蘭潤(rùn)牡

（江西省宜春市銅鼓縣三都鎮(zhèn)中心小學(xué)，江西 宜春 336204）

新課程改革以來(lái)，教材不斷創(chuàng)新，小學(xué)數(shù)學(xué)教材更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。然而，圖文的呈現(xiàn)也對(duì)學(xué)生的試題和講解能力提出了更高的要求，也對(duì)教師的掌握和講解能力提出了更高的要求。因此，為了培養(yǎng)小學(xué)生解決問(wèn)題的能力，我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了廣泛的研究和實(shí)踐探索。本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)考試中存在的一些問(wèn)題，然后從仔細(xì)閱讀題和地圖分析兩個(gè)方面闡述了培養(yǎng)學(xué)生考試能力的策略。

一、掌握關(guān)鍵詞的理解

在提問(wèn)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生畫圓圈的習(xí)慣，圈出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，正確地解決問(wèn)題是非常重要的。例如，制作一對(duì)底部半徑為2厘米、高度為5厘米的無(wú)蓋圓柱形鐵桶。至少需要多少鐵？如果學(xué)生能圈出問(wèn)題中的“一對(duì)”和“無(wú)蓋”兩個(gè)字，在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)起到很好的提醒作用，并時(shí)刻關(guān)注這兩個(gè)重點(diǎn)，準(zhǔn)確地解決問(wèn)題。慢慢地，他們?cè)陂喿x問(wèn)題時(shí)習(xí)慣性地畫圓圈，在提高成績(jī)的同時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)檢查問(wèn)題的習(xí)慣。

二、理解主題，理清關(guān)系

學(xué)生可能會(huì)誤解句子的意思，不能理解主題。這將直接影響到學(xué)生的問(wèn)題解決，特別是在問(wèn)題比較復(fù)雜的情況下，學(xué)生會(huì)因?yàn)椴焕斫饣虿焕斫忮e(cuò)誤而無(wú)法正確地解決問(wèn)題。因此，句子的經(jīng)驗(yàn)不僅適用于漢語(yǔ)，而且在數(shù)學(xué)中也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以教學(xué)生一些理解句子的方法。同時(shí)，他們可以組織經(jīng)常出現(xiàn)在話題中的重要詞語(yǔ)，解釋詞語(yǔ)的含義，強(qiáng)調(diào)在話題中遇到的防范措施。在六年級(jí)的數(shù)學(xué)教科書中，有一個(gè)應(yīng)用問(wèn)題涉及到百分比的計(jì)算。一般來(lái)說(shuō)，題目的篇幅比較長(zhǎng)，學(xué)生在閱讀題目時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題。

比如，有一個(gè)題目叫“王樹書一次性繳納所得3000元，按規(guī)定扣除800元后的部分按20%的稅率繳納個(gè)人所得稅”，王樹書繳納的個(gè)人所得稅是多少？首先，我們應(yīng)該閱讀主題并造句，重點(diǎn)是減去800個(gè)部分。也就是說(shuō)，3000-800之后，我們可以把一個(gè)長(zhǎng)句分成幾個(gè)部分，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易理解。教師還應(yīng)明確“稅率”和“個(gè)人所得稅”對(duì)學(xué)生的具體含義，讓學(xué)生看到這樣的問(wèn)題時(shí)能發(fā)現(xiàn)解決方案。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

創(chuàng)新是新時(shí)期改革的新要求，有足夠的創(chuàng)新能力來(lái)判斷一個(gè)人的實(shí)力。學(xué)生在檢查問(wèn)題時(shí)，要注意問(wèn)題的答案不是唯一的，解決問(wèn)題的方法也不是唯一的。去廣場(chǎng)的路不止一條。學(xué)生要勇于想象，拓寬思維能力。解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法有很多種，思考和思考的方式也不盡相同。這應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地思考，相信自己，敢于突破。如今，大多數(shù)教師為了完成教學(xué)任務(wù)而教書，忽視了教育的真諦。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)科教學(xué)都存在很大的漏洞。沒(méi)有高水平的學(xué)習(xí)興趣，他們就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。作為教師，我們必須端正自己的態(tài)度，這樣才能有資格端正學(xué)生的態(tài)度。在課堂上，我們應(yīng)該創(chuàng)造更多與學(xué)生交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育的雙贏。

四、加強(qiáng)訓(xùn)練提高學(xué)生心理測(cè)試能力

通過(guò)對(duì)學(xué)生試題能力的正常培養(yǎng)，教師必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生試題能力的培養(yǎng)。但由于現(xiàn)階段學(xué)生年齡偏小，在面對(duì)試卷時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)緊張情緒，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生困惑，不能正常進(jìn)行試題。教師要做好學(xué)生的心理感受。他們有勇氣不變色地掉到山前。教師可以經(jīng)常在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，打破學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，教師需要組織一些小考試，幫助學(xué)生適應(yīng)嚴(yán)格的環(huán)境，也要有良好的考試質(zhì)量態(tài)度。

世上沒(méi)有天賦，有的人有非凡的勇氣，有的人有非凡的毅力，當(dāng)然，這些都是可以利用的。當(dāng)然，數(shù)學(xué)考試要解決的最重要的問(wèn)題是保持良好的心理狀態(tài)。如果在考試過(guò)程中思維混亂，必然會(huì)導(dǎo)致思維混亂。因此，在解決問(wèn)題時(shí)保持良好心態(tài)的重要性是毋庸置疑的。因此，教師可以組織與學(xué)習(xí)過(guò)程同步的測(cè)試?？荚嚥惶y。考試的主要目的是幫助學(xué)生適應(yīng)考試環(huán)境，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。當(dāng)然，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量有一定的要求。為學(xué)生制定一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。這不僅需要學(xué)生的不斷努力，更需要教師自身的考試標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，老師本身就是學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。只有做自己，才能更好地教育學(xué)生。

五、養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)檢查的習(xí)慣

許多學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因是他們?nèi)狈α己玫臋z查習(xí)慣。做完這個(gè)題目后，我們無(wú)法完成。如果不仔細(xì)檢查，我們最終會(huì)犯錯(cuò)誤。因此，在培養(yǎng)學(xué)生考題能力的過(guò)程中，筆者將引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成考題習(xí)慣，即在完成考題后，學(xué)會(huì)進(jìn)行獨(dú)立的考題。尤其是對(duì)于一些誤導(dǎo)性的問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)被誤導(dǎo)。當(dāng)他們第一次做的時(shí)候，他們可能會(huì)在考試中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣是提高學(xué)生考試能力的有效途徑。

結(jié)束語(yǔ)：

考試是學(xué)生解決問(wèn)題的前提，它與學(xué)生解決問(wèn)題的速度和準(zhǔn)確性密切相關(guān)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和測(cè)試問(wèn)題的能力，實(shí)際上就是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。它不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還鍛煉了學(xué)生提取信息、分析數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，使學(xué)生在考試中能夠完成試題的中位數(shù)。結(jié)合數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和吸收。