冰雪文化影響下的高校特色體育建設(shè)

王楊 劉蒙

（張家口學(xué)院，河北 張家口 075000）

隨著近年來高校素質(zhì)教育的不斷深化，特色教育脫穎而出。以冰雪文化為載體的高校特色體育建設(shè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也為素質(zhì)教育的發(fā)展開辟了新的方向。冰雪文化的發(fā)展離不開獨(dú)特的區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)。冰雪文化是河北省張家口地區(qū)最具特色的地域文化之一，張家口崇禮區(qū)具有優(yōu)越的地理?xiàng)l件。高校在開展特色體育課程建設(shè)過程中，也在做著積極的探索與嘗試。由此，對(duì)于高校來說，積極挖掘冰雪文化內(nèi)涵，深入研究冰雪文化下的特色教學(xué)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、冰雪文化教育價(jià)值分析

冰雪文化是張家口地區(qū)最為典型的地域文化，是這一地區(qū)獨(dú)特的地理氣候環(huán)境發(fā)展的結(jié)果。張家口地區(qū)也是我國(guó)最具代表性的冰雪文化地區(qū)，是2022年冬奧會(huì)冰雪項(xiàng)目的主賽區(qū)，因此，其獨(dú)特的冰雪文化優(yōu)勢(shì)，是其他地區(qū)所無法比擬的。這里有著豐富的冰雪文化價(jià)值，值得深入的挖掘與探索。

張家口的冰雪文化在自然傳承的基礎(chǔ)上，經(jīng)過不斷的發(fā)展創(chuàng)新，形成了極具張家口地域特色的冰雪文化。從原始的雪橇到如今大型的冰雪運(yùn)動(dòng)，從無意識(shí)的自然風(fēng)光到如今獨(dú)特的區(qū)域文化。在這一發(fā)展過程中，冰雪文化在這塊獨(dú)特的土地上不斷的形成、創(chuàng)新，形成了積極的開拓精神。此外，冰雪文化作為張家口獨(dú)特的文化組成，還融合了豐富的民俗特色與冰雪要素。例如沽源冰雪文化節(jié)、尚義鴛鴦湖冰雪文化節(jié)、崇禮國(guó)際雪聯(lián)高山滑雪、速度滑冰比賽等活動(dòng)，都極具地域特色，這塊神秘的冰雪之城，展現(xiàn)了豐富而鮮明的特點(diǎn)。

從豐厚的冰雪文化內(nèi)涵可以看出，冰雪文化也有著積極的教育價(jià)值，為高校的特色教育提供了素材與資源。首先，它不僅能夠培養(yǎng)廣大學(xué)生的身心健康發(fā)展，而且能夠引導(dǎo)廣大學(xué)生樹積極向上的樂觀精神。冰雪文化豐富的思想內(nèi)涵必將為高校的思想教育提供不竭的源泉。其次，由于冰雪文化主要集中在張家口區(qū)域內(nèi)，這一區(qū)域有著悠久的歷史文化，被譽(yù)為歷史文化名城，同時(shí)也形成了濃厚的文化氛圍，為廣大學(xué)生面向世界、面向未來創(chuàng)造了良好的外在環(huán)境。再次，冰雪文化能夠培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新性，有利于推動(dòng)高校體育教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，推進(jìn)素質(zhì)教育的改革發(fā)展。最后，冰雪文化的教育價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為他們創(chuàng)造更多有利條件。由于張家口地理位置較特殊，氣候環(huán)境的限制，冬季運(yùn)動(dòng)發(fā)展也受到一定制約。如若能夠積極引導(dǎo)高校參與冰雪文化運(yùn)動(dòng)，不僅能夠形成高校獨(dú)特的體育特色，而且也有利于創(chuàng)新高校教育改革，豐富冰雪文化的形式與內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，激發(fā)教師的創(chuàng)新熱情，為高校體育教學(xué)改革打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、冰雪文化影響下的高校特色體育建設(shè)

近年來，我國(guó)高校越來越重視特色體育建設(shè)，各地高校也從不同角度推動(dòng)高校特色建設(shè)。冰雪文化影響下的高校特色體育建設(shè)的主要思路包括以下幾個(gè)方面。

第一、充分認(rèn)識(shí)和理解冰雪文化的意義與內(nèi)涵

高校在開展特色建設(shè)過程中，要充分認(rèn)識(shí)到冰雪文化的意義，根據(jù)自身發(fā)展需要，提出更利于學(xué)校特色建設(shè)的目標(biāo)與規(guī)劃。尤其是高校的負(fù)責(zé)人要對(duì)冰雪文化未來的發(fā)展有清晰、準(zhǔn)備的認(rèn)知與把握，能夠從冰雪文化中尋找到與學(xué)校特色建設(shè)相融合之處，從中提取出更有效的辦學(xué)理念，以此才能更好地引導(dǎo)學(xué)校成員的認(rèn)同，使冰雪文化更好地滲透到學(xué)校特色辦學(xué)中去。

第二、形成以冰雪文化為載體的校園文化

高校在校園文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)的規(guī)律，積極挖掘冰雪文化內(nèi)涵，以更好地推動(dòng)校園文化建設(shè)發(fā)展。冰雪文化在北方地區(qū)具有很高的認(rèn)可度，易于被家長(zhǎng)和學(xué)生所接受，也易于發(fā)展成為高校的特色。冰雪文化建設(shè)是張家口極力推進(jìn)的文化建設(shè)目標(biāo)，如果能夠在校園文化建設(shè)方面突出冰雪文化色彩，則更易于獲得政府及資金上的支持，也能夠更好營(yíng)造校園文化建設(shè)環(huán)境，推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)的發(fā)展。

第三、突出冰雪文化教學(xué)特色

高校在體育特色建設(shè)過程中，要充分突出冰雪文化的內(nèi)涵特色。高校首先要通過課程教材建設(shè)，對(duì)冰雪文化的歷史發(fā)展、教育價(jià)值等內(nèi)容有更清晰深入的認(rèn)知與闡述。教師在開展教學(xué)之前，要全面了解冰雪文化，并將自己對(duì)冰雪文化的理解滲透到實(shí)際教學(xué)中，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有將冰雪文化融入到教師的生活與知識(shí)理念中去，才能更好地感染和引導(dǎo)學(xué)生參與到冰雪文化學(xué)習(xí)中去。將冰雪文化融入到高校體育建設(shè)中去，也是為高校體育發(fā)展提供了更優(yōu)質(zhì)的條件，強(qiáng)調(diào)了冰雪體育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。高校只有好好利用冰雪文化，教師積極創(chuàng)造更豐富多樣的冰雪教學(xué)活動(dòng)，以突出冰雪文化的特色。

第四、規(guī)范創(chuàng)新冰雪體育教材建設(shè)

當(dāng)前我國(guó)高校所選用的教材都是國(guó)家統(tǒng)一編制教材，而這樣的教材缺乏一定的針對(duì)性，不能滿足特定區(qū)域的教育環(huán)境與需求。冰雪文化影響下的特色學(xué)校建設(shè)所需要的課程體系需要結(jié)合特定的區(qū)域特色，因此，應(yīng)當(dāng)在原有的教材基礎(chǔ)上進(jìn)行有效補(bǔ)充。規(guī)范創(chuàng)新冰雪體育教材建設(shè)，能夠更好地與學(xué)校相結(jié)合，易于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，使學(xué)生能夠更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)知識(shí)的掌握更加全面扎實(shí)。

第五、加強(qiáng)冰雪體育場(chǎng)館建設(shè)

高校在開展冰雪體育特色建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)冰雪體育場(chǎng)館建設(shè)，在利用學(xué)校原有設(shè)施的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)和完善冰雪體育設(shè)施的建設(shè)，在保證學(xué)生人身安全的前提下，為廣大學(xué)生提供更多樣化的設(shè)施。開展豐富多樣的體育活動(dòng)離不開完備的設(shè)施，高校應(yīng)當(dāng)積極爭(zhēng)取政府支持的同時(shí)，給予必要的財(cái)政投入，以確保冰雪運(yùn)動(dòng)的順利開展。

結(jié)語

高校在建設(shè)以冰雪文化為載體的特色體育建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)冰雪文化有全面認(rèn)知與理解，在注重冰雪文化精神內(nèi)涵基礎(chǔ)上，從校園文化、課程內(nèi)容、師資力量等方面全面推進(jìn)，將冰雪文化理念更好地融入到教學(xué)活動(dòng)中去，將冰雪資源作為高校的重要資源，推動(dòng)高校特色人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。