孟娟

（河北省張家口市宣化第二中學，河北 張家口 075100）

冼星海先生說過，音樂是人生最大的快樂，音樂是生活的源泉，音樂是陶冶性情的熔爐。初中音樂教學中，音樂教師要精心制定相應的教學方案，使得教學方案適應學生的學習狀況，提高學生的學習興趣，達到最佳的教學效果。學生的興趣之源就是生活中的所見所聞，如果教師能夠在課堂上創(chuàng)設適當?shù)囊魳非榫常肷钪械某Ｒ娫?，這樣就能更好地培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)，促進學生健康成長。文章針對初中音樂課堂情境創(chuàng)設策略進行相關研究。

一、重視課前情景引入，引導建立多層次教學模式

授課教師對課堂內(nèi)容的引入方式，會在很大程度上影響學生對于本節(jié)課堂的學習甚至是整個學科。對于授課教師來說，應該在心態(tài)上回歸學生，將課堂看成是學生能夠提高自主能力的有效平臺。因此，授課教師可將教材知識內(nèi)容通過一些學生感興趣的形式展現(xiàn)出來，在一種學生能夠有效接受的氛圍中，讓學生去學習音樂。音樂課堂上，可以用錄音、課件、視頻等，帶學生入情入境，體會音樂作品中的思想感情。對于學生很難掌握的地方，教師應該及時指導，以便學生能夠掌握這些重點。同時，要重視引導學生主動學習，參與師生的交流互動，從而有效提高課堂效率。對于學生的表現(xiàn)，要及時地進行鼓勵。比如，可以這樣對學生說：“多數(shù)同學能把今天學習的歌曲《桑塔露琪亞》完整有感情地視唱出來，說明同學們有潛力，只要繼續(xù)努力，成功就離你不遠。”有時候?qū)W生不能很好地把握音樂中的情感表達，是因為學生缺乏對音樂本質(zhì)的理解;有時候?qū)W生可能會很快地演唱某一首歌，但他們卻唱得沒有感情。因此，授課教師應先讓學生對歌詞有一個整體的把握，再進一步通過多聽、多比較、多動嘴，領悟歌曲中的意境與情感。要做到這一點，教師在上課之前，就應該認真思考教案，注重課堂教學中的多元化引入環(huán)節(jié)。有的學生對生活實際問題感興趣，教師可以提出相關問題，讓學生通過問題討論的方式獲得知識的理解，這樣學生更容易接受知識。教師要按照學生的不同情況進行有序的講解，使不同層次的學生都能接受和掌握音樂知識。同時，要做好課后時間的有效利用，不能讓學生感覺到作業(yè)負擔，同時又讓學生在愉快的氛圍下完成練習。比如，可以讓學生回家之后向家長展示一下今天的音樂學習成效，這樣的形式學生容易接受。

二、營造音樂課堂氣氛，引入練習式教學

音樂教材只是學生學習音樂的一種材料支撐，授課教師要做的是將教材中的音樂知識通過合適的方式展現(xiàn)給學生，并且讓學生進行練習。從初中階段起，就要重視引入不斷重復式練習以積累扎實的基本功的教學方法，為學生后續(xù)學習打下堅實的基礎。要重視精心地營造音樂課堂氣氛，提高學生的音樂學習興趣。通過這樣的方式，也能讓學生不斷地通過練習，把握音樂的內(nèi)在思想感情，使得學生對于音樂的理解更加深刻，完成音樂課的授課任務。課堂上也許什么樣的事情都會發(fā)生，對于發(fā)生的事情，教師要認真對待，理性處理，不能開心時就好好處理、不開心就冷落帶過。比如，有的學生唱歌跑調(diào)或難聽是常事，要教導學生注意練習的方式方法，同時不斷改進自己的教學手段和方法，把音樂課堂教學推向一個新的階段，提高學生對于音樂的認識。

三、注重課堂討論，加強師生的音樂交流

音樂有不同的情緒、力度、速度、聲音，不同的學生有不同的感受。音樂的準確理解，需要學生自己的感悟，也需要學生之間、師生之間真誠和諧地進行交流討論。通過情境化的討論，可以加深學生對于音樂作品的理解與感悟。通過師生交流，學生可以從教師那兒領悟音樂的深刻內(nèi)涵，豐富自己的思想感情;教師可以了解學生的學習情況，有針對性地改進自己的教學內(nèi)容和教學方式。討論時，要適當分組，讓每一個成員充分發(fā)言，真正觸動學生的靈魂，不能只讓少數(shù)學生唱主角。比如，可以就一些經(jīng)典音樂、流行音樂進行深入討論，讓學生感悟經(jīng)典音樂的內(nèi)涵、領略流行音樂的魅力，提高學生的音樂審美能力，培養(yǎng)學生的高尚情操，讓學生感知美、體驗美、理解美、表現(xiàn)美。

四、結束語

音樂教育是通過音樂影響學生的思想情感、思維品質(zhì)、增進知識技能。在音樂教學過程中，要想讓學生主動參與音樂教學，教師就要創(chuàng)設適當?shù)囊魳非榫?，重視音樂知識的引入和拓展，進而保持學生對音樂知識的學習興趣，讓學生掌握學習方法，逐步發(fā)展健全的學習思維。作為學校，要結合學生的特點引入豐富多彩的音樂課堂教學內(nèi)容，增加音樂課堂的趣味性，培養(yǎng)學生對音樂的興趣?？傊?，只有讓學生真正參與到音樂課堂中，才能學到音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，促進學生健康成長。