吳文華

（新疆塔什庫(kù)爾干縣深塔中學(xué)，新疆 喀什 844000）

一、現(xiàn)在高中生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的分析

（一）高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1.什么是職業(yè)生涯規(guī)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指客觀認(rèn)知自己的能力、興趣、個(gè)性和價(jià)值觀，發(fā)展完整而適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)自我觀念，個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，深入了解各種職業(yè)的需求趨勢(shì)以及關(guān)鍵成功因素，確定自己的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，制定出基本措施，高效行動(dòng)，靈活調(diào)整，有效提升職業(yè)發(fā)展所需的執(zhí)行、決策和應(yīng)變技能，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的事業(yè)成功。

職業(yè)生涯規(guī)劃是從第一次擇業(yè)開始到退休的整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的過程，包括擇業(yè)規(guī)劃以及中期和長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。高中學(xué)生畢業(yè)后如果不參加高考而直接找工作，這第一次找工作就是他人生的第一次擇業(yè)規(guī)劃，從這第一次擇業(yè)開始一直到他退休，就是整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃過程；如果選擇上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后在找工作，那么這就是第一次擇業(yè)規(guī)劃，由此開始職業(yè)生涯[1]。

2.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)：①引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；②引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析；③使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；④引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距；⑤引導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)；⑥使你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)你的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)與理想。

（二）高中生職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏及產(chǎn)生原因分析

1.高中生社會(huì)實(shí)踐缺乏實(shí)效和重視。

現(xiàn)在高中學(xué)生在學(xué)校課業(yè)壓力大，社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)少之又少?，F(xiàn)在高中教育階段中雖然每個(gè)學(xué)期末都給學(xué)生安排社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，本來是鍛煉學(xué)生參與社會(huì)了解社會(huì)的大好時(shí)機(jī)，可是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)此根本不重視，學(xué)生僅僅為了完成學(xué)校的任務(wù)敷衍了事甚至是造假。因此，學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐缺乏實(shí)效。

2.應(yīng)試教育評(píng)價(jià)制度造成的局限性。

傳統(tǒng)的高考模式可能在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)仍然是最重要的評(píng)價(jià)模式。在分?jǐn)?shù)的單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，現(xiàn)在學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校就開始了單一的人才培養(yǎng)模式。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生只在重分?jǐn)?shù)而輕其他能力。學(xué)生的全面發(fā)展欠缺，和社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)。因此造成了高中生對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃一無所知。

3.家庭教育上存在缺憾。

現(xiàn)在高中學(xué)生的家庭教育令人擔(dān)憂。學(xué)生放學(xué)回到家后，父母包攬全部家務(wù)，全力保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。即便是周末也很少有自己主宰的時(shí)間，而各種培訓(xùn)班充斥著孩子的假期。孩子動(dòng)手能力和接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)少之又少。根本不顧孩子的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好。就算是有點(diǎn)個(gè)人愛好也被說成是不務(wù)正業(yè)。父母應(yīng)當(dāng)讓自己的孩子利用一切機(jī)會(huì)接觸社會(huì)和鍛煉自己的自主能力，培養(yǎng)身心健康的人才能更好的適應(yīng)社會(huì)。

二、如何加強(qiáng)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力

加強(qiáng)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，重視以及加快中學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)工程。

（一）高中生自我分析與定位

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃，但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:

1.自我評(píng)估。

對(duì)自我的評(píng)估包括興趣、價(jià)值觀、綜合素質(zhì)、能力特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)例如：什么能引起您的強(qiáng)烈興趣？什么能激發(fā)您的活力？您的優(yōu)勢(shì)是什么?您喜歡與人還是物打交道等等。

2.環(huán)境評(píng)估。

包括家庭影響、社會(huì)形勢(shì)（如市場(chǎng)供需狀況、就業(yè)政策、需求分析、地理環(huán)境等，并與自己的實(shí)際相結(jié)合）。

3.自我定位。

根據(jù)自我評(píng)估和對(duì)環(huán)境的評(píng)估，選擇適合自己的發(fā)展路徑，如選擇哪個(gè)層次的大學(xué)深造。哪個(gè)專業(yè)門類等等均可，如您的選擇是否符合您的現(xiàn)實(shí)狀況?根據(jù)對(duì)自我及環(huán)境的評(píng)估得出您做此決定的依據(jù)是什么?根據(jù)對(duì)自我的評(píng)估和自身的特點(diǎn)制訂適合于自身的計(jì)劃。

4.反饋修正。

根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二）加深對(duì)大學(xué)專業(yè)分類了解

我認(rèn)為高中階段的學(xué)生就應(yīng)該清楚的了解我國(guó)大學(xué)的專業(yè)分類及學(xué)科設(shè)置。并了解這些專業(yè)的就業(yè)取向。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)初步了解大學(xué)的專業(yè)設(shè)置以及個(gè)人就業(yè)方向，做到心中有數(shù)，提前規(guī)劃。

（三）對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資的培訓(xùn)

教師是培育學(xué)生的主體?？梢岳媒處煹睦^續(xù)教育或者網(wǎng)絡(luò)教育等提高教師的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力?；蛘咴趯W(xué)校專門培訓(xùn)職業(yè)生涯規(guī)劃的專職教師，為學(xué)生提供定期服務(wù)。在師資力量不足的情況下，可以借助當(dāng)?shù)氐闹新毥逃龓熧Y為高中生服務(wù)。

（四）充分利用各種資源對(duì)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)

根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，盡可能多的開展各種形式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

1.學(xué)?？啥ㄆ谘?qǐng)各行業(yè)的代表給學(xué)生做講座，交流心得。

2.中學(xué)階段開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)。

3.通過專業(yè)職業(yè)規(guī)劃人員或職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站，父母和孩子共同學(xué)習(xí)提高。

4.充分利用社會(huì)資源社區(qū)和工廠等，開展有實(shí)效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和義工。

5.鼓勵(lì)學(xué)生到大學(xué)去，去聽課、聽講座，到大學(xué)的圖書館閱讀，去實(shí)驗(yàn)室參觀。去博物館或其他開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)多學(xué)習(xí)提高。

三、現(xiàn)代加強(qiáng)高中生在適應(yīng)未來職場(chǎng)的三個(gè)素養(yǎng)

高中生的生活能力。陪伴個(gè)人終身的興趣愛好。做任何事情高度的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。

四、結(jié)語

總而言之，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是必修課。從高一開始樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，在此前提下才能做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。提高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力是全社會(huì)共同的責(zé)任。必須共同為青少年的未來負(fù)責(zé)，家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力，才能培養(yǎng)有興趣、有責(zé)任心、有個(gè)性的合格中學(xué)生。