胡詠

（貴州師范大學(xué)附屬中學(xué)，貴州 貴陽 550000）

在當(dāng)代教學(xué)改革中注重學(xué)生德、智、體、美、勞培養(yǎng)過程當(dāng)中，“德”被放在首要位置，由此可見有關(guān)學(xué)生的道德培養(yǎng)與政治思想至關(guān)重要。因此在當(dāng)下有關(guān)高中政治教學(xué)的改革過程當(dāng)中，不但要學(xué)生具備相應(yīng)的道德、政治等方面的知識，更要培養(yǎng)出學(xué)生正確的政治觀念、高尚的道德素養(yǎng)與健康的心理素質(zhì)。

一、高中政治教學(xué)改革的重要性

在以往高中政治教學(xué)過程當(dāng)中，單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式造成學(xué)生僅僅是固定在機械性學(xué)習(xí)認知的過程，學(xué)生每天為了“應(yīng)試”而將政治教學(xué)內(nèi)容強化吸收，并沒有深度進行挖掘其中的內(nèi)涵，更沒有將課堂所學(xué)知識良好的運用現(xiàn)實生活當(dāng)中。因此改變高中政治教學(xué)的教學(xué)方式、內(nèi)容等多個方面，不僅僅是為了提高學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)效率，而是要有效的提高高中生的人格素養(yǎng)與道德認知。讓高中生不單單是一個有知識、有文化的現(xiàn)代青年，更是一個有道德、有素養(yǎng)的社會主義新時期的建設(shè)者和接班人。

二、高中政治教學(xué)改革中所存在的問題

（一）無法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛之下，導(dǎo)致政治教學(xué)過于死板，學(xué)生幾乎成為了學(xué)習(xí)的機器，一味地被沉迷在教師的“填鴨式”教學(xué)當(dāng)中，不但對政治學(xué)習(xí)失去了興趣，而且讓原本學(xué)業(yè)繁重的高中生在進行政治學(xué)習(xí)過程中更加感受到一種強大的壓力。在眾多的高中教學(xué)課程當(dāng)中，作為一個及其關(guān)注學(xué)生道德素養(yǎng)與政治立場的學(xué)科，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，學(xué)生一味地針對一些理論性的知識進行“應(yīng)試性學(xué)習(xí)”，直接造成學(xué)生在進行政治學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中產(chǎn)生錯誤的認知。

（二）教學(xué)模式過于籠統(tǒng)單一

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，教師一味地在教學(xué)過程當(dāng)中運用“教——學(xué)”的這種從“給予”到“接受”的固定化教學(xué)，讓學(xué)生完全按照老師的思維模式進行思考，導(dǎo)致學(xué)生在接受教學(xué)知識的過程當(dāng)中缺乏自我的認知與思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中十分的枯燥乏味。并且形成了一種“老師說的就是對的”這種錯誤的認知理念。尤其是在政治學(xué)習(xí)的過程中，教師在課堂上大包大攬的將自己的知識源源不斷地傳授給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)逐漸的失去自我協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的能力，逐漸失去了創(chuàng)新能力與開闊性思維的能。

（三）教師缺乏專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)

在當(dāng)下的新課改背景下，教師中嚴重出現(xiàn)教學(xué)素養(yǎng)的兩極分化狀態(tài)。其一，在老教師當(dāng)中，一味地沉迷在傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法自拔，一直在不停的引用“應(yīng)試教育”的思想理念進行教學(xué)。其二，在新的教師當(dāng)中，雖然十分注重新的教學(xué)理念的運用，但是嚴重缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教師在教學(xué)開始的時候進行情境導(dǎo)入的過程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)偏離主題的狀況，并且在教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)情感態(tài)度與價值觀的環(huán)節(jié)當(dāng)中過于注重形式，而忽視了這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過程當(dāng)中的真正意義所在。

（四）過于依賴多媒體平臺

伴隨著信息時代的到來，信息技術(shù)的不斷走入到教學(xué)生活當(dāng)中，尤其是在多媒體技術(shù)在教學(xué)活動當(dāng)中的應(yīng)用，教師放棄了以往的教案排版，而是選擇時尚新穎的教學(xué)PPT或是教學(xué)視頻?？墒怯胁簧俳處煏谶@一過程當(dāng)中投機取巧，從互聯(lián)網(wǎng)上下載一系列的教學(xué)課件或教學(xué)視頻，在教學(xué)過程當(dāng)中運用從網(wǎng)上下載好的教學(xué)課件進行授課，或者是完全不進行任何教學(xué)內(nèi)容的講述，直接播放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻。

三、高中政治教學(xué)改革中的解決策略

（一）擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛

想要良好的適應(yīng)新課改的要求，教師就一定要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、引進新的教學(xué)理念的多種方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。尤其是老教師一定要引起足夠的重視。讓學(xué)生明白政治學(xué)習(xí)不單單是為了讓他們獲取相應(yīng)的政治、道德等多方面的知識，提高他們的政治成績，更是為了要樹立他們正確的政治立場、高尚的道德情操與良好的心理素質(zhì)。

（二）豐富教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容

不斷的改變教學(xué)模式，將豐富多彩的教學(xué)設(shè)定引用到政治的教學(xué)當(dāng)中，有效地增加學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，擴展學(xué)生的知識面。讓學(xué)生能夠在教學(xué)改革的過程當(dāng)中學(xué)會主動學(xué)習(xí)，并且良好的建立自己的知識體系，有效地加深學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的認知能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，做一個具有高尚道德修養(yǎng)的高中生。

（三）讓學(xué)生成為課堂的引領(lǐng)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程當(dāng)中一定要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境充分的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)新的知識，并在自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有效地將新舊知識進行有機的結(jié)合，這樣在學(xué)習(xí)新的教學(xué)知識的過程當(dāng)中，還能夠有效地針對原有的知識體系進行鞏固性學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，進而去解決問題，通過小組討論的方式，在解決問題的過程中，讓學(xué)生學(xué)會合作性學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)校建立高素質(zhì)教師團隊

學(xué)校在甄選教師的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)全面對教師進行考核，除了教師專業(yè)知識外，還應(yīng)當(dāng)針對教師靈活應(yīng)變能力、溝通能力等多方面進行考試。針對學(xué)?，F(xiàn)有的教師一定要及時的進行培訓(xùn)、進修等多方面的提升活動，讓教師能夠與時俱進、開闊創(chuàng)新。并且新老教師之間應(yīng)當(dāng)相互交流經(jīng)驗，這樣彼此相互促進彼此的教學(xué)方法的過程當(dāng)中取長補短，共同進步。

（五）學(xué)校增加相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施

學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的情況適當(dāng)?shù)脑黾酉鄳?yīng)的教學(xué)設(shè)施，例如多媒體，如今已經(jīng)成為當(dāng)下教育教學(xué)中必不可少的一種教學(xué)工具。相關(guān)政府部門應(yīng)當(dāng)加大對學(xué)習(xí)的投資建設(shè)，尤其是針對學(xué)校的教學(xué)設(shè)施方面，適當(dāng)?shù)倪M行相應(yīng)的補助。

（六）擺脫對多媒體設(shè)施的依賴

教師應(yīng)當(dāng)加強自我的專業(yè)知識水平，良好的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，進行教學(xué)文案等相關(guān)設(shè)計，嚴厲杜絕抄襲網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件或利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，一定要充分的注重自己的真情實感對學(xué)生進行有效地教學(xué)活動。

結(jié)束語

政治教學(xué)作為培養(yǎng)高中生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展的重要學(xué)習(xí)，關(guān)于教學(xué)模式上的改革至關(guān)重要。良好的教學(xué)改革，不但能夠提高政治課堂的學(xué)習(xí)效率，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生成為道德、有素養(yǎng)的社會主義新時期的建設(shè)者和接班人。