呂霞

（江西省上饒縣大地中心小學(xué)，江西 上饒 334100）

創(chuàng)新能力是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力，是使各行各業(yè)走在時(shí)代前端的源泉。隨著國(guó)家對(duì)人才創(chuàng)新能力的重視程度不斷加深，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升成為人才培養(yǎng)目標(biāo)中最重要的目標(biāo)之一。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維不僅是知識(shí)的沉淀和實(shí)踐的積累，更是隨著時(shí)間不斷豐富和發(fā)展的必然結(jié)果。培養(yǎng)創(chuàng)新能力應(yīng)當(dāng)從小做起，在知識(shí)體系逐漸構(gòu)建的過(guò)程中將創(chuàng)新意識(shí)滲透到各個(gè)方面，創(chuàng)新能力才會(huì)真正和知識(shí)實(shí)踐融合在一起，真正將創(chuàng)新做到實(shí)處。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是知識(shí)積累的啟蒙，更是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)最基礎(chǔ)的階段。小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅可以幫助學(xué)生堅(jiān)實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，還可以為日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供源源不斷的靈感和動(dòng)力。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性強(qiáng)且用途較廣的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有無(wú)比重要的意義。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)和創(chuàng)新能力的深度融合，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程更加高效和有趣[1]。

一、英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)是一門(mén)世界通用語(yǔ)言，其通用性不僅取決于歷史上英語(yǔ)的傳播和推廣，還取決于英語(yǔ)語(yǔ)言本身的簡(jiǎn)易性，英語(yǔ)相較于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更容易學(xué)習(xí)和記憶。而在中國(guó)的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，往往將簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得程式化和復(fù)雜化，讓英語(yǔ)變成了一門(mén)看似難以掌握的語(yǔ)言。一些固定化的單詞句子背誦任務(wù)和語(yǔ)法教學(xué)固化了英語(yǔ)教學(xué)模式，學(xué)生逐漸感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難和枯燥而失去學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓教師和學(xué)生共同研究和探索新的英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，以更加貼合外國(guó)人學(xué)習(xí)環(huán)境和方法的形式開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生逐漸重新喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)日常生活中每天的練習(xí)和積累，英語(yǔ)語(yǔ)感和用法也是在持之以恒的鍛煉中獲得的。良好的英語(yǔ)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的前提，也是保持英語(yǔ)水平的唯一方法。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，讓學(xué)生掌握適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度安排英語(yǔ)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新能力是逐漸培養(yǎng)的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣也是日積月累形成的，二者相互促進(jìn)相互影響，讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)提升創(chuàng)新能力。

（三）促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)更加實(shí)用化

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)更加實(shí)用化。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)以實(shí)用性作為前提。在英語(yǔ)教學(xué)中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，利用多種英語(yǔ)教學(xué)方式和豐富的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從不同渠道體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，學(xué)生的日?？谡Z(yǔ)交際能力、書(shū)寫(xiě)能力、閱讀翻譯能力和寫(xiě)作能力能得到綜合提高。英語(yǔ)創(chuàng)新能力教學(xué)，讓學(xué)生所學(xué)英語(yǔ)可以真正用到日常生活的實(shí)處。

（四）全面提升學(xué)生英語(yǔ)水平

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，可以全面提升學(xué)生英語(yǔ)水平。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)往往更加重視讀寫(xiě)方面能力的發(fā)展，教師在學(xué)生聽(tīng)說(shuō)方面能力的培養(yǎng)還存在欠缺。英語(yǔ)學(xué)習(xí)如果只停留在單一部分教學(xué)，將會(huì)影響到其他方面能力的提升，最終導(dǎo)致英語(yǔ)水平失衡，學(xué)生并沒(méi)有真正掌握英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)課堂教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有舉一反三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，從不同英語(yǔ)能力的培養(yǎng)出發(fā)促進(jìn)學(xué)生其他方面英語(yǔ)能力的發(fā)展，最終全面提升學(xué)生英語(yǔ)水平。

二、英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策

（一）利用興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維

英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略，應(yīng)當(dāng)利用興趣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教師可以在教學(xué)過(guò)程中以培養(yǎng)學(xué)生興趣作為開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的前提，在每節(jié)課程開(kāi)始前加入適當(dāng)?shù)幕?dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與并積極思考，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師可以在每堂課教學(xué)內(nèi)容開(kāi)始前進(jìn)行英語(yǔ)版你演我猜，以活躍的課堂氛圍作為教學(xué)開(kāi)始，讓學(xué)生在興趣的指引下思考英語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

（二）充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能

教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能，并將學(xué)生的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師可以在教學(xué)前一天布置和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自己的方法和渠道掌握即將學(xué)習(xí)知識(shí)的背景以及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上由學(xué)生作為部分英語(yǔ)知識(shí)講解人進(jìn)行英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)的講解。教師在學(xué)生講解完之后開(kāi)展小組討論和交流，并通過(guò)課堂小練習(xí)加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，從學(xué)生的主體性中挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。

（三）運(yùn)用多媒體手段

多媒體手段是當(dāng)前開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力最有效的技術(shù)手段之一。利用多媒體技術(shù)，教師可以以更加豐富的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果。教師可以從英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)多媒體手段進(jìn)行英語(yǔ)相關(guān)電影和歌曲的學(xué)習(xí)，并由學(xué)生通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)演講、英語(yǔ)視頻剪輯等多種多媒體技術(shù)手段來(lái)完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，以提升學(xué)生創(chuàng)新能力[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

從英語(yǔ)課堂提升小學(xué)生創(chuàng)新能力，教師要以興趣作為教學(xué)前提開(kāi)展教學(xué)工作。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在課堂教學(xué)前留下更多時(shí)間由學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能。同時(shí)教師要利用好多媒體技術(shù)手段，通過(guò)多種技術(shù)方法完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，以真正提升學(xué)生創(chuàng)新能力。