宋琳

（江西省廬山市第三中學，江西 廬山 332800）

英語閱讀教學是中學英語中非常重要的一部分，其目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和邏輯思維的能力。但是，初中英語閱讀不同于小學英語閱讀，它對詞匯量的要求更大了。同時，需要學生掌握更多的閱讀技巧才能夠把握文章的中心思想。如何培養(yǎng)初中生英語的閱讀能力是一項擺在我們英語教師面前的艱巨任務。在此，對于如何培養(yǎng)初中生英語的閱讀能力，我提出了自己的看法。

一、引導學生記憶單詞，扎實基本功

如果說閱讀能力是一棵大樹，那么，英語單詞便是這棵樹的根，只有長出足夠多的根來吸收養(yǎng)分，閱讀能力這棵樹才能夠長得枝繁葉茂。許多學生的英語閱讀能力上不去，究其根本是記憶的詞匯量太少了。因此，要想提高學生的閱讀能力，首先，就要引導學生記憶足夠多的詞匯。然而，在現(xiàn)實記憶過程中，許多學生記憶單詞的效率偏低，往往是今天背了明天就忘，浪費了大量時間卻沒記牢幾個單詞。同時，部分學生看到英語單詞就感到害怕，完全提不起精神背單詞。那么，作為教師的我們該如何去引導學生記憶單詞呢？以下是我的兩點建議：

1.舉辦英語詞匯大賽，激發(fā)學生背單詞的動力。正值青春期，許多學生都有一股不服輸?shù)膭蓬^和想要表現(xiàn)自己的欲望，希望得到同學們的認可和老師們的表揚。同時，舉辦英語詞匯大賽，也可以營造一種良好的背單詞的氛圍，讓更多的學生參與進來，相互競爭，相互鼓勵，共同進步。

2.尋找單詞之間的規(guī)律，舉一反三地背誦單詞。許多學生背單詞完全是死記硬背，這就很容易導致背了就忘的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此，我們在平常的教學過程中，需要教學生一些實用的記憶方法。比如，snake和snack這兩個的單詞，發(fā)音差不多，字形也差不多，當我們在教學生其中某一個單詞的時候，可以把相近的另一個單詞也教給學生，既提高了教學效率，又讓學生記得更牢固。

二、督促學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣 ，認真閱讀

良好的閱讀習慣對提高英語閱讀能力至關(guān)重要。許多學生在閱讀英語文章時靜不下心來，看一會文章就開始心不在焉。一會看看窗外，一會和同學閑聊，沒有做到看文章時將文章一口氣看完。這就導致看完一篇英語文章花了很多時間，并且對文章的主體內(nèi)容把握不準。所以，教師在閱讀課時可采用限時閱讀的方法督促學生進行閱讀。要求學生在規(guī)定的時間(1―2分鐘或3―4分鐘)以最快的速度找出問題的答案。一般采用教師點名回答或?qū)W生搶答的形式，對回答快而準的學生給予獎勵，激勵學生提高閱讀速度。比如《走進名?！分械?5頁閱讀理解的A篇，要求根據(jù)文章判斷句子正（T）誤（F），便可讓學生在3分鐘以內(nèi)閱讀完，而后進行提問搶答。對前三名搶答并且回答正確的同學每人獎勵一個糖果。

另外，有的學生在英語閱讀時喜歡咬文嚼字，一旦遇到一個不懂的單詞就停下來使勁琢磨，不再往后面閱讀，結(jié)果也是浪費了許多時間。這時，教師就需要教學生跳讀法：遇到不懂的單詞先跳過去，待閱讀完整篇英語文章后，再看題目，如果對做題目沒有影響，那就先別管它，如果對做題目有影響，就根據(jù)上下文推斷該單詞的意思，切不可因小失大。

三、培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，提高閱讀量

古語有云：“興趣是最好的老師”，學生閱讀能力差，很大一部分原因是對英語閱讀不感興趣，甚至有的學生看到英語閱讀理解就感到緊張，手心出汗。因此作為教師的我們在教學過程中應盡量將教學變得有趣些，讓學生的對英語閱讀產(chǎn)生興趣，甚至愛上閱讀。當我們在講解一篇敘述類的英語文章時，可以讓學生進行角色扮演，將文章的主要內(nèi)容通過話劇的形式展現(xiàn)出來。比如人教版的初一英語書第二單元的A課文，里面涉及father、son、aunt和mother四個人物，便可以班上同學以小組的形式進行角色扮演。一方面可以讓內(nèi)容變得生動有趣，另一方面又能夠讓學生愛上英語閱讀。

同時，教師要鼓勵學生進行課外的英語閱讀。在以往的初中英語閱讀教學中，教師以課本為宗旨，教學生學習詞匯、閱讀、寫作、聽說等等，都離不開課本。這樣做雖然在一定程度上實現(xiàn)初中英語教學的意義，提高了學生的英語閱讀能力，但是在范圍上有所局限，肯定會影響學生的閱讀興趣，讓學生對英語閱讀失去應有的熱情。所以，作為新時代的初中英語教師，一定要遵從學生的學習需要，給學生選擇一些有趣的、有意義的課外閱讀資料比如，《英語學習周刊》、《21世紀學生英語青年報》、《星火英語》等等，這些都能有效激發(fā)學生英語閱讀興趣，培養(yǎng)學生英語閱讀能力。

總結(jié)

總而言之，培養(yǎng)初中生的英語閱讀能力是一個循序漸進過程，教師需要引導學生記憶足夠多的英語詞匯來扎實英語閱讀的基本功。同時，還需要督促學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，認真閱讀英語文章，從而把握文章的中心思想和主旨大意。最后，需要培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣，讓學生愛上英語閱讀，從而提高閱讀量。相信，學生只要在英語閱讀過程中能夠做到以上幾點，英語閱讀能力必將得到一個巨大的提升。