張麗娟

（石家莊工程技術(shù)學(xué)校，河北 石家莊 050061）

西漢學(xué)者戴圣在《禮記》中曾說“師也者，教之以事而寓諸德也?！边@句話充分說明了教師的本職工作是教書育人。我一直感覺教師的工作神圣而偉大，他肩負(fù)著整個(gè)社會前進(jìn)發(fā)展的偉大使命。所以我一直希望通過自己的工作和言行能使學(xué)生在塑造人格、形成正確的價(jià)值觀方面受益。曾有一些家長皺著眉、苦著臉說他們也管不了自己的孩子了，期望老師能幫他們教育好孩子；同時(shí)任課教師也經(jīng)常抱怨學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，滿口臟話，身為班主任感覺肩上的擔(dān)子很重。

在當(dāng)班主任的過程中，我的愿望就是：改變孩子們身上的不良習(xí)慣，培養(yǎng)富有家國情懷的孩子，鍛煉孩子們說話辦事的能力，塑造孩子們高尚的靈魂。熱愛孩子、關(guān)心尊重孩子，相信一切孩子在教育中能夠向好的方面轉(zhuǎn)變，我感覺這是教育的基礎(chǔ)，抱著這樣的信念去教育孩子，孩子們會更好的向我們期望的方向發(fā)展。孩子們像一道道彩虹豐富了我的人生，讓我和他們一起成長。下面我只談一下家校結(jié)合培養(yǎng)孩子的一個(gè)事例。

我的班里有一個(gè)孩子，初中的時(shí)候多次被學(xué)校勒令回家反省，自稱混過社會。入學(xué)后，不愛學(xué)習(xí)，有時(shí)遲到、曠課，拿著別的孩子的出門證私自外出，和同學(xué)打架，犯了錯(cuò)誤、不找自身原因，喜歡揪別人的小辮子……面對他出現(xiàn)的問題我沒有火冒三丈,把他趕回家去反省，我知道發(fā)脾氣對他是不管用的，那樣做只會激發(fā)他的逆反心理和你對著干,那樣的話我就更失去了對他引導(dǎo)的立場了。我們學(xué)校就是教書、同時(shí)育人的場所，不能遇到問題就把學(xué)生踢到社會上了之。所以在操場上，周圍沒有我們班學(xué)生的地方，我倆席地而坐，我不是高高在上的老師，不是在對他發(fā)號施令，而是和他像忘年交的朋友那樣談生活、講學(xué)習(xí)、談網(wǎng)絡(luò)上熱門的事例，聊人們對那些事的評價(jià)，及國家對那些事的處理，慢慢地他意識到了自己行為的不當(dāng)，遇事也能和同學(xué)恰當(dāng)?shù)臏贤恕?/p>

我們知道，學(xué)生身上的問題，往往是家庭教育的折射。家庭教育好的孩子一般表現(xiàn)也是比較好的。孩子身上出現(xiàn)的錯(cuò)誤往往反映的就是在家庭教育中的問題。于是，在和孩子交流的同時(shí)我把家長也請到了學(xué)校，孩子要想教好，必須依賴家長，家校結(jié)合才能最大程度的教好孩子。在和他家長交談過程中，我得知：孩子從小跟奶奶長大，奶奶溺愛孩子，不讓家長插手，孩子也只聽奶奶的話，奶奶去世后，他們也管不了這孩子了。但家長的不經(jīng)意的話卻會成為孩子處事的依據(jù)。家長說的一句話讓我印象深刻，我感覺他的家庭教育有一定問題。他父親對這學(xué)生說“你做了錯(cuò)事，有本事一輩子別讓人家知道”。這句話馬上讓我為孩子的一些錯(cuò)誤行為找到了根源，孩子的一些所作所為正是踐行了他父親的這句話，做了錯(cuò)事想盡辦法不讓別人知道，只要沒有被當(dāng)場抓住或有直接的證人，絕對不承認(rèn)。家長都是無證上崗，社會上沒有評價(jià)家長是否合格的機(jī)構(gòu)，在實(shí)際生活中也缺乏對家長的培訓(xùn)，家長們只是摸索著前行。在交談中，我和家長探討了在家庭教育中家長應(yīng)做的事情，明確了家長必須對事情有正確的認(rèn)識和態(tài)度，孩子才會形成正確的人生觀、價(jià)值觀。在和孩子家長的溝通中我了深入的溝通，最后我們達(dá)成了共識：1、讓孩子明確認(rèn)識：錯(cuò)的事情絕對不要干，不管是否會被發(fā)現(xiàn)。2、在和孩子相處的過程中盡力去搜尋他的優(yōu)點(diǎn)。并且讓家長在孩子面前說老師對他的優(yōu)點(diǎn)很欣賞。家長也要對他的優(yōu)點(diǎn)多肯定，多鼓勵。建立家長和孩子、老師之間良好的溝通。3、對他犯的錯(cuò)誤，這次不承認(rèn)，過幾天出其不意的再問，如果不承認(rèn)，過幾天再聊這事，他就承認(rèn)了。4、及時(shí)和家長溝通，要求孩子做的事，同時(shí)通知家長，讓家長協(xié)助做好工作。

另外在班里開展找優(yōu)點(diǎn)活動，同學(xué)們說一說其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說到他的優(yōu)點(diǎn)，他開心地笑了。每個(gè)人都渴望被認(rèn)可，不管大人還是孩子，不管男生還是女生，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，他也會珍視這份肯定，在生活和學(xué)習(xí)中少犯錯(cuò)誤。如果有人整天揪著你的缺點(diǎn)不放，總是嘮叨，相信大多數(shù)人都會感覺沮喪、厭煩吧。最后在和孩子的相處中，發(fā)揮孩子的長處，比如他喜歡做中心，有些事喜歡他自己說了算，我就讓他做宿舍的衛(wèi)生委員，每天查宿舍。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期做工作，這個(gè)孩子身上發(fā)生了可喜的變化。說真的，在管理衛(wèi)生這塊他還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，每天認(rèn)真檢查、通報(bào)衛(wèi)生情況，不辭辛苦地爬到上鋪擦電扇（這孩子挺胖的）。其次 孩子們都有上進(jìn)心，比較在意個(gè)人量化加分。在金秋合唱節(jié)大合唱的時(shí)候，領(lǐng)唱加的分多，他主動提出領(lǐng)唱，向其他英語好的學(xué)生請教英語歌詞怎么讀，反復(fù)聽錄音，練習(xí)曲調(diào)，通過練習(xí)，自己的英語程度提高了，又給自己的個(gè)人量化加了分。多加的分把他以前被扣掉的分補(bǔ)回來，他覺得通過努力能得到好成績，工作、學(xué)習(xí)更有干勁了。

對這個(gè)案例我也進(jìn)行了反思。我感覺做學(xué)生工作不能急躁、不能只憑借自己班主任的身份去壓人，而應(yīng)該真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。有時(shí)候不是一次、兩次談心就能解決問題的，孩子思想的形成歷經(jīng)了十幾年，要想改變他也要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，而且要動用各方面的力量，家長、老師、同學(xué)、社會等各個(gè)方面的因素，共同促進(jìn)孩子的轉(zhuǎn)變。以后也許他還會犯一些錯(cuò)誤，只要他比以前有了進(jìn)步，就是令人欣慰的，畢竟讓他馬上全部改掉也不現(xiàn)實(shí)。教育事業(yè)“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”，需要一代代人為之努力奮斗，這其中一定要和家長合作。

每個(gè)孩子都是一棵會長成大樹的小苗，讓我們化成和風(fēng)細(xì)雨滋潤孩子干涸的心田，孩子們定會回給我們絢麗的彩虹。