婁靈芝

（河北省保定市順平縣蒲上鄉(xiāng)小學(xué)總校蘇家疃學(xué)區(qū)，河北 保定 072250）

在素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)教育不僅注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，還要注重對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。講文明懂禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生養(yǎng)成良好文明禮儀習(xí)慣，是學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。因此老師要加強(qiáng)對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握為人處世的基本原則，學(xué)會(huì)規(guī)范自身的言行舉止，提高學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

一、日常行為做起，家校教育結(jié)合

在培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣過程中，老師要家庭教育與學(xué)校教育有效的結(jié)合。從而使學(xué)生無論是在日常學(xué)習(xí)或生活中，都能養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。對于三年級的學(xué)生來說，在家庭中可以正確的稱呼大人，會(huì)說一些常用的禮貌用語。因此老師要讓家長在教育孩子時(shí)，逐漸養(yǎng)成說話和氣、待人真誠、舉止文雅等良好教養(yǎng)。并且在學(xué)校中，老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣等習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教育重點(diǎn)。從日常的身邊小事抓起，對學(xué)生隨手亂扔垃圾，未能將垃圾丟到制定的位置的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)慕逃u，讓學(xué)生意識(shí)到自身行為存在的錯(cuò)誤。老師要使學(xué)生養(yǎng)成見到垃圾撿起來進(jìn)行垃圾分類、在校園內(nèi)要輕聲慢步的行走、見到教師主動(dòng)問好、上學(xué)衣帽整齊、上課坐姿端正、不說臟說等良好的行為習(xí)慣。而且老師要加強(qiáng)檢查工作，對學(xué)生文明用語和禮儀情況進(jìn)行監(jiān)督，通過一件件的小事來規(guī)范學(xué)生，提高學(xué)生的文明禮儀的意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中潛移默化養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣。

二、利用榜樣作用，正面引導(dǎo)學(xué)生

在培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的過程中，老師要充分發(fā)揮出言傳身教的帶頭作用。老師的一言一行都在影響著學(xué)生的思想和行為，老師借助榜樣的言行舉止對培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀具有積極的作用。首先老師在日常的教學(xué)中，要嚴(yán)格規(guī)范自身的言行舉止，三年級學(xué)生的都有較強(qiáng)的模仿能力，老師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。比如在課間時(shí)間老師看見學(xué)生隨手亂扔垃圾，先不要對學(xué)生進(jìn)行批評，可以在學(xué)生身后將垃圾撿起，使學(xué)生對自己的行為感到慚愧，提高學(xué)生的自覺規(guī)范意識(shí)，能夠及時(shí)的改正自身的不良行為。其次老師要在學(xué)生中選擇榜樣，將具有文明禮儀的優(yōu)秀學(xué)生代表當(dāng)做榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生對其學(xué)習(xí)。從而老師可以讓學(xué)生之間互相監(jiān)督、互相評價(jià)，定期開展選舉優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，來激勵(lì)學(xué)生自覺養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣。而且老師要對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ㄅc表揚(yáng)，讓學(xué)生將文明禮儀養(yǎng)成一種習(xí)慣。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣

為了更加有效的培養(yǎng)小學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣，老師要就要開展實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對文明禮儀知識(shí)的了解與掌握。首先老師可以結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生的日?；顒?dòng)，在實(shí)踐中不斷為學(xué)生滲透文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。比如在學(xué)校集合排隊(duì)時(shí)，老師可以讓學(xué)生有秩序的進(jìn)場，在做廣播操時(shí)，要求學(xué)生整齊劃一。并且老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的課外實(shí)踐，讓學(xué)生在校園周圍進(jìn)行垃圾的拾取比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，從而養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。而且老師可以結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開展評選文明禮儀之星等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生始終可以保持一種積極進(jìn)取，重視自身良好行為的態(tài)度，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣。其次老師可以開展“講文明懂禮儀”的主題班會(huì)，讓學(xué)生搜集相關(guān)的文明禮儀知識(shí)，排練小品、文明禮貌歌等節(jié)目，讓學(xué)生在班會(huì)中學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，并對日常生活中出現(xiàn)的不文明行為，讓學(xué)生進(jìn)行感受與想法的交流，使學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自身的文明修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生。

四、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀的良好習(xí)慣是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。小學(xué)老師需要在日常的教學(xué)和生活中不斷的為學(xué)生滲透文明禮儀知識(shí)，運(yùn)用豐富多樣的手段來加強(qiáng)學(xué)生對文明禮儀的意識(shí)，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自身存在的不良習(xí)慣和行為，并及時(shí)的改正。從而自覺規(guī)范自身的言行舉止，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自身的文明修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德水平和個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。