張志勇

（河北省張家口市蔚縣南嶺莊鄉(xiāng)中心學校，河北 張家口 075700）

新課程改革對初中化學教學工作提出了新的要求，要求教師在教學理念、教學方法上進行創(chuàng)新，并且關(guān)注學生的學習興趣、學習積極性以及學習水平，進而通過科學的教學，確保學生化學學習水平的提高。因此，教師應該積極的響應新課程改革的要求，結(jié)合自身的實際教學情況，采取有效的教學策略高效的開展初中化學教學工作，提高學生的化學學習質(zhì)量，使學生在初中階段能夠打下良好的基礎(chǔ)，促進學生更高階段的學習和發(fā)展。

一、積極進行課前導入

在初中化學教學中，教師應該結(jié)合新課程改革的要求，積極的做好課前導入工作。由于很多教師認為初中化學教學進度緊張，在課堂上直接進行新知識的教學，以便于提高教學進度，教師的此種做法非常不科學，嚴重的影響到學生的課堂學習效果。課前導入是一種有效的過度方式，能夠?qū)W生的思維及時的拉回到課堂上，使學生的注意力高度的集中，進而學生的課堂學習效率更高，學習效果也會更好。因此，教師應該高度的重視課堂導入工作。例如，教師可以利用生活小實驗進行課堂導入，也可以利用故事、多媒體等進行課堂導入，進而能夠調(diào)動學生課堂學習的積極性，使學生在課堂學習中更加積極，思維更加活躍，能夠?qū)崿F(xiàn)良好的教學效果，促進學生化學學習上不斷的進步。

二、對初中化學教學過程進行優(yōu)化

在初中化學教學中，教師還應該對初中化學教學的過程進行不斷的優(yōu)化。很多教師實施滿堂灌，從課堂開始之初就對學生進行新知識的灌輸，導致學生的學習效率低下，并且學生處于被動的學習狀態(tài)，對學生的長遠學習非常不利。新課程改革要求教師對教學過程進行不斷的優(yōu)化，確保初中化學課堂教學的質(zhì)量。例如，教師應該合理的劃分課堂時間，在前十分鐘進行化學知識的復習，并且進行課前導入，引入本堂課需要講授的新知識。在第十分鐘到第三十五分鐘進行新知識的教學，并且充分的利用這二十五分鐘引導學生進行思考、學習。在課堂上的最后十分鐘進行課堂總結(jié)，使學生了解本堂課的重點知識和難點知識，以便于學生在課后能夠進行針對性的復習。

三、注重對學生的課堂提問

在初中化學教學中，很多教師不注重對學生的課堂提問，進而無法及時的了解學生的課堂學習狀態(tài)及學習質(zhì)量，影響到初中化學教學工作的順利進行，也影響到學生的課堂學習效果。因此，教師應該注重對學生的課堂提問。在提問的過程中，教師可以了解到學生對于本堂課知識的掌握情況，進而教師能夠及時的調(diào)整策略，確保學生課堂學習的有效性。此外，在提問的過程中，教師應該注重與學生的交流，及時的幫助學生解決在化學課堂學習中存在著的問題，提高學生的化學學習效果，促進學生化學學習上不斷的進步。

四、做好課堂總結(jié)工作

在初中化學教學中，教師還應該做好課堂總結(jié)工作。課堂總結(jié)是對整個課堂教學過程的整理。教師應做如下幾個方面的工作。①對本堂課的教學知識進行總結(jié)，使學生能夠了解到本堂課學習到了哪些知識，哪些是重點知識，哪些是次重點知識，這樣學生在課后復習中才能夠更加具有針對性，確保學生化學學習的質(zhì)量。②對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，表揚課堂表現(xiàn)好的學生，對課堂表現(xiàn)不好的學生教師也應該提出，并且提出改正建議，進而學生在下堂課的學習中才能夠更加積極，也才能不斷的提高學生的化學學習效率，促進學生的長遠發(fā)展。

五、結(jié)論

隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展，也推動了新課程改革的進行。新課程改革主要是對教育工作進行優(yōu)化，提出新的要求，促進教育行業(yè)的發(fā)展。就初中化學教學工作而言，教師應該結(jié)合新課程改革的要求，科學的開展初中化學教學工作，全面的提高初中化學教學的質(zhì)量，確保學生化學學習的有效性，促進學生長遠發(fā)展。在初中化學教學中，教師通過結(jié)合新課程改革的要求，采取有效的教學策略開展教學工作，全面的提高了初中化學教學的質(zhì)量，調(diào)動了學生化學學習的積極性，學生在課堂上不再是被動的學習知識，而是主動的攝取知識，并且能與教師進行密切的配合，學生的課堂學習效率大幅度的提高，自然而然，學生的化學學習水平在不斷的提高，對學生的長遠學習和發(fā)展非常有利。此外，在日后的初中化學教學中，教師還應該結(jié)合學生學習需求的變化，及時的調(diào)整教學策略，不斷的對初中化學教學工作進行優(yōu)化，實現(xiàn)最佳的化學教學效果。