摘 要：習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，提出建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須要將教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化。這樣的思想理論給大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展提出了全新的要求。通過(guò)在大學(xué)生思想政治教育中融入十九大精神內(nèi)容的研究能夠讓大學(xué)生思想政治教育程與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生更好的理解十九大精神促進(jìn)全校師生能夠以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)完成十九大精神的感召，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育程更加的完整。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 十九大精神 大學(xué)生思想政治教育 實(shí)現(xiàn)路徑

中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民在新時(shí)期取得了重大的成就，這些偉大實(shí)踐離不開(kāi)重大理論創(chuàng)新成果的支持，所以在高校思想政治教育課程改革的過(guò)程中必須要及時(shí)的將這種思想轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)的理論研究水平，提高政治站位的自覺(jué)性。在黨的十九大精神與高校思想政治課程融合的過(guò)程中，通過(guò)將中國(guó)夢(mèng)作為重要核心，既符合黨的初心和使命，也符合全體中國(guó)人民的利益，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)于高校大學(xué)生關(guān)于十九大精神的普及能夠在廣大青年大學(xué)生群體中樹(shù)立正確的思想觀念和價(jià)值觀念，讓他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)于十九大精神的認(rèn)知與感悟，符合十九大精神的整體要求提高建設(shè)的質(zhì)量與水平。

一、在大學(xué)生思想政治教育的核心教育任務(wù)

通過(guò)黨的十九大精神能夠體現(xiàn)出習(xí)近平同志對(duì)新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的高瞻遠(yuǎn)矚，明確將馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的發(fā)展道路。既肯定了習(xí)近平新時(shí)代關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的思想成果，也深刻踐行黨和人民共同實(shí)踐得來(lái)的智慧結(jié)晶，所以習(xí)近平新時(shí)代的十九大精神符合我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展要求，為中國(guó)的發(fā)展指明了奮斗方向[1]。

在新時(shí)期，必須要加強(qiáng)，對(duì)于大學(xué)生思想政治教育四項(xiàng)主要任務(wù)進(jìn)行分析，只有明確大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)才能夠明確培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人，也是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展好的根本解決對(duì)策，首先在大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展的過(guò)程中，必須以理想信念作為核心，深入貫徹正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)正確認(rèn)識(shí)舉什么旗幟，國(guó)家走什么道路和自身的社會(huì)責(zé)任問(wèn)題，能夠促進(jìn)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)不斷提升理想信念，作為大學(xué)生思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)，也是國(guó)家發(fā)展，民族興旺的重要前提。習(xí)近平同志指出在大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展的過(guò)程中，必須要緊緊抓住理想信念教育的關(guān)鍵核心大學(xué)階段，也是促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)提升的關(guān)鍵時(shí)期，更是思想政治素質(zhì)的靈魂，只有不斷的針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，才能夠促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。另外要加強(qiáng)對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入貫徹弘揚(yáng)，培育民族精神，重點(diǎn)解決國(guó)家和民族意識(shí)的問(wèn)題，在群體中形成民族精神和時(shí)代精神相結(jié)合的愛(ài)。只有牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，才能夠讓廣大學(xué)生干部堅(jiān)定不移，百折不撓的為國(guó)家發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化。加強(qiáng)對(duì)于民族自信心、自豪感、自尊心的培育，強(qiáng)化對(duì)于大學(xué)生的理想信念。大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，還應(yīng)該以基本道德規(guī)范，社會(huì)主義八榮八恥作為培育學(xué)生做人的基礎(chǔ)通過(guò)基本道德規(guī)范以及八榮八恥來(lái)加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生的引導(dǎo)，讓大學(xué)生明確做什么人和怎樣做人加強(qiáng)對(duì)于人民服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立集體意識(shí)，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，在大學(xué)生群體中開(kāi)展道德教育，讓廣大的學(xué)生干部群體能夠明確大學(xué)學(xué)習(xí)生活的重點(diǎn)，并且要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育[2]。鼓勵(lì)大學(xué)生以誠(chéng)待人。在大學(xué)生思想政治教育開(kāi)展的過(guò)程中，更應(yīng)該進(jìn)行全面的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，通過(guò)重點(diǎn)解決大學(xué)生綜合素質(zhì)的問(wèn)題，能夠使大學(xué)生德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展，首先要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生全面素質(zhì)教育的培養(yǎng)，提高全民素質(zhì)，大學(xué)生的發(fā)展不僅是知識(shí)和技能的發(fā)展，更是思想道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，健康素質(zhì)的發(fā)展，所以在大學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，必須積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做事和做人，開(kāi)闊自身的視野，豐富自身的知識(shí)，增進(jìn)創(chuàng)新精神，讓自己的發(fā)展與時(shí)代相接軌，早日實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。思想政治工作的開(kāi)展存在許多方面的問(wèn)題，尤其是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，導(dǎo)致對(duì)高校大學(xué)生的思想政治工作產(chǎn)生了非常嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，過(guò)去的思想政治工作已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育的要求，所以在這種環(huán)境下必須要積極加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的補(bǔ)充與完善，保證大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和時(shí)代發(fā)展保持一致。只有讓廣大青年學(xué)子樹(shù)立正確的思想道德觀念，不被網(wǎng)絡(luò)上落后腐朽思想，敵對(duì)勢(shì)力所侵蝕，才能夠保證我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展日益強(qiáng)大[3]。例如近日《新聞聯(lián)播》和《焦點(diǎn)訪談》針對(duì)臺(tái)灣間諜事件進(jìn)行大規(guī)模的曝光，能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)國(guó)家的安全形勢(shì)問(wèn)題嚴(yán)峻，多名臺(tái)灣情報(bào)人員通過(guò)金錢(qián)收買(mǎi)、感情腐蝕、色情引誘、網(wǎng)絡(luò)勾連的方式對(duì)大陸學(xué)生采取脅迫的方法，向臺(tái)灣間諜提供涉及國(guó)防科工的情報(bào)，不僅嚴(yán)重危害了我國(guó)國(guó)家安全，而且也破壞了民族團(tuán)結(jié)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展造成了惡劣的影響。通過(guò)這些駭人聽(tīng)聞的事件能夠明確，只有積極加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治建設(shè)，讓他們能夠自覺(jué)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，才能夠讓他們?cè)诿鎸?duì)金錢(qián)、色情等利益誘惑時(shí)自覺(jué)抵制，堅(jiān)定不移的維護(hù)黨和國(guó)家的安全，只有通過(guò)對(duì)于大學(xué)生的思想情操進(jìn)行教育，才能夠提高他們的人格修養(yǎng)，只有堅(jiān)定不移的為中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量才能夠避免被敵對(duì)勢(shì)力所利用，只有在廣大青年學(xué)生中樹(shù)立偉大的中國(guó)夢(mèng)，才可以保證廣大青年學(xué)生不忘初心、牢記使命。

二、在大學(xué)生思想政治教育中必須踐行優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的要求

在十九大工作報(bào)告中，習(xí)近平同志明確提出教育是提高全體人民綜合素質(zhì)，促進(jìn)人全面發(fā)展的重要途徑[3]。所以當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育必須要結(jié)合實(shí)際國(guó)情，重點(diǎn)針對(duì)特色社會(huì)主義新時(shí)代的工作建設(shè)進(jìn)行分析，必須要堅(jiān)定不移的推動(dòng)教育先行為主導(dǎo)，全面促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的順利開(kāi)展。在當(dāng)前階段高校思想政治教育工作只有快速落實(shí)十九大精神，才能夠促進(jìn)高校政治教育工作的順利開(kāi)展，為此必須要與共產(chǎn)黨一同迎接新時(shí)代的到來(lái)，立足國(guó)情，把握重點(diǎn)矛盾，積極促進(jìn)社會(huì)主義小康社會(huì)的早日實(shí)現(xiàn)[4]。在這樣的要求下，大學(xué)生思想政治教育必須要保證教師素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)思想政治教育工作的整體制度不斷完善，為廣大青年學(xué)子制定符合其自身特點(diǎn)的教學(xué)制度，保證現(xiàn)代化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

通過(guò)將十九大精神與高校思想政治課程相結(jié)合，能夠讓習(xí)近平，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入教材、融入課堂、融入學(xué)生的頭腦之中，加強(qiáng)對(duì)于十九大精神的貫徹與落實(shí)，通過(guò)對(duì)于高等學(xué)校思想政治理論指導(dǎo)課程進(jìn)行的深入研究，能夠明確黨的十九大精神所形成的新論斷、新特點(diǎn)、新目標(biāo)和新要求，促進(jìn)課堂教材、學(xué)生融為一體，而且也能夠促進(jìn)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程更加的完善[5]。

十九大精神代表著新時(shí)代新氣象和新作為，這就要求馬克思主義理論學(xué)科、馬克思主義學(xué)院、思想政治理論課程建設(shè)的過(guò)程中必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，促進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、高校思想政治教育工作與十九大精神的融合途徑與條件

在黨的十九大報(bào)告中，明確了對(duì)于新時(shí)代的發(fā)展目標(biāo)，以及中國(guó)特色主義發(fā)展建設(shè)的整體路徑，必須要加強(qiáng)以人民為中心、保障民生、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的要求[6]。通過(guò)這樣的思想觀念能夠促進(jìn)高校思想政治教育工作的整體質(zhì)量與水平得到全面提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)。所以在十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育程中，必須要把握新時(shí)代中國(guó)社會(huì)主要矛盾的科學(xué)內(nèi)涵，建設(shè)美麗中國(guó)新思考，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的邏輯理論與實(shí)踐路徑等內(nèi)容進(jìn)行全面的分析，提升高校思想政治教育工作的整體內(nèi)涵，促進(jìn)高校思想政治教育課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化層次清晰，保障全體思想政治教師，能夠自覺(jué)的將十九大精神與高校思想政治教育工作融為一體。另外在促進(jìn)十九大精神與大學(xué)生思想政治教育程融合的過(guò)程中，還應(yīng)該積極的將精神理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)理論知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)研究的理論自覺(jué)，提升政治站位，可以通過(guò)學(xué)習(xí)與宣講、組織思想政治理論課、集體備課以及理論研究等方面的內(nèi)容，將十九大精神落實(shí)到實(shí)處[7]。

為了提高高校思想政治教育課程的教學(xué)質(zhì)量，可以積極改進(jìn)高校思想政治課堂教學(xué)教材。例如首都高校思想政治課教師通過(guò)集體備課的方法研讀黨的十九大精神讀本，通過(guò)以高校思想政治課教材作為基礎(chǔ)，以課程整體和各個(gè)章節(jié)的角度，針對(duì)高校思想政治教育的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，提供生動(dòng)鮮活的具體案例，為廣大教師找準(zhǔn)把握理解十九大精神提供了重要的參考，也能夠促進(jìn)黨的十九大精神教學(xué)水平不斷提升，另外首都高校思想政治教師集體備課編制了全新的《大國(guó)之都》、《首善北京》等特色教輔讀物，通過(guò)以首都北京四個(gè)中心城市的定位與規(guī)劃，將北京的歷史文化發(fā)展成就發(fā)展難題以及未來(lái)規(guī)劃等重要內(nèi)容，進(jìn)行深入的教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)于身邊事進(jìn)行觀察與理解，深入的把握習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于北京發(fā)展重要講話精神的理解，達(dá)到以小見(jiàn)大見(jiàn)微知著的整體內(nèi)涵另外在十九大勝利閉幕之后，還應(yīng)該促進(jìn)高校思想政治教育工作課程進(jìn)行深入的改革，創(chuàng)新教學(xué)形式，積極運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)以及新媒體宣傳途徑，通過(guò)數(shù)說(shuō)圖解、微話等形式將十九大精神的重點(diǎn)內(nèi)涵進(jìn)行深入的分析與研究成果推送到師生的手機(jī)里，讓師生能夠了解十九大精神的具體內(nèi)容，促進(jìn)十九大精神的快速傳播。另外還應(yīng)該將十九大精神與毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論，進(jìn)行充分的愛(ài)融合通過(guò)將習(xí)近平，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入到毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概念中，既是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育程的重大任務(wù)和使命也是促進(jìn)高校思想政治教育工作整體目標(biāo)的要求[8]。

在黨的十九大創(chuàng)新融入高校思想政治課堂的過(guò)程中，必須要恰當(dāng)?shù)倪x擇契合點(diǎn)，通過(guò)將黨的十九大精神與具體章節(jié)相結(jié)合來(lái)保證課堂的教學(xué)效果，例如習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)“切實(shí)學(xué)懂弄通，做實(shí)黨的十九大精神，努力在新時(shí)期開(kāi)啟新征程、續(xù)寫(xiě)新篇章。”通過(guò)將這些論點(diǎn)進(jìn)行分析，能夠明確在高校思政課優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程中，必須要根據(jù)“學(xué)懂弄通做實(shí)”的要求促進(jìn)十九大精神對(duì)于思政課程的教學(xué)引領(lǐng)。在思政課教學(xué)改革的過(guò)程中，要明確習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是新時(shí)期馬克思主義中國(guó)化的最新成就，也是二十一世紀(jì)中國(guó)化馬克思主義的最新形態(tài)，只有將黨的十九大精神與馬克思主義普遍原理的作用，在教學(xué)之中進(jìn)行深入的闡釋才能夠幫助大學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)性、真理性，全面提高對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義思想的把握，另外在思政課教學(xué)的過(guò)程中，必須要保證思政教育的理論契合，尤其是要加強(qiáng)對(duì)于毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課程的緊密結(jié)合，必須要全面闡述黨的十九大精神，讓大學(xué)生深刻理解時(shí)代創(chuàng)新的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生更加積極的把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想形成的發(fā)展過(guò)程[9]。

結(jié) 論

通過(guò)本文對(duì)十九大精神融入大學(xué)生思想政治教育的必要性進(jìn)行分析，能夠明確當(dāng)前十九大精神的重要意義，與大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行緊密結(jié)合，可以促進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作的培育效果，讓黨的十九大精神深刻的在大學(xué)生思想政治教育程中落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張又衡，王麗，楊旭.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高校思想政治教育的實(shí)效性探討[J].理論觀察，2018（05）：42-44.

[2] 趙靜，謝吉慶.探究新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育核心任務(wù)和實(shí)現(xiàn)路徑[J].人力資源管理，2018（05）：156.

[3] 王華華，季衛(wèi)兵.新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)及其實(shí)現(xiàn)路徑[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2018（02）：60-64.

[4] 張宏達(dá).思想政治教育視域下大學(xué)生職業(yè)道德教育培養(yǎng)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2017，38（11）：82-85.

[5] 趙樹(shù)明，李源，汪琳.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的探討——以長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)為例[J].西部素質(zhì)教育，2017，3（21）：17-18.

[6] 錢(qián)周偉，張彥.核心意識(shí)教育——大學(xué)生思想政治教育的新任務(wù)[J].學(xué)術(shù)論壇，2017，40（03）：151-155.

[7] 范人偉.高職大學(xué)生思想政治教育體系中“課堂學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2017（03）：55-58.

[8] 劉宏達(dá).高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)在邏輯與現(xiàn)實(shí)路徑[J].思想理論教育，2017（05）：84-89.

[9] 余桂香.高職院校圖書(shū)館思政教育功能強(qiáng)化路徑探析[J].商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，16（02）：71-73.

作者簡(jiǎn)介：張婷（1986—），女，陜西西安，西安翻譯學(xué)院教育學(xué)院，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。