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      怎樣在初中語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力

      2019-01-12 21:03:23劉興紅
      魅力中國 2019年26期
      關(guān)鍵詞:寫作能力意識初中語文

      劉興紅

      (河北省唐縣北羅鎮(zhèn)中學(xué),河北 唐縣 072350)

      初中語文教師要注重語文的實用性,利用科學(xué)的教學(xué)理念,采取多種教學(xué)方法優(yōu)化學(xué)生的語文學(xué)習(xí),將語文學(xué)習(xí)融入生活中,全面培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力,真正體現(xiàn)語文作為交流工具的實用性。

      一、在初中語文教學(xué)中注重學(xué)生語文應(yīng)用意識的培養(yǎng)

      語文教學(xué)中對于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng),不僅取決于教師的科學(xué)教學(xué)方法,更取決于學(xué)生語文應(yīng)用意識的培養(yǎng)。教學(xué)中,教師要向?qū)W生灌輸語文應(yīng)用能力的重要意識,使學(xué)生意識到語文應(yīng)用能力的重要作用。學(xué)生就會自然形成向教師學(xué)習(xí)的意識,也會自覺地在生活中用經(jīng)典名句闡明自己的觀點,抒發(fā)內(nèi)心情感,以此達(dá)到對學(xué)生的語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生在具備了一定的語文應(yīng)用意識以后,會自覺地向著應(yīng)用能力的方向發(fā)展。

      二、在初中語文教學(xué)中注重學(xué)生語言交流應(yīng)用能力的培養(yǎng)

      語文是一門語言藝術(shù),語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力。日常生活中所進(jìn)行的經(jīng)驗感受交流、思想感情表達(dá)、工作任務(wù)布置、新聞時事傳播、親朋好友閑聊等都離不開口頭表達(dá)。在初中語文教學(xué)中,我們要針對初中生的認(rèn)知特點,充分利用教材,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計問題,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)中,很多都是以老師單方面的教授為主,學(xué)生很少有發(fā)言、交流的機(jī)會,這樣很不利于發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力。我們要改變這種教學(xué)情況,在初中語文教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生相互交流、分析問題,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,從而培養(yǎng)學(xué)生的語言交流應(yīng)用能力。

      三、在初中語文教學(xué)中注重學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)

      提高學(xué)生的聽說讀寫能力是初中語文教學(xué)的主要目標(biāo),初中語文教材的編寫都是圍繞實現(xiàn)這樣的目標(biāo)完成的。初中語文課堂教學(xué)包含很多內(nèi)容,其中一個重要方面就是對經(jīng)典課文的誦讀與分析。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果,教師要善于利用課文,從經(jīng)典文章的經(jīng)典部分入手,通過讓學(xué)生分析其中精湛的寫作方法,了解名家名作的文風(fēng),通過反復(fù)分析與閱讀名作提高學(xué)生的文學(xué)運用能力,培養(yǎng)學(xué)生的文風(fēng)與文學(xué)內(nèi)涵,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

      四、在初中語文教學(xué)中注重學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)

      寫作的素材來源于生活,在對這些素材進(jìn)行加工時就展現(xiàn)了作者的語文應(yīng)用能力。我們在寫作時,必須從小處入手,觀察并感受生活同時記錄下來,在這個過程中無形地提高了寫作能力。學(xué)生可以經(jīng)常寫一寫隨筆,記錄自己的生活,表達(dá)自己的情感,培養(yǎng)寫作能力。我們不僅要培養(yǎng)寫作能力,而且要培養(yǎng)鑒賞文章的能力,在對文章進(jìn)行探究時學(xué)習(xí)別人寫作的方式和優(yōu)美詞句,以彌補(bǔ)自身的不足,從而提升自己的寫作水平。

      五、改變教學(xué)方法,開展語文實踐活動,提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力

      采用探究式的語文教學(xué)方法,有效提高學(xué)生應(yīng)用語文的能力。探究性學(xué)習(xí)著力于學(xué)生的學(xué),以獨立或小組合作的方式進(jìn)行探索性、研究性的學(xué)習(xí)活動。探究性學(xué)習(xí)能鍛煉初中學(xué)生有效搜集和處理語文信息的能力,以探究課題為主題,學(xué)生依據(jù)課題研究的需要,遴選對語文學(xué)習(xí)有用的信息,在不斷揚棄的過程中體會這些信息對最后解決語文問題的幫助,從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)用語文的能力。

      總之,語文學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的生活發(fā)展有著重要的影響,語文綜合運用能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能實現(xiàn)的。所以,我們要借助多樣化的教學(xué)模式提高學(xué)生的應(yīng)用能力,需要通過有效的實踐應(yīng)用達(dá)到學(xué)以致用,更需要長期堅持不懈地進(jìn)行鍛煉,這樣才能真正提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

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