劉珊珊

摘 ?要：大學生人文素質教育對于學生的發(fā)展非常重要，而人文素質教育對于大學生的綜合素質提升有著不可或缺的作用。教師要打破漢語言文學教育的傳統(tǒng)模式，將人文素質教育融入到其中，使大學生的綜合素質能夠進一步得到提高。漢語言文學教育提高大學生人文素養(yǎng)的的主要途徑之一，該文通過漢語言文學對大學生人文素質教育的影響以及存在的問題展開分析，并提出相應的完善策略。

關鍵詞：漢語言文學 ?大學生 ?人文素質教育

中圖分類號：H193 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）11（a）-0230-02

近年來，漢語言文學已成為各大院校中的重要專業(yè)，學生在漢語言文學教育中既能學到相關知識，又能夠對我國民族文化有所了解，拓展自身的視野，思想覺悟也能得到進一步的提高，學生能夠樹立正確的價值觀，同時還有效的培養(yǎng)了大學生的人文素質。

1 ?漢語言文學對大學生人文素質教育的影響

1.1 大學生綜合素質得到提升

在時代快速發(fā)展的今天，更多的企業(yè)對大學生自身的綜合素質能力有了更高的要求?，F階段，學生不能只把學習和掌握知識作為學習目的，還要將所學的知識應用到實踐中，提升解決實際問題的能力，增強對工作認真負責的態(tài)度，這樣就能使自身的競爭力變得更強。在漢語言文學教學中，大學生既能夠收獲很多知識，又能提升人文素養(yǎng)。學生在學習時，發(fā)表一些相關的文章，使自身的語言技能以及文字功底都能有效提升，并且邏輯思維也能夠更加嚴謹。另外，大學生在課外可參加一些漢語言文學類的活動，像學校組織的辯論賽、閱讀賽等，這些都可以使學生的獨立思考能力變得更強，視野也會得到拓展，同時自身的綜合素質也相應地有所提高。

1.2 培養(yǎng)良好的人文情懷

人的修養(yǎng)中人文情懷是不可缺少的一個內涵。人們生活品質的提高離不開良好的人文情懷，而人文情懷的培養(yǎng)離不開教育，更要不斷地學習。學生可以通過漢語言文學的教學讀到很多優(yōu)秀的文學作品，更能夠從中體會到作者的寫作感受，還能對作品的歷史背景有所了解，通過對文化底蘊的深刻感受，不斷地陶冶情操，人文情懷也在不知不覺中不斷地提高。

只要大學生具備良好的人文情懷，他們對生活以及未來都是帶著熱情、充滿信心的，帶著這種情懷不畏懼各種挑戰(zhàn)。同時，正能量的愛充滿在大學生的內心中，對他們生活中情感體驗非常有幫助。因此，對于大學漢語言文學加大教育力度，對于學生陶冶情操以及情商的提高都會起到推動作用，而且還能增強學生的人際交往能力，進而締造出和諧的人際關系。

2 ?漢語言文學教育中人文素質培養(yǎng)存在的問題

2.1 對待未來沒有具體目標，不能正確規(guī)劃學習

在中國學生經過層層考核，進入大學之后正確的方式應該先規(guī)劃自己人生目標，然后在學校中好好學習相應的知識。但是，有相當一部分學生有環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，由原來的紀律性變成自主性，這些學生就開始放松自己而厭惡學習，并對自己的未來沒有明確的目標隨波逐流。也有一些學生本身就缺乏良好的交際能力，在大學期間沉溺于網絡游戲世界，未來沒有明確的目標，同時由于受到了網絡的影響，嚴重的會影響其身心的健康、影響一生的發(fā)展。以上這些學生都是缺乏對未來的規(guī)劃，并且不能嚴格要求自己，這就使人文素質教育很難有效地展開。

2.2 忽視人文素質的培養(yǎng)

在當前中國大學教育過程中，教師過于重視理論知識的講述，忽略了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著時代的變遷，人們逐漸發(fā)現，漢語言文學教育應該與人文素質相結合，只有這樣才能使大學漢語言文學教育與新課改的要求相一致。不過在實際漢語言文學教育中，還是以理論知識為主要內容，實踐能力依然是處于被忽視的狀態(tài)，教師與學生之間的交流很少，學生往往處于被動教學。這樣的教學模式是無法提升學生的人文素質的。

隨著世界網絡一體化的發(fā)展，學生在學習過程中的思維方式以及閱讀習慣都發(fā)生了很大的轉變。因此教師想要在漢語言文學教育中提高學生的素質，要根據學生的轉變，改變其教學模式來更好地滿足大學生學習的需求。例如，在教學中可以更多地使用互聯網、多媒體技術，以生動形象的教學方式，提高學生學習興趣和探索欲望。同時，教師也應該使課堂動起來，增強與學生的交流，從中幫助學生提升解決問題的能力等，通過一系列有效手段使學生的人文素質得到提高。

2.3 知識結構更新較慢

在日益快速發(fā)展的今天，知識的更新頻率要比以往快得多，漢語言文學知識結構雖然也在不斷的更新，但其更新的速度與時代發(fā)展的速度相差很大。目前有很多高校漢語言文學教學時，不能夠對更新的知識進行有效的融合，使課程知識十分單一，過于側重理論知識的教學，缺乏實踐課程的設置，這就使得學生的人文素質無法得到有效的提高。因此，在高校對人文素質培養(yǎng)的過程中，學生實踐能力方面要加強重視，讓他們加強溝通，能夠正確表達自己的觀點，并具有獨特、全面的思考問題角度，使學生表現出良好的人文素質。

3 ?完善漢語言文學教育中人文素質培養(yǎng)的策略

3.1 有效篩選教學內容

對漢語言文學教育的教學目標要給予明確，還要對教學內容展開合理的篩選，進而達到人文素質培養(yǎng)的標準。教學內容的質量對啟發(fā)學生的程度有著直接的影響，更科學合理的教學內容可有效地培養(yǎng)學生的人文素質。針對漢語言文學的教學內容，一定要理論與實踐相結合，為學生創(chuàng)建一個優(yōu)質的學習氛圍，使學生的好奇心得到滿足，達到學生學習的需求，讓學生能夠對漢語言文學充滿熱情，帶著積極的態(tài)度去探索知識，進而提高自身的人文素質。

3.2 培養(yǎng)學生健全的人格

現在的大學生在人格方面還有待于完善，而這是培養(yǎng)其具備人文素質的關鍵。如果沒有辦法將大學生的人格進一步完善，對其未來的生活以及工作都會帶來不利的影響。教師在教學中不僅需要結合漢語言文學的知識，還要了解學生的興趣，有針對性地設計一些能夠調動學生興趣的教學活動，進而使大學生的人格得到進一步的完善。還要對大學生之間的交流能力進行加強培養(yǎng)，在面對實際問題時，能夠有效地解決，進而增強抗壓能力，學生通過不斷的教育，其人格就會更加健全。

3.3 締造良好的人文環(huán)境

在創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境的同時，漢語言文學課程在這種環(huán)境下也能創(chuàng)建出一個良好的教學氛圍，這種氛圍以及環(huán)境對培養(yǎng)大學生的人文素質非常有利。學生對于學習環(huán)境的敏感度是非常大的，所以，在漢語言文學教育中，對于環(huán)境的塑造要加以關注，無論是課堂上還是課外教學，都要設置一個適合的教育環(huán)境。為了能夠更好地展開人文素質教育，可以組織學生創(chuàng)辦社團，這樣學生就能夠充分地參與到其中，對培養(yǎng)學生的人文素質更加有利，這樣學生的綜合素質就能夠得到更有力的提高。

4 ?結語

大學漢語言文學教育對學生的人文素質教育有著不可替代的作用，學生通過對漢語言文學的學習，其理論能力以及實踐能力都能夠有明顯的提升，適應時代要求，優(yōu)化教學內容，對漢語言文學與人文素質教育進行有機融合，各大院校都應給予高度的重視，以提高學生的就業(yè)競爭力。

參考文獻

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