以核心素養(yǎng)為基礎的高中政治教學目標設計

韓曉書

（大方縣實驗高級中學，貴州 畢節(jié) 551600）

高中政治教學要努力貫徹核心素養(yǎng)內(nèi)容，結合政治教學特征以及內(nèi)在功能開展教學。政治核心素養(yǎng)對學生未來發(fā)展具有積極影響，在高中政治教學中，教師應充分挖掘其中存在的價值觀、內(nèi)涵和實踐形式，在教學目標設計中重點突出核心素養(yǎng)內(nèi)容，明確教學目標，提升高中政治教學質(zhì)量和效率，促進學生發(fā)展和進步。

一、政治學科核心素養(yǎng)介紹

核心素養(yǎng)是個體在比較復雜的環(huán)境以及無法確定的實際生活環(huán)境中，能夠結合所需知識和方式從而培養(yǎng)出來的一種學科觀念和研究意識等。是價值觀、世界觀等內(nèi)容的綜合體現(xiàn)，在分析問題、營造情境、解決問題以及互動之中具有一定價值。政治學科核心素養(yǎng)主要是政治認同、科學精神、法治意識、公共參與等內(nèi)容。而本課涉及到的學科素養(yǎng)主要是對新發(fā)展理念的社會認同以及建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的理性認識。也就是說再造政治學習中只有學生通過不斷積累知識加上后天核心素養(yǎng)培養(yǎng)和訓練，就能夠逐漸學習到學科核心素養(yǎng)基本內(nèi)容，也是政治知識不斷積累的成果。積累越多，那么素養(yǎng)沉淀就越多，對學生發(fā)展就越有效果。

二、基于核心素養(yǎng)基礎上高中政治教學目標設計方法

（一）教學目標與達成相互作用

高中政治新課程標準要求在教學中以學生為本展開，真正做到以學生為中心展開教學。然而在以往的教學中，很多教師經(jīng)常會因為急功近利出現(xiàn)失誤，過分關注教學目標達成，使得教學目標無法有效完成，所有目標都需要教師一步步引導，逐層完成，是一個循序漸進的過程。就像在課堂研究知識過程中，研究的目標一般都是教師確定的，需要成立一個不真實的研究案例，很多學生其實對于研究知識并沒有深刻掌握和了解。目標達成一般是一個由淺到深的研究過程，需要教師對政治教學內(nèi)容進行精準性選擇，合理篩選和添加，做好問題引導工作，一層層遞進，從而一步步實現(xiàn)政治教學目標。比如：學習《面對經(jīng)濟全球化》時，教師要明確教學目標是掌握經(jīng)濟全球化與對中國的影響，了解新時代經(jīng)濟全球化基本內(nèi)容，在整個過程中要針對經(jīng)濟全球化、以及對我國經(jīng)濟的影響進行分析，建立在學科核心素養(yǎng)基礎上對學生責任感和使命感進行培養(yǎng)，使得學生產(chǎn)生一定政治認同，科學精神和法治意識。加強學生對經(jīng)濟全球化概念的認識，通過逐層研究和引導，不斷完成政治教學目標。

（二）教學情境與實際有效結合

教師在設計政治教學目標時要借助各種可能的條件進行情境創(chuàng)設。在政治教學情境創(chuàng)設中要特別要注意結合實際生活進行，使得學生能夠和政治內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，并且針對學生已有知識經(jīng)驗和常識進行挖掘，使得政治知識和實際生活之間能夠形成有效鏈接。這一教學思想要努力貫徹到整個政治教學中，主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，要不斷優(yōu)化政治導入設計內(nèi)容，充分吸引學生注意力，使得學生可以自覺主動加入到政治學習中。知識導圖環(huán)節(jié)的主要方法一般是時事政治內(nèi)容，熱點新聞，情景素材、名言警句、實際生活內(nèi)容和教具等。其次，要對政治教學內(nèi)容進行全面豐富，從而激活學生思維意識，使得學生可以自覺加入到政治教學之中。教學目標執(zhí)行中，教師要借助能夠利用的有用素材和內(nèi)容構建教學情境，激發(fā)學生學習興趣，為其營造輕松愉快的教學氛圍。并且提供的教學情境要符合學生實際，可以有效豐富政治教學內(nèi)容。比如：在學習《中國經(jīng)濟發(fā)展進入新時代》一課時，教師要借助實際生活中新聞案例以及時事政治等引入我國進入新時代的變化和理論依據(jù)等，將我國進入經(jīng)濟時代各方面的變化以及進步等相內(nèi)容引入課堂之中，通過實際案例介紹幫助學生了解我國進入經(jīng)濟新時代的一些巨大變化和經(jīng)濟增長情況，在實際案例分析中懂得節(jié)約經(jīng)濟，避免鋪張浪費，加深對中國經(jīng)濟的認知。

（三）理論知識與實踐緊密聯(lián)系

在政治教學中，教師可以有效結合理論知識開展實踐活動，為學生提供能夠進行理論知識應用的機會，將兩者有效連接起來，加深學生對政治知識的理解。教師要引導學生在解決現(xiàn)實問題中提升綜合素質(zhì)，掌握實踐能力、體驗社會情感等，想要在高中政治教學中培養(yǎng)學生形成核心素養(yǎng)，就要制定預期教學目標和結果，使學生朝著制定方向發(fā)展。在教學中結合實踐活動展開教學，主要是建立在學生自身擁有能力基礎上，對其進行終身能力和社會發(fā)展能力的培養(yǎng)，使學生具備一定的品質(zhì)和綜合能力，對學生發(fā)展具有一定價值，在學習中做到學以致用的效果。比如可以將課堂延伸到校外進行，將學習的知識應用到社會活動中，教師申請學校為學生舉行社會公益服務活動，可以種植一棵樹、培育一枝花、清潔一些垃圾、進行掃墓、慰問敬老院老人、看望福利院兒童等活動，學生會在公益活動中真正領悟到政治內(nèi)涵和價值。針對實踐活動進行政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以此不斷提升學生各方面能力和素養(yǎng)，提升政治教學實效性。

三、結束語

總之，高中政治教學目標設計需要教師認真仔細，善于觀察實際生活，留意生活中的一切內(nèi)容以及學生基本狀態(tài)，做好教學目標設計，為學生學科核心素養(yǎng)提升做好指導。在教育改革中，努力將核心素養(yǎng)滲透其中，注重情境創(chuàng)設和生活實際引入，理論知識與實踐緊密聯(lián)系提升高中學生綜合能力和素養(yǎng)，使得其具備未來社會發(fā)展的條件和能力，為學生全面發(fā)展提供有利條件。