如何做一名真正合格的高校教師

高士閣

（唐山學院經管系，河北 唐山 063000）

新時期新時代,中國發(fā)展關鍵在于人才,高校則是培育高質量人才的重要基地,其中,最核心的是教師,教師素養(yǎng)和質量的高低從根本上影響著學校的辦學水平。因此,教師應抓住一切機會,給自己充電,消除職業(yè)倦怠,使其渾身充滿力量,履行自己的職責,更好地滿足新時代教育教學的要求。那么,高校教師要想提高自身水平,應該做到以下幾個方面：

一、練就過硬的專業(yè)素養(yǎng),提升教育教學能力

教育教學理論是作為一名教師必學的入門課程,主要包括教育學、心理學和教育心理學。高校教師更應該努力學習教育教學理論,并將這些理論同學生的實際情況相結合,從而能夠更充分的把握教學活動,遵守學生成長規(guī)律,并在教學過程中及時發(fā)現問題、解決問題,使教學更符合學生需求,夯實教學基礎,同時,也提升自身能力,將其打造成一流的教育專家。

教學活動是高等學校開展一切工作的核心,學生主要通過課堂教學獲取科學知識、培育品格、提升能力,因此,課堂教學質量直接決定著培養(yǎng)人才的質量,相應的,教學能力也成為了教師最基本的能力。所以,教師應該積極參家各類學習活動,完善知識體系,豐富知識儲備,追趕時代潮流。教師傳授給學生基本知識的同時,自己要擁有高于傳授知識百倍的素材儲備,以保證教師能夠鑒別和選取適應學生學習和發(fā)展的知識,并對其進行整合、運用。與此同時,教師還要構建思維導圖,從整體上把握專業(yè)知識,并深入研究所用知識背后蘊含的思維方法和所需傳授的精神,從而將知識教活,能讓學生更好的掌握。同時,高校教師還需掌握相應的跨學科知識,廣泛涉獵,形成綜合型思維方式,將自己打造成一名全才教師,幫助學生形成綜合思維,推動學生全面發(fā)展。教師還應通過科學的教學方法和現代的教學手段提高教學質量。高校教師在擁有淵博知識的同時,還要樹立創(chuàng)新意識,轉變教學方法,采用靈活多樣的方式授課,掌握現代化的教學工具,提升教學能力,運用創(chuàng)新思維培養(yǎng)學生，促使其成長為國家棟梁。

二、培養(yǎng)高水平的教學能力

教學能力是教師最基本的能力,組織教學工作是教育教學活動中的首要環(huán)節(jié),是教學的基礎。新時期新時代,網絡信息技術的快速發(fā)展,給教師的傳統教育教學方法帶來了重大沖擊,教師的傳統角色和工作方法也相應的發(fā)生變化,教師不是簡單的傳播科學知識,而是幫助和引導學生組織開展活動。多媒體信息技術的發(fā)展豐富了知識傳授的手段,縮短了傳播時間,充實了教學素材,促進了師生之間的交流,提升了教學質量。

在組織教學活動中,要重視過程的掌控,尤其是關注教案的動態(tài)修改,要根據課堂的實際情況具體問題具體分析。教案早在課前準備工作中完成,但是課堂教學的情況不是固定不變的,因此,教案要隨著課堂的動態(tài)變化不斷總結、修改,使其更好的服務課堂學生的需求。教師要想提高教學質量,任何時候都不能放松對課堂的控制,加強對科學知識和核心素養(yǎng)的傳播。在傳授知識的過程中,要提高教師掌控課堂的能力,并利用課堂這一媒體,將知識轉化為學生內在素養(yǎng)。

一名合格的教師既要具備激活學生對新知識的求職欲望,又要給學生一個清晰的知識輪廓,能夠讓學生從整體上把握和領會知識。高校教師在擁有良好口才和溝通能力的同時,還應該樹立良好的語言和行為習慣,運用正規(guī)的方式從事教學活動,教師通過自己的言行,默默的影響著學生的語言、行為和思維習慣,扶正學生的三觀,同時引導學生積極參與社會實踐活動,積累人生寶貴的財富。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提升創(chuàng)新能力

新時代,科學技術快速發(fā)展,作為培養(yǎng)人才的引導者——教師應主動擔當,立足科學前沿,不斷提升自身能力,豐富知識體系,既要擁有過硬的專業(yè)本領,熟練掌握教材,又要博覽全書,對其他學科也要有所涉獵。只有綜合發(fā)展,跨學科研究,樹立創(chuàng)新意識,才能成為學科的帶頭人,推進教學更深入的進行。

科學研究領域就是一個開發(fā)的過程,包含著很多不可預測的因素,同時,科研開發(fā)是一個團隊工程,需要人與人的協作、配合,如果不能順利解決團隊工作中的人際關系問題,不僅影響人與人的關系,更會影響科研工作的進度和效率。因此,團隊協調能力是一個科研開發(fā)中核心能力,這就需要團隊的領導者敢于打破常規(guī),運用創(chuàng)新思維,順利解決問題。

在新時代背景下,社會的改革和建設都需要創(chuàng)新思想,創(chuàng)新引領社會發(fā)展,所以,國家急需創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)創(chuàng)新人才,非常需要高校教師樹立創(chuàng)新意識,敢于打破傳統的教育思想,立足快速發(fā)展的科技新時代,引進新理念。教師要承擔最原始的職責，傳授科學知識，為了讓學生更好的吸收和運用,則應該采用多種教學方式,創(chuàng)新教學手段,使教學具有藝術性。創(chuàng)新思維養(yǎng)育創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才推動社會的改革和建設。

四、要具備綜合性的實踐能力

新時代教師發(fā)展同時還要具備綜合實踐能力,既要在自己所學專業(yè)有所造詣，又要博覽群書，學習其他學科知識,全面進步。教師的知識儲備越豐富,視野越開闊,他才能在教學活動中靈活多變、游刃有余;教師只有樹立終身學習意識,才能符合時代的變化發(fā)展,擔當新時代的教育大任,真正做到立德樹人。時代在變化,社會在發(fā)展,新思想、新理念像雨后春筍一樣,爭先恐后冒出來,社會變化太快,教師也不能停留腳步,必須不斷學習,并把學習作為自己生命的一部分,才能成長為一名符合時代發(fā)展要求的教師。