梁葉

（浙江省溫州市平陽縣鰲江鎮(zhèn)第十二小學，浙江 溫州 325401）

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭的一致性。如果沒有這種一致性，學校教育就會像紙房子一樣崩潰?！睂W校教育不能脫離父母的支持，只有家庭和學校一起工作，他們才能共同成長。作為老師，走在家訪的路上，走進學生的心靈，常常感受到心靈的美。

一、積極調查正視問題

有些家長認為學生大部分時間是在學校度過的，所以他們覺得不需要管理，而直接把孩子交給學校；有些家庭經濟條件好的，家長主動花錢給孩子做家教；有些學生更頻繁地去網吧上網，導致更多的家庭沖突。許多學生的家長認為學校是個好去處，一些家長向上級反映他們對素質教育的不滿?？梢哉f，孩子們有自己的獨立思考，甚至受某些媒體的影響，喜歡創(chuàng)新，因此，僅僅依靠教師的管理，家校形不成合力，就會出現(xiàn)在緊張的學校形勢下，在家松的局面。為此，加強家校教育，營造和諧的家校教育環(huán)境，是我們與家長的共同責任。

二、提高素質引導參與

加強師德教育，建立專業(yè)敬業(yè)的教師隊伍。通過各種渠道開展多種形式的教師道德教育，進一步完善教師道德建設的規(guī)章制度，制定科學、合理、實用的教師職業(yè)道德行為規(guī)范，并運用該制度對教師職業(yè)道德行為進行約束和規(guī)范。要努力解決師德建設中的突出問題，樹立良好的人民教師形象，為教書育人打下良好的基礎。同時，我們聘請了一定數量的學生家長作為教師道德建設的監(jiān)督者，定期或不定期地通過召開會議、發(fā)放問卷等方式聽取他們對學校教師道德建設的意見和建議；加強家庭教育宣傳，增強家長參與意識?？梢哉f，父母愿意為他們的孩子買單，但許多父母卻不能這樣做。引導家長做好家庭教育也是學校工作的延伸。這樣做的目的是讓父母愿意為他們的孩子在教育中做好后勤工作。家長一般都有這樣一種心態(tài)，他們想知道他們的孩子是如何學習和生活在學校，他們想知道學校的教育和教學方法，以及他們想如何參加主要的學?；顒印榱藵M足家長的心理需求，我們應該堅定地開放教學和活動的日子，讓家長和孩子享受參與的快樂，一起體驗成功的滋味，一起回憶快樂的時刻。向學生家長發(fā)出邀請并開放課程。教育課，從家長的角度提出建議，更好地促進課堂素質教育。開放日，邀請家長參觀、參與、指導和與學生互動。有許多有才華的父母，他們是學?；顒拥闹匾锇?。家長的積極參與，可以增強對學校素質教育狀況的認識，認識到學生的成長需要全面發(fā)展。

三、家校結合形成合力

長期以來，學校教育和家庭教育是分開的，甚至學校教育也是單獨的。必須使學校教育與家庭教育在目標、內容、方法上保持一致和連貫，真正優(yōu)勢互補，形成合力，使家庭教育成為學校教育的延續(xù)和發(fā)展。最重要的是讓家長了解學校的管理，了解學校教育教學活動的要求，參與學校的建設和發(fā)展，讓家庭教育和學校教育““心往一處想，勁往一處使”。學校應實施不同層次的家庭教育課程。學校領導和教師要加強對家庭教育的學習和研究，提高自身水平，引導家長了解素質教育新形勢下學校的工作思路和要求，積極參與學校家庭教育的建設，提出建設性建議。學校家庭教育。一是堅持面談、問卷調查、家訪等形式。收集和發(fā)現(xiàn)家庭教育的主要問題，了解家長最關心和最困難的問題，確定家庭學校聯(lián)合教育的重點和方向，制定切實可行的方案，加強家庭學校聯(lián)合教育的及時性。二是完善家長委員會職能，促進學校發(fā)展。落實家長委員會工作，始終把提高家長素質作為日常工作和突破點，實現(xiàn)辦學目標。從當前家庭教育的實際出發(fā)，積極普及家庭教育的科學知識，推廣好的家庭教育方法，不斷提高家庭教育的質量和水平，加強學校與家庭的溝通和理解，形成教育的協(xié)同效應，開展合作。以各種形式與家長合作，使家長委員會的活動具有較強的針對性，充分發(fā)揮其作用。學校設立了家庭教育研究室。在上級有關部門的指導下，開展為家長服務的調研活動，如邀請家庭教育專家講課、學校教師講授家庭教育等。為家長開展家庭教育提供溝通平臺，使家長逐步掌握科學的教育方法。

四、積極做好家庭教育指導工作

積極做好家庭教育指導工作，引導家長從以下幾個方面考慮合作措施：

家長們被邀請了解更多關于家庭教育的文章。通過學習，家長可以積極主動地加強與學校教師的聯(lián)系，探索如何在素質教育的情況下開展家庭教育。

父母應樹立正確的孩子評價觀。培養(yǎng)良好的品德、學習習慣、團隊意識、工作意識、身體健康等綜合素質對孩子具有重要意義。我們要充分肯定孩子們的進步，使他們對學習充滿信心，對生活充滿希望。在家庭中建立孩子成長檔案，并與學校的學生成長檔案進行溝通。

學習基礎差的學生應與具有良好學習能力的學生配對。與老師協(xié)商，選擇與孩子有溝通基礎的學生，并幫助他人成為教師。必要時，帶孩子到對方家里，向對方父母鄭重陳述。為了不給“夫妻”增加太多負擔，我們應該對我們的孩子有特定的要求，加強與班主任的聯(lián)系。班主任與家長的溝通技巧：對于高質量的家長，我會坦誠地向家長反映孩子在學校的表現(xiàn)，并主動要求他提出教育孩子的措施，認真聽取他的意見，及時提出自己的意見，共同做一個做好學生教育工作。對于那些放任子女到學校不管、把責任推給學校和老師的家長，我會多報憂少報喜，以吸引他們積極參與育兒活動，主動照顧子女，積極與子女溝通，與學校溝通，為學生創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。孩子們應始終與班主任保持聯(lián)系，你可以準備一本由孩子、家長和老師寫的家庭學校聯(lián)系簿，建議孩子們以寫作為主，像日記一樣，老師和家長可以每周寫兩到三次分析、表揚和建議。

綜上所述，學校重視家校關系，加強家校教育的合力，必須提高家長參與學校教育和教學管理的積極性和主動性。只有共同努力，才能促進學生的進步和發(fā)展，為未成年人建立牢固的思想道德防線，實現(xiàn)父母對子女的殷切期望，有效地促進學生綜合素質的提高。