劉志娟

（遼寧省本溪市桓仁滿族自治縣西江中學(xué)，遼寧 本溪 117000）

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)在便捷我們生活的同時，還會對青少年產(chǎn)生一定的影響，因為青少年的自律性不強(qiáng)，他們的社會經(jīng)驗也不豐富，容易被一些負(fù)面信息所誘惑，嚴(yán)重干預(yù)青少年的健康成長，為了給學(xué)生們一些教育警示，我們要采取有效的方法來教育他們，耐心地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀，不斷提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生們沿著正確的方向成長。

一、傳統(tǒng)德育教學(xué)模式與新視角下德育教學(xué)模式的區(qū)別

（一）傳統(tǒng)教學(xué)模式下的德育教育

在傳統(tǒng)的德育課程當(dāng)中，學(xué)生們對教師所講的內(nèi)容沒有提起足夠的學(xué)習(xí)興趣，而且有的學(xué)生對德育課程的重視程度不足，學(xué)生們?nèi)菀鬃雠c課堂內(nèi)容無關(guān)的事情，導(dǎo)致這種情況的原因主要是學(xué)生們沒有找到趣味性的內(nèi)容，德育知識比較枯燥，學(xué)生們很容易走神，這就嚴(yán)重影響學(xué)生們的上課質(zhì)量，那么這樣的授課方式的意義不太明顯，所以德育教師要在課堂當(dāng)中融入新穎的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生們對德育課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生們的德育水平。

（二）創(chuàng)新視角下的德育教育

創(chuàng)新視角下的德育教育一改往日的枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教師能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生們引入更加生動的教學(xué)案例，采用獨(dú)特的教學(xué)方法，讓學(xué)生們保持對德育課程的學(xué)習(xí)興趣，德育教師要啟發(fā)學(xué)生們的德育思維，讓學(xué)生們提高對課程的學(xué)習(xí)主動性，德育教師會根據(jù)學(xué)生們的課堂表現(xiàn)情況靈活地運(yùn)用各種創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生們大膽地表達(dá)自己的真實想法，從而提高學(xué)生們的德育水平。所以創(chuàng)新視角下的德育教育與傳統(tǒng)的德育教育的區(qū)別非常明顯，教師要豐富自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

（三）創(chuàng)新型德育教學(xué)模式的重要性

采用創(chuàng)新型的德育教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生們更快地掌握德育學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們在課堂上主動地表現(xiàn)自己，德育教師要為學(xué)生們引入一些經(jīng)典的案例，讓學(xué)生們分組進(jìn)行討論，根據(jù)學(xué)生們的發(fā)言能夠了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用這種教學(xué)模式能夠讓師生之間的互動更加頻繁，而且德育教師舉出來的例子都是非常貼近生活的，學(xué)生們都比較深有感觸，有助于學(xué)生們綜合能力的提高。

二、德育教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）德育課程的授課方式多樣化

多樣化的授課方式是一種創(chuàng)新型的授課方式，在德育課堂當(dāng)中，教師要以學(xué)生們?yōu)榻虒W(xué)的中心，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生們思考德育問題，這就需要師生進(jìn)行良好的互動。德育教師要為學(xué)生們搭建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們主動的參與到課堂當(dāng)中。德育教師可以讓學(xué)生們擔(dān)任小老師的角色，德育教師在授課之前可以給學(xué)生們一個主題以報告的形式展示出來，那么學(xué)生們要在小組當(dāng)中完成報告的展示任務(wù)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)收集材料信息，有的學(xué)生負(fù)責(zé)制作幻燈片，有的學(xué)生負(fù)責(zé)報告的講解部分，學(xué)生們在小組內(nèi)要各司其職，透徹地掌握德育知識。

（二）引入生活化的授課內(nèi)容

德育課程當(dāng)中離不開生活化的內(nèi)容，德育教師要從生活當(dāng)中的尋找適合的案例，讓學(xué)生們能夠?qū)W習(xí)典型，更加透徹地理解生活化的案例以及理論的部分。比如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《自救自護(hù)我能行》這節(jié)內(nèi)容的時候，德育教師就可以讓學(xué)生們觀察生活中有哪些危險情況可以自救自護(hù)的，然后記錄這些情況，并對應(yīng)著自救的方式，然后班級的成員在一起討論，德育教師要鼓勵學(xué)生們發(fā)現(xiàn)與眾不同的、我們?nèi)粘]有注意到的危險，這樣學(xué)生們的展示部分才更加全面，學(xué)生們的思路才能打開。

（三）利用信息化的授課工具

德育教師要合理地利用信息化的授課工具，不僅能夠提高課堂的授課質(zhì)量，還能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到如何利用信息化工具的方式，讓學(xué)生們不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而沒有節(jié)制。德育教師可以指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)搜集我們需要的信息，然后讓學(xué)生們以小組的方式進(jìn)行討論，分別從不同的角度思考問題，讓學(xué)生們思考問題的方式更加全面，邏輯更加清晰，有助于提高學(xué)生們的德育水平。

總而言之，培養(yǎng)初中生德育教育的方法有很多種，德育教師要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷融入新穎的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠增強(qiáng)德育課程的上課體驗，德育教師要根據(jù)學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況靈活地融入教學(xué)方法，另外，教師要從上述的分析當(dāng)中提煉出適合學(xué)生們的內(nèi)容，幫助學(xué)生們提高對德育課程的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向。