木黑提·沙斯汗拜

(新疆阿勒泰市拉斯特鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校， 新疆 阿勒泰 836500)

初中語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為此初中語文課程教學(xué)改革勢在必行。為此就需要相關(guān)工作者應(yīng)重視初中語文教學(xué)過程中存在的問題，并采取相應(yīng)的解決措施，構(gòu)建完善的課堂教學(xué)模式，以不斷提高初中語文教學(xué)水平，促進(jìn)初中語文教學(xué)不斷發(fā)展。

一、初中語文教學(xué)中存在的問題

（一）教師中心論

近年來，在素質(zhì)教育理念下，教師教學(xué)理念也有所改觀，但是仍然存在“教師中心論“，具體表現(xiàn)在：教師在課堂教學(xué)中，仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)較少，這樣就導(dǎo)致教師與學(xué)生存在距離感，課堂教學(xué)氛圍過于嚴(yán)肅，學(xué)生無論是生活中，還是學(xué)習(xí)中，遇到困難，都不會(huì)及時(shí)的向教師請教，在課堂中，容易注意力不集中，學(xué)生活躍度不高，對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生了不利影響。

（二）教學(xué)方法落后

素質(zhì)教育背景下，課堂教學(xué)應(yīng)是民主、自由、開放的課堂，但是目前部分教師仍然采用傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式，主要以教師講解為主，學(xué)生主要負(fù)責(zé)聽講，被動(dòng)接受知識(shí)，這種方式學(xué)生會(huì)感覺枯燥、乏味，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。灌輸式教學(xué)方法雖然學(xué)生能夠快速的獲得相關(guān)知識(shí)，但是各方面的綜合能力得不到提升，這不符合素質(zhì)教育目標(biāo)的要求，不利于課堂教學(xué)效果的同時(shí)，無法促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）教學(xué)活動(dòng)單一

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，部分教師開展教學(xué)活動(dòng)主要以應(yīng)付考試為目的，所以導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)較為單一，只要局限于課堂教學(xué)中，課下實(shí)踐活動(dòng)開展的較少，這樣會(huì)導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，而學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)也只能停留在理論方面，不能將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不利于教學(xué)活動(dòng)效果提升。

二、解決初中語文教學(xué)問題的有效措施

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位

教師要改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，并且以往的“教師中心論”，建立新型的初中語文教學(xué)觀念，營造輕松、愉快、寬松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，做到以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中，更加的自由，開展自主學(xué)習(xí)、自主探究以及自主感悟等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的各項(xiàng)能力，提高初中語文學(xué)習(xí)效果。例如在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《陳太丘與友期》這一課時(shí)，教師可以先讓學(xué)生自主閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，之后教師在圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，提出相關(guān)的教學(xué)問題，之后學(xué)生可以以小組為單位，小組學(xué)生互相討論，探討教師提出的問題，并反饋給教師，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)生。最后教師還可以留一些開放性的話題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論，這樣可以鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還可以豐富學(xué)生的課下活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)素質(zhì)教育要求，教師教學(xué)不能只重視對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能的傳授，應(yīng)該通過有效方法的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的三維目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)方法的實(shí)施，一方面要結(jié)合初中語文教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，另一方面要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，這樣采用的教學(xué)方法才能更具針對(duì)性。例如在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)用批注法，抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句和細(xì)節(jié)描寫等方法來閱讀課文，并體會(huì)母親的隱忍偉大與兒子的愧疚懷念，從而領(lǐng)悟生命的真正意義。為此教師就采用多元化的朗讀方式，讓學(xué)生更好的體會(huì)人物形象，首先教師先用錄音機(jī)進(jìn)行播放，讓學(xué)生聽，之后再讓學(xué)生默讀課文，一般閱讀，可以批注自己喜歡的句子或者有深刻感悟的句子，了解文章的主要思想內(nèi)容，接下來教師提出相關(guān)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來找答案，感受作者表達(dá)的思想感情。另外有興趣的同學(xué)，還可以課下找些輔助資料，進(jìn)行進(jìn)一步的深入理解。

（三）采用多元化的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果

在初中語文課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重多元化教學(xué)活動(dòng)的開展，以豐富初中語文教學(xué)內(nèi)容，使得初中語文課堂教學(xué)更加的生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生的綜合能力。初中語文教學(xué)活動(dòng)的開展既可以在課上進(jìn)行，也可以在課下進(jìn)行，例如教師可以在課堂上開展演講比賽，圍繞某一個(gè)話題，學(xué)生可以自由的發(fā)揮，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的口語能力；在課下可以組織學(xué)生開展閱讀小組，每周開展一次讀書會(huì)，學(xué)生圍繞閱讀問題，相互討論，發(fā)表自己的看法，有利于豐富學(xué)生的閱讀知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。除此以外，知識(shí)競賽、詩詞誦讀、故事會(huì)以及成語接龍等活動(dòng)，都可以適時(shí)開展，既可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，也能夠提升學(xué)生的綜合能力。

（四）注重教師的教育培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

教師的職業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，所以學(xué)校應(yīng)注重教師的教育培訓(xùn)，通過教育培訓(xùn)，及時(shí)的更新教師的教育理念以及教學(xué)手段，不斷提升教師的職業(yè)素質(zhì)，為課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。想要作為一名合格的初中語文教師，必須具備專業(yè)的教育理論知識(shí)，應(yīng)不斷豐富自身的知識(shí)素養(yǎng)，增長自身的見識(shí)，與此同時(shí)能夠在具體教學(xué)過程中，采取適合的教學(xué)方式，保證初中語文教學(xué)質(zhì)量。而且教師還應(yīng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，在工作中，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，平等的對(duì)待所有的學(xué)生。

總結(jié)：

近年來，隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，促進(jìn)了初中語文教學(xué)水平的有效提升，傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及方式已經(jīng)無法滿足實(shí)際需求，為此還應(yīng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決初中語文教學(xué)中存在的問題，不斷提高初中語文教學(xué)水平，這就要求初中語文教師，應(yīng)做到以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及愛好，采用多元化的教學(xué)方式，豐富語文教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生知識(shí)與技能的同時(shí)，還能夠發(fā)展學(xué)生其它綜合能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。