陳晨 呂云卓 楊志斌 劉世民 楊大龍

（大連交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧 大連 116028）

廣大青年是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的追夢(mèng)者和圓夢(mèng)人，大學(xué)生黨員作為廣大青年中一個(gè)重要而又特殊的群體，肩負(fù)著更加崇高和艱巨的使命，所以大學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作至關(guān)重要。高校學(xué)生黨支部作為培養(yǎng)大學(xué)生黨員的基層黨組織，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主陣地。充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用和學(xué)生黨員的先鋒模范作用，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展具有重要意義。

大連交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院現(xiàn)有五個(gè)本科專業(yè)：材料科學(xué)與工程、材料成型及控制工程、電子科學(xué)與技術(shù)、焊接技術(shù)與工程、材料成型及控制工程+軟件工程。學(xué)院現(xiàn)有本科學(xué)生1400余人，學(xué)生黨員69人，如何做好學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作和發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用十分關(guān)鍵。

一、原學(xué)生黨支部設(shè)置的情況與弊端

學(xué)院本科生黨支部原有設(shè)置模式為按年級(jí)設(shè)置，因?yàn)橹挥写笕⒋笏?、大五的高年?jí)學(xué)生有黨員，低年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有黨員，所以原設(shè)置方式為大一大二的三名輔導(dǎo)員組建一個(gè)低年級(jí)學(xué)生黨支部；大三年級(jí)學(xué)生黨員和輔導(dǎo)員組建一個(gè)黨支部，大四學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生黨員人數(shù)多，四個(gè)專業(yè)組建兩個(gè)黨支部，五年制雙專業(yè)的大三、大四、大五學(xué)生黨員組建一個(gè)黨支部。

按照此方式設(shè)置黨支部，一方面對(duì)于學(xué)生黨員支部不固定，每年都會(huì)存在支部調(diào)整，黨支部不具有穩(wěn)定性。根據(jù)發(fā)展黨員人數(shù)的變化情況，支部的設(shè)置情況及支部書(shū)記也隨之調(diào)整，難以繼承和發(fā)揚(yáng)好的做法和傳統(tǒng)。高年級(jí)黨支部書(shū)記由高年級(jí)的黨員擔(dān)任,當(dāng)黨支部各項(xiàng)工作剛剛走上正軌，卻往往因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)而自然解散，流動(dòng)性較大，不利于支部開(kāi)展正常的組織生活，支部?jī)?yōu)良傳統(tǒng)難以延續(xù)和傳承，對(duì)于培養(yǎng)人培養(yǎng)學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、積極分子等也缺少連續(xù)性；另一方面高年級(jí)的黨員數(shù)量占有相當(dāng)?shù)谋戎?，而低年?jí)學(xué)生幾乎沒(méi)有學(xué)生黨員，所以按照現(xiàn)有學(xué)生黨員數(shù)量，我院低年級(jí)黨支部是由三名教師黨員組成，這樣在低年級(jí)按年級(jí)設(shè)置黨支部實(shí)際上是“名存實(shí)亡”。這樣的年級(jí)結(jié)構(gòu)對(duì)充分發(fā)揮黨員模范先鋒帶頭作用和在低年級(jí)開(kāi)展黨團(tuán)建設(shè)工作是極為不利的。

二、按照專業(yè)縱向設(shè)置本科學(xué)生黨支部模式的工作優(yōu)勢(shì)

（一）解決了支部規(guī)模大、不穩(wěn)定等問(wèn)題

在目前學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量減少的前提下，本科學(xué)生黨支部按專業(yè)縱向設(shè)置黨支部十分切合實(shí)際，一個(gè)專業(yè)一個(gè)支部，每個(gè)支部包括同專業(yè)縱向年級(jí)的本科生。黨支部在新生入學(xué)以及畢業(yè)生離校時(shí)也能通過(guò)靈活的搭配使黨員的流入流出保持動(dòng)態(tài)平衡，黨支部人數(shù)及規(guī)模也能夠基本保持穩(wěn)定，優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)得到傳承。

（二）有利于校園的民主政治建設(shè)，發(fā)揮黨員傳幫帶作用

校園的民主政治建設(shè)離不開(kāi)學(xué)生黨員先進(jìn)性作用的發(fā)揮，因?yàn)閷W(xué)生黨員具有參與校園活動(dòng)豐富、見(jiàn)識(shí)視野廣闊等許多普通同學(xué)所不具備的優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，學(xué)生黨員是學(xué)生和學(xué)校之間信息傳達(dá)的紐帶，是學(xué)校和學(xué)生之間的一座橋梁，發(fā)揮著“上情下達(dá)，下情上傳”的重要作用，是承擔(dān)著民主監(jiān)督與信息反饋的關(guān)鍵性人物。按專業(yè)設(shè)置黨支部有利于發(fā)揮傳幫帶作用，以黨建促推學(xué)風(fēng)建設(shè)。高年級(jí)黨員數(shù)量多且專業(yè)功底強(qiáng)、黨性修養(yǎng)高，能夠較好地發(fā)揮傳幫帶作用，在專業(yè)學(xué)習(xí)、綜合能力提升等方面都能給予低年級(jí)入黨積極分子或黨員有效指導(dǎo)。開(kāi)展支部活動(dòng)時(shí)高年級(jí)黨員有經(jīng)驗(yàn)、低年級(jí)黨員有熱情，支部活動(dòng)將更具特色和活力，確保了支部生活的質(zhì)量。此外，專業(yè)統(tǒng)一，可以促成不同年級(jí)黨員之間的交流，有利于支部間的比、學(xué)、趕、幫、超形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）有利于與教師黨支部、學(xué)科專業(yè)相對(duì)接，提升支部成員專業(yè)水平

選擇專業(yè)為設(shè)置點(diǎn)，把學(xué)生黨支部建在專業(yè)上，引導(dǎo)本科生支部與專業(yè)教師支部結(jié)對(duì)共建，加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)于課題組研究生黨員和群眾的幫扶。通過(guò)專業(yè)基礎(chǔ)上的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，提升支部黨員的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)也通過(guò)優(yōu)秀教師老黨員的人格、學(xué)識(shí)等全方位熏陶達(dá)到全面提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。按專業(yè)、課題組設(shè)置黨支部符合專業(yè)性要求和人才培養(yǎng)的目標(biāo)性要求，有利于學(xué)生黨支部成為各年級(jí)各專業(yè)的核心，有利于院系人才培養(yǎng)工作，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）有利于提高就業(yè)、考研、過(guò)級(jí)率的提升

縱向黨支部的成立，不僅能在學(xué)業(yè)、學(xué)風(fēng)上起到促進(jìn)作用，在過(guò)級(jí)、畢業(yè)生升學(xué)、就業(yè)等方面也能進(jìn)行推動(dòng)。畢業(yè)生黨員對(duì)低年級(jí)黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、考研、就業(yè)技巧及職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，以及升學(xué)、就業(yè)信息的提供，有助于提高專業(yè)黨員的就業(yè)率、升學(xué)率和過(guò)級(jí)率。然后黨員帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)，從而提高學(xué)院學(xué)生的就業(yè)率、升學(xué)率和過(guò)級(jí)率。

（五）有利于校友資源的建立

校友資源是高等學(xué)校辦學(xué)資源的一個(gè)組成部分,是高等學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。近年來(lái),校友資源的綜合開(kāi)發(fā)和利用已成為高等教育研究的熱點(diǎn),并越來(lái)越受到高校和社會(huì)的重視和關(guān)注。按照專業(yè)、課題組縱向設(shè)立學(xué)生黨支部，讓校園文化能在育人方面從新生入學(xué)就起到關(guān)鍵作用，對(duì)新生的價(jià)值觀、思想觀和行為觀有重要的影響。讓學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就感受到學(xué)校的人文情懷，不斷滿足大學(xué)生對(duì)精神文化與日俱增的需求，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和素養(yǎng)的提高提供了很好的環(huán)境。通過(guò)幾年的大學(xué)生活，讓大家在上下屆學(xué)生不斷地開(kāi)展黨日活動(dòng)、學(xué)術(shù)交流、科創(chuàng)教育活動(dòng)中增進(jìn)感情，到畢業(yè)后有專業(yè)背景下的學(xué)術(shù)工作交流，為學(xué)校優(yōu)秀校友之間的聯(lián)系也增添了助力。

三、支部改革后所取得的成效

（一）本科學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)提高

通過(guò)按照專業(yè)縱向設(shè)置黨支部，積極有效的推進(jìn)了高年級(jí)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的幫助，避免了低年級(jí)學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)不清楚、不深入，導(dǎo)致對(duì)于學(xué)業(yè)的厭倦以至于影響大學(xué)學(xué)業(yè)。黨員隊(duì)伍通過(guò)結(jié)構(gòu)性的變化，發(fā)生了高效的化學(xué)反應(yīng)，使全院學(xué)生按專業(yè)劃分有了密切的聯(lián)系，對(duì)于建設(shè)一流專業(yè)，一流學(xué)科也奠定了一定的基礎(chǔ)。

在學(xué)生黨員幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生方面，通過(guò)專業(yè)縱向設(shè)置黨支部后，高年級(jí)學(xué)生黨員積極幫扶對(duì)接低年級(jí)同專業(yè)學(xué)生黨員和群眾，設(shè)置專業(yè)課程小講堂，在專業(yè)課的及格率、優(yōu)秀率方面均有提高。在考取研究生升學(xué)率方面，我院近三年名列全校前列，使得更多的學(xué)生進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)深造。

（二）加強(qiáng)了與研究生的專業(yè)學(xué)術(shù)交流

在專業(yè)的認(rèn)識(shí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，研究生按課題組設(shè)置的黨支部有效的幫助了本科生按專業(yè)設(shè)置黨支部的學(xué)生，加強(qiáng)了基層黨組織之間的溝通和幫扶。在專業(yè)學(xué)術(shù)交流，科技創(chuàng)新大賽方面提供了有力地支持和指導(dǎo)。

（三）推動(dòng)了基層學(xué)生黨支部規(guī)范化示范化建設(shè)

基層黨支部是黨在學(xué)校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是最重要的基本建設(shè)，而高?；鶎訉W(xué)生黨支部又是高校黨員隊(duì)伍中的重要組成部分。通過(guò)縱向按專業(yè)設(shè)置黨支部，讓學(xué)院黨總支、教工按系設(shè)置的黨支部、研究生按課題組設(shè)置的黨支部、本科生按專業(yè)設(shè)置的黨支部四級(jí)聯(lián)動(dòng)，使學(xué)生基層黨支部在“對(duì)標(biāo)聯(lián)創(chuàng)”創(chuàng)建目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)、在創(chuàng)建措施上相互配套。堅(jiān)持以總支帶基層、以教工帶學(xué)生、以研究生帶本科生，以上一級(jí)黨組織的創(chuàng)建工作帶動(dòng)下一級(jí)的創(chuàng)建工作，以下一級(jí)創(chuàng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)保證上一級(jí)創(chuàng)建目標(biāo)的完成，真正形成上下聯(lián)動(dòng)、整體推進(jìn)的工作格局做到教育黨員有力、管理黨員有力、監(jiān)督黨員有力、組織師生有力、宣傳師生有力、凝聚師生有力、服務(wù)師生有力，更好的助推基層學(xué)生黨支部的規(guī)范化和示范化建設(shè)。