高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

尼琳

（河北省邢臺市平鄉(xiāng)縣第一中學 ，河北 邢臺 054000）

提高學生的創(chuàng)新能力，對學生進行創(chuàng)新教育，是新課改中的重要內(nèi)容。這就要求我們，在數(shù)學的教學中，不僅要注重學生對課本上的數(shù)學知識的學習，更要注重提高學生運用數(shù)學思維解決實際問題的能力。而創(chuàng)新能力不僅是數(shù)學學習的關鍵，更是學生提高自我數(shù)學思想，以更好的解決實際問題的關鍵。那么，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？

一、更新老師的教學觀念

高中數(shù)學是一門比較綜合、靈活的學科。在高中數(shù)學教學過程中，數(shù)學老師應改變傳統(tǒng)的教學觀念，不能只是一味地傳授知識，學生也只是被動地接受知識，應該采用新的教學觀念，明確學生的主體作用，老師由主導者轉(zhuǎn)換為引導者，重視教學的過程，而不是過分重視成績。在教學活動中，老師要引導學生發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并進行實際運用。在數(shù)學課堂上，在老師和學生之間建立一種平等、和諧的關系。老師對學生多鼓勵，使學生自主學習，師生之間互相學習，提高學生的學習效果和老師的教學成果。

二、創(chuàng)設良好的學習氛圍，營造輕松的學習環(huán)境

在數(shù)學課堂上創(chuàng)設一種輕松、和諧的學習氛圍，有利于學生發(fā)揮自身的優(yōu)勢和創(chuàng)新能力。因此，在高中數(shù)學課堂上，要建立平等、和諧的師生關系，不斷改變課堂教學模式，采用靈活的教學模式。高中學生還要把學習到的自主、合作學習的學習方法加以實踐，靈活運用在數(shù)學學習中。創(chuàng)新能力一般是在不斷探索實踐的過程中得來的，單純的記憶和背誦是得不來的。在高中數(shù)學教學活動中，采用研究性學習可以使學生真正地參與到研究中，養(yǎng)成質(zhì)疑問題、研究問題、主動解決問題的習慣，激發(fā)學生學習的興趣和積極性，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的能力。

三、重視提出問題，扶持創(chuàng)新行為

實踐證明，不能提出問題就不可能善于思考，就不可能用批判的眼光去觀察世界，就不會有創(chuàng)造性行為。在數(shù)學教學中，要發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，允許他們在一定范圍內(nèi)犯錯誤，教師要學會正確地分析對待學生的“奇談怪論和異常舉止?！辈拍芊龀炙麄兊膭?chuàng)新行為。首先，培養(yǎng)學生的問題意識。要創(chuàng)設良好的“提出問題”的氛圍，教師要鼓勵學生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題，以激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生體會到問題意識的重要性。其次，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。有了問題意識之后，應進一步地從不同的方向引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，以扶持其創(chuàng)新行為?？傊?，提出問題是創(chuàng)新的基礎，沒有問題就不可能創(chuàng)新，因此，應重視學生提出問題能力的培養(yǎng)，扶持學生的創(chuàng)新行為，為其今后的創(chuàng)新奠定基礎。

四、教師在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的觀察力及訓練學生的發(fā)散思維

觀察力是激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)新事物、尋求新思路的重要品質(zhì)，數(shù)學本身是一門理科性質(zhì)很強，需要大量運用思維的學科，在學習數(shù)學時，學生要經(jīng)常運用到觀察力，通過觀察來得到數(shù)量之間存在的關系，解決數(shù)學題目。觀察使得思維變得活躍，在教學中教師要注意培養(yǎng)學生的觀察力。教師要引導學生全面的思考問題，多角度、全方位的認識問題，創(chuàng)新能力的一個重要體現(xiàn)就是學生的思維狀況不局限在傳統(tǒng)的思維模式上，不僅僅局限在擺在眼前的事實，而是另辟蹊徑，推翻以前慣常的模式獲得新的思考模式。這就要求教師在教學中要注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，不能將學生的思維局限在固定的思維模式上，要教會學生求異，通過求異獲得新結(jié)果來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。發(fā)散思維的訓練，主要是通過訓練來獲得，教師在講解題目時，除了要講通常的做題方法外，還要注意將此題的多種做法進行講解，并將這些發(fā)散思維得來的方法進行總結(jié)，讓學生能夠充分了解這些新方法新思路，通過自己的訓練來進行提升總結(jié)，豐富自己的思維模式。

五、把現(xiàn)代教學技術與數(shù)學教學相結(jié)合

改革教學手段，是提高課堂教學效率和質(zhì)量重要手段。把現(xiàn)代化的多媒體技術與高中數(shù)學教學進行整合，能夠有效提高課堂效率。多媒體教學手段在教學中具有明顯的優(yōu)點，如可以實現(xiàn)聲、圖、文并茂，能夠動靜結(jié)合，把以往抽象難懂的概念和復雜的公式更加形象地展現(xiàn)在學生面前。在多媒體教學環(huán)境下，同時，學生在輕松、愉快的課堂教學環(huán)境中進行學習，會不再覺得單調(diào)枯燥，反而對學習越來越感興趣，如利用投影，能把物體點、線、面三者之間的關系更為直接生動的表現(xiàn)得出來，從而提高學生對空間想象能力。利用多媒體技術可以很好的呈現(xiàn)課堂教學中的難點如何產(chǎn)生的過程，如可以展示對數(shù)函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、圓錐曲線方程圖像是如何變化的等。同時，課堂教學中習題課可以利用投影直接展示給學生，避免了在黑板上抄題浪費寶貴的課堂時間，同時也能留給學生更多的時間進行思考。

總之，高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，需要高中數(shù)學教師深入貫徹和落實素質(zhì)教育的各項要求，加快高中數(shù)學教學改革步伐，在生本教育理念的指導下，通過教學方案的優(yōu)化教學思路上的轉(zhuǎn)變和思路，讓學生成為學習的“主體”，進而激發(fā)學生的自主學習能力和反思能力，促進學生問題意識與創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成。