于公眾的政治效能。已有研究表明：公眾的政治效能與政治參與行為呈正相關(guān)[2]。同時(shí)，參與意識(shí)還體現(xiàn)參與的廣度、深度等。“從某種程度上說，公民政治參與的深度和廣度可以成為衡量一個(gè)國家政治發(fā)展的重要標(biāo)志。”[3]

（2）權(quán)利意識(shí)。權(quán)利意識(shí)是公民主體意識(shí)存在的邏輯條件和參與意識(shí)生成的邏輯前提[4]。由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隱匿性，網(wǎng)絡(luò)暴力、泄露個(gè)人隱私等侵權(quán)行為多發(fā)。主張和維護(hù)自身權(quán)利，是權(quán)利意識(shí)的初級(jí)體現(xiàn)。同時(shí)，權(quán)利意識(shí)還應(yīng)體現(xiàn)對(duì)自身義務(wù)的認(rèn)知和履行，以及對(duì)他人權(quán)利、社會(huì)公共利益的承認(rèn)和尊重。

2.“網(wǎng)絡(luò)理性精神”指標(biāo)內(nèi)涵及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

參政作為一項(xiàng)兼具較強(qiáng)目的性和針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，必須建立在證據(jù)和邏輯推理的基礎(chǔ)上?！肮竦牡匚皇怯赡切┟裰鳈?quán)利來構(gòu)成的，即，個(gè)人為了改變其物質(zhì)法律地位能夠反思性地提出的權(quán)利要求。”[5]特別是在個(gè)體眾多的網(wǎng)絡(luò)空間中，理性精神極易被群體意識(shí)綁架，這也是將網(wǎng)絡(luò)理性精神列為評(píng)價(jià)指標(biāo)的原因。

（1）質(zhì)疑精神。網(wǎng)絡(luò)弱化了傳統(tǒng)媒體的地位，使人類走進(jìn)了自媒體時(shí)代。要發(fā)聲就要具備相應(yīng)素質(zhì)，如對(duì)網(wǎng)絡(luò)資訊進(jìn)行謹(jǐn)慎、客觀的判斷和斟酌。但同時(shí)也不可盲目夸大質(zhì)疑精神，質(zhì)疑必須有理有據(jù)，否則就會(huì)走向質(zhì)疑一切的極端。

（2）法治精神。網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)是虛擬，但并不意味著網(wǎng)絡(luò)參政可游離于法律框架之外。網(wǎng)絡(luò)政治主體首先必須承認(rèn)法治的原則和價(jià)值，以法律為根本行為準(zhǔn)則，在法律框架內(nèi)行使參政權(quán)利。懂法、守法、用法、護(hù)法是公民法治精神的基本要求。

（3）寬容精神。網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)政治主體交流的同時(shí)，也不可避免地帶來了更多觀點(diǎn)上的碰撞甚至沖突，特別是網(wǎng)絡(luò)語言的宣泄性進(jìn)一步加劇了沖突產(chǎn)生的可能?！袄硇缘拿裰鲊也粌H僅是斗爭(zhēng)、沖突乃至革命的結(jié)果，也是通過辯論、討論、選擇和妥協(xié)等方法來解決問題的日常實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果?！盵1]寬容精神可使不同政治觀點(diǎn)走向妥協(xié)，最終實(shí)現(xiàn)彌合差異、化解沖突、達(dá)成共識(shí)。

二、網(wǎng)絡(luò)參政中研究生主體素質(zhì)的現(xiàn)狀評(píng)價(jià)

本文以Y大學(xué)在校研究生為調(diào)查對(duì)象，采用按照先按專業(yè)、再按年級(jí)分層的抽樣方法，從全校7000余名在校研究生中抽取了700人進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷700份，收回有效問卷654份，回收率為93.4%。為觀測(cè)本研究設(shè)定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，問卷的主要內(nèi)容有：研究生網(wǎng)絡(luò)參政的行為和活動(dòng)、對(duì)某些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題的意見和態(tài)度。

1.網(wǎng)絡(luò)公民意識(shí)評(píng)價(jià)

（1）參與意識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治的關(guān)注度較高、參與愿望強(qiáng)烈。64%的研究生“經(jīng)常進(jìn)行”網(wǎng)絡(luò)參政議政，24%的研究生“偶爾進(jìn)行”，關(guān)注的熱點(diǎn)主要集中于官員貪腐、突發(fā)性事故、社會(huì)不公正事件、民生問題、國際沖突等。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)參政的形式有：閱讀時(shí)政新聞（72%）、參與網(wǎng)絡(luò)討論（43%），而參加官方網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、參加網(wǎng)絡(luò)會(huì)客廳等政務(wù)互動(dòng)等參與程度較深的參政行為還不足20%?？梢姡芯可鷮?duì)網(wǎng)絡(luò)政治的關(guān)注更多地體現(xiàn)在“看”上，而“做”的不多，參與形式還較為膚淺，與其他政治個(gè)體以及政府交流主張和看法的能動(dòng)性不夠，這表明當(dāng)前研究生參與意識(shí)的層次較低。對(duì)于獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道，首先是搜狐、新浪等商業(yè)網(wǎng)站（71%），其次是微博、微信等自媒體（68%），最后是新華網(wǎng)、強(qiáng)國論壇、政府門戶網(wǎng)站等官方媒體（17%）。當(dāng)前研究生對(duì)商業(yè)網(wǎng)站、自媒體等非官方網(wǎng)絡(luò)媒體的偏好，反映出其對(duì)官方信息缺乏正確認(rèn)識(shí)，持有一定的排斥、防范心理，這也折射出其參與意識(shí)的不成熟。

（2）權(quán)利意識(shí)。在認(rèn)知權(quán)利方面，以政治權(quán)利中的言論自由和個(gè)人隱私保護(hù)為例設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，作為研究生對(duì)自身權(quán)利認(rèn)知情況的觀測(cè)點(diǎn)。結(jié)果顯示，91%的研究生對(duì)“網(wǎng)絡(luò)論壇強(qiáng)制刪帖”的態(tài)度是“不贊成”，只有9%的研究生選擇“贊成”或“無所謂”。可見，當(dāng)前研究生權(quán)利意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)自身權(quán)利有著較為明確的認(rèn)識(shí)。但是，57%的研究生對(duì)“立法禁止人肉搜索”的態(tài)度是“贊成，人肉搜索侵犯了個(gè)人隱私”，也有38%的研究生選擇“不贊成，人肉搜索有助于輿論監(jiān)督”，這說明研究生可能存在過分強(qiáng)調(diào)自身權(quán)利的傾向，在行使自身權(quán)利與尊重他人權(quán)利的關(guān)系方面還存在模糊認(rèn)識(shí)。

在行使權(quán)利方面，前面提到研究生參加官方網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、參加網(wǎng)絡(luò)會(huì)客廳等政務(wù)互動(dòng)的參政行為不足20%，這可能與政府宣傳發(fā)動(dòng)欠缺有關(guān)，但也反映出研究生在網(wǎng)絡(luò)參政中雖能有較強(qiáng)的權(quán)利意識(shí)，但在行使權(quán)利方面不夠大膽和充分，未能直接作用于公權(quán)力的運(yùn)行，參政行為的有效性差。另外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，研究生自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)政治環(huán)境的主動(dòng)性不高，如絕大多數(shù)研究生接觸過網(wǎng)絡(luò)謠言、垃圾郵件等不良信息，但只有19%的進(jìn)行過舉報(bào)或反饋，這表明研究生在履行政治義務(wù)方面表現(xiàn)較差，在對(duì)權(quán)利與義務(wù)的對(duì)等認(rèn)識(shí)上存在偏差。

2.網(wǎng)絡(luò)理性精神評(píng)價(jià)

（1）質(zhì)疑精神。絕大多數(shù)研究生認(rèn)可質(zhì)疑在網(wǎng)絡(luò)參政中的必要性和正向效應(yīng)。93%的研究生認(rèn)為：面對(duì)浩瀚、蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息，提出疑問是網(wǎng)絡(luò)參政的必要條件。但被問及“你是否會(huì)在網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信朋友圈中指出他人錯(cuò)誤觀點(diǎn)”時(shí)，69%的研究生選擇“不會(huì)”，只有31%的研究生選擇“會(huì)”和“看情況”，這說明多數(shù)研究生在質(zhì)疑方面的行動(dòng)性較差，不敢或不愿提出不同觀點(diǎn)，害怕觀點(diǎn)上的交鋒。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，研究生在面對(duì)感官刺激、關(guān)乎自身權(quán)益的網(wǎng)絡(luò)言論時(shí)，質(zhì)疑信念不夠堅(jiān)定，易受自衛(wèi)、獵奇等心理影響，導(dǎo)致質(zhì)疑的極化：過度信任或過度質(zhì)疑。如“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的注水西瓜、果粒橙含致癌農(nóng)藥等食品安全問題，你的看法是”，81%的研究生選擇“寧可信其有”，此謂之過度信任；“對(duì)于年輕干部的提拔，如周森鋒29歲即當(dāng)選縣級(jí)市市長(zhǎng)，你的看法是”，78%的研究生認(rèn)為“應(yīng)該是有家庭背景”，此謂之過度質(zhì)疑。

（2）法治精神。法治是人類社會(huì)運(yùn)行的基本框架，而法治精神是政治主體有序參政的心理秩序。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從主觀意識(shí)上看，多數(shù)研究生能深刻認(rèn)識(shí)法治對(duì)網(wǎng)絡(luò)參政行為的規(guī)制和保障作用，是堅(jiān)定的“依法治網(wǎng)”的支持者，如“對(duì)‘微信十條’，包括實(shí)名注冊(cè)、時(shí)政新聞不得隨意發(fā)布等，你的看法是”，67%的研究生認(rèn)為“必要”，但也有約3成研究生認(rèn)為“沒必要”，而選擇“沒必要”的一條主要原因是“限制網(wǎng)絡(luò)言論自由”，這說明一些研究生在對(duì)法治與自由關(guān)系的認(rèn)識(shí)上還存在誤區(qū)。法治的本質(zhì)是保障自由，而不是限制自由。另一方面，在實(shí)際行動(dòng)中，研究生在踐行法治精神方面尚不到位，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是怯于維護(hù)自身權(quán)益。如面對(duì)“電腦被惡意攻擊”時(shí)，約7成以上的研究生選擇“自認(rèn)倒霉，重裝系統(tǒng)”；二是易被自身情緒綁架。如對(duì)于“前段時(shí)間，朋友圈中‘人販子一律死刑’帖子瘋傳，你的看法是”，72%的研究生選擇“支持”，有29%的選擇“不支持”和“無所謂”。

（3）寬容精神。大多數(shù)研究生推崇以非敵對(duì)、非對(duì)抗的方式化解網(wǎng)絡(luò)矛盾和沖突，能清醒地認(rèn)識(shí)到妥協(xié)、溫和的溝通態(tài)度在網(wǎng)絡(luò)參政中的重要性。如對(duì)于愈加頻繁的“網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)”的態(tài)度，81%的研究生選擇“不支持”，而在“不支持的原因”中，有79%的研究生認(rèn)為“收斂不住的對(duì)抗情緒使網(wǎng)絡(luò)辯論偏離了正軌”，78%的研究生認(rèn)為“罵戰(zhàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣的污染，遠(yuǎn)超其‘明理’價(jià)值”。但是，調(diào)查結(jié)果也顯示，與在現(xiàn)實(shí)空間相比，87%的研究生認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)空間的寬容程度相對(duì)較低，容易產(chǎn)生不滿情緒，有宣泄不滿情緒的欲望，這可能與網(wǎng)絡(luò)中負(fù)面信息扎堆、政治主體言行外在約束弱等有關(guān)。同時(shí)還發(fā)現(xiàn)，對(duì)不同類型的網(wǎng)絡(luò)媒體，研究生最不能容忍官方網(wǎng)絡(luò)媒體中的信息失真，但較少予以表達(dá)不滿情緒，而對(duì)微信、QQ等社交平臺(tái)中的信息失真最為寬容，但也是最敢于表達(dá)不滿情緒的。

綜上可以得出：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)參政中研究生主體素質(zhì)的基本情況良好，研究生整體上表現(xiàn)出較為明確、完備、強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)公民意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)理性精神，但在某些方面也存在缺陷，如主動(dòng)性、能動(dòng)性方面表現(xiàn)欠佳，這些在實(shí)際參政行為上表現(xiàn)為過于表面化、不夠開放、缺乏技能等，最終將降低研究生網(wǎng)絡(luò)參政的有效性和有序性。

三、高校提升網(wǎng)絡(luò)參政中研究生主體素質(zhì)的對(duì)策

研究生畢業(yè)后將步入社會(huì)，研究生教育階段是高校施教最后的寶貴時(shí)間，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，提升研究生在網(wǎng)絡(luò)參政中的主體素質(zhì)，也應(yīng)是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容之一，因此，高校有義務(wù)對(duì)此積極作為。但是，網(wǎng)絡(luò)參政中研究生主體素質(zhì)方面的諸多缺陷，也倒逼高校必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，及早入手，從問題切入，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，改進(jìn)和強(qiáng)化研究生思想政治教育工作。

1.在教育過程中，提升網(wǎng)絡(luò)參政中研究生的主體素質(zhì)

（1）在師資配置上，推進(jìn)專業(yè)課教師政治化、思政課教師專業(yè)化。作為研究生的學(xué)術(shù)偶像，專業(yè)課教師的角色絕不應(yīng)限于傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)兼具思想政治教育功能?！罢讼日骸?，當(dāng)前一些誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會(huì)主義的言論見諸堂堂講臺(tái)，反映出專業(yè)課教師政治素質(zhì)的不容樂觀。對(duì)此，高校應(yīng)加強(qiáng)課堂言論約束，將其納入師德師風(fēng)考評(píng)項(xiàng)目，實(shí)行“一票否決”；引導(dǎo)專業(yè)課教師挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的思政教育內(nèi)容，授研究生以科學(xué)知識(shí)中的哲理。同時(shí)，對(duì)于思政課教師，要有計(jì)劃地培訓(xùn)其更新專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化教學(xué)技能；打破“上崗終身制”，對(duì)不合格的思政課教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗；改善思政課教師待遇，效仿湖北省做法，“確保其平均收入高于或相當(dāng)于學(xué)校其他專業(yè)院（系）教師的平均水平”。

（2）在課堂教學(xué)中，主動(dòng)準(zhǔn)確把握研究生的網(wǎng)絡(luò)關(guān)注點(diǎn)。強(qiáng)化課堂教學(xué)與研究生網(wǎng)絡(luò)關(guān)注點(diǎn)的聯(lián)系，要將網(wǎng)絡(luò)言論場(chǎng)作為思想政治教學(xué)的素材庫、題材庫，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，要改進(jìn)課堂教育方式，增加案例分析和問題討論教學(xué)法的使用，研究生之間可以面對(duì)面、多輪次地對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)進(jìn)行討論和交流甚至是質(zhì)詢。這樣不僅有利于增強(qiáng)研究生參政的主動(dòng)性、能動(dòng)性，又可使其對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的思考和疑惑在線下、在課堂上得到引導(dǎo)和釋疑，以解決“網(wǎng)絡(luò)上看到的”與“課堂上學(xué)到的”相脫節(jié)問題，也有助于研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)由淺表走入深層。另外，可增加網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使研究生習(xí)得網(wǎng)絡(luò)信息處理能力、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)倫理道德等，使其具備網(wǎng)絡(luò)公民的基本素質(zhì)。

（3）在學(xué)術(shù)研究中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)導(dǎo)師糅合網(wǎng)絡(luò)政治內(nèi)容。作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師的政治素質(zhì)直接影響其所培養(yǎng)研究生的政治素質(zhì)，要充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生政治素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用。高校在研究生導(dǎo)師遴選中，應(yīng)堅(jiān)持政治第一的原則，選拔政治素質(zhì)過硬的教師承擔(dān)研究生培養(yǎng)工作，發(fā)揮導(dǎo)師的政治引領(lǐng)功能。作為學(xué)術(shù)研究之余的調(diào)劑，導(dǎo)師可非正式、非定期、有意識(shí)地發(fā)起網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察、思考問題，破解網(wǎng)絡(luò)中僵化的思維定式，使研究生學(xué)會(huì)理性、系統(tǒng)地思考社會(huì)話題。同時(shí)，導(dǎo)師要提高網(wǎng)絡(luò)政治敏感性，善于在日常交談中了解研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的觀點(diǎn)，抓住研究生思政狀況的苗頭，并進(jìn)行及時(shí)交流、引導(dǎo)，必要時(shí)要進(jìn)行跟進(jìn)。

2.在校園政治生活中，提升網(wǎng)絡(luò)參政中研究生的主體素質(zhì)

（1）強(qiáng)化線上參政平臺(tái)，打造研究生網(wǎng)絡(luò)參政練兵場(chǎng)。校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是研究生網(wǎng)絡(luò)參政的第一場(chǎng)所，是其網(wǎng)絡(luò)政治素質(zhì)的“孵化器”。在校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中，應(yīng)開辟政治互動(dòng)專區(qū)，由權(quán)威的政治專家學(xué)者主持，進(jìn)行觀點(diǎn)點(diǎn)評(píng)、輿論引導(dǎo)，并培養(yǎng)其逐漸成長(zhǎng)為高校網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”；加大思政課教師和輔導(dǎo)員對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)管理的參與度，溫和、柔性地對(duì)網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、矯正，使陷入無意義對(duì)峙的網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論重歸事件本身，為一片附和之聲的討論帖拋出理性、啟迪的不同意見；建立校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)行為規(guī)范機(jī)制，探索實(shí)行前臺(tái)匿名與后臺(tái)實(shí)名相結(jié)合的實(shí)名注冊(cè)制，以制度的剛性約束，使研究生認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)法治精神。另外，當(dāng)前高校百度貼吧網(wǎng)絡(luò)活躍度普遍較高，但其管理員一般是非高校教職工或?qū)W生，致使其游離于高校監(jiān)管之外，建議高校與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供方加強(qiáng)聯(lián)系，攜手規(guī)范百度貼吧運(yùn)行。同時(shí)，要高度重視在移動(dòng)終端上開展思政教育工作，建立與研究生即時(shí)互動(dòng)的高校網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。開設(shè)校方微博、微信等，并大力進(jìn)行營銷和推廣，使研究生可以便捷地收聽信息、反饋情況等，收獲良好的網(wǎng)絡(luò)參政體驗(yàn)；要求輔導(dǎo)員借助微信、QQ群、朋友圈等研究生常用的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，定期推送研究生感興趣的新聞話題、政治議題，并以研究生知心人的姿態(tài)，平等、積極地參與討論，適時(shí)、有度地加以引導(dǎo)，以構(gòu)建有序健康的網(wǎng)絡(luò)參政微環(huán)境，在潛移默化中使研究生對(duì)網(wǎng)絡(luò)參政形成良好感知。

（2）強(qiáng)化線下參政平臺(tái)，吸引研究生參與現(xiàn)實(shí)政治事務(wù)。要大力發(fā)揮研究生會(huì)的團(tuán)結(jié)、發(fā)動(dòng)、凝聚作用，使之成為協(xié)調(diào)、匯聚研究生共同意愿的平臺(tái)，以提高研究生參與學(xué)校管理的積極性，強(qiáng)化研究生的政治主體意識(shí)；要提升已有研究生參與學(xué)校管理渠道的工作效率，給予研究生代表完備、實(shí)在的發(fā)言權(quán)和建議權(quán)，切實(shí)做到有問必答、有求必應(yīng)，以提高研究生參與管理的效能感；鼓勵(lì)研究生直接參與社會(huì)基層管理實(shí)踐，要著眼于發(fā)揮研究生的綜合素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，可仿照科研項(xiàng)目申報(bào)，使研究生帶著課題走進(jìn)社會(huì)基層，為解決某一社會(huì)問題、生產(chǎn)問題提供解決方案，而不只是從事專業(yè)性水平較低的做宣講、發(fā)材料等；鼓勵(lì)研究生組建、加入各類校園社團(tuán)，擴(kuò)展研究生的生活“圈子”，使研究生接觸到不同專業(yè)、背景、閱歷的人群，在交流中學(xué)會(huì)尊重與包容、妥協(xié)與讓步。

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（責(zé)任編輯趙清華）

基金項(xiàng)目：國家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)參政的有序引導(dǎo)研究”（編號(hào)：12BKS082）

DOI：10.16750/j.adge.2016.02.009

作者簡(jiǎn)介：盛婉玉，燕山大學(xué)教授，秦皇島066004；李飛虎，燕山大學(xué)黨委組織部助理研究員，秦皇島066004；龐永真，燕山大學(xué)校長(zhǎng)辦公室研究實(shí)習(xí)員，秦皇島066004。