小學(xué)語文學(xué)科德育滲透的思考

陳文雄

摘 要：近年來，伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們越來越重視教育。小學(xué)語文學(xué)科當(dāng)中，德育起著非常重要的作用，在進(jìn)行課本的講解以及知識鞏固的基礎(chǔ)上，德育有利于塑造學(xué)生的個人素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，保證學(xué)生的全面發(fā)展。另外，現(xiàn)階段的小學(xué)語文教材當(dāng)中許多的內(nèi)容包含了中華民族傳統(tǒng)美德以及優(yōu)良品質(zhì)，值得學(xué)生了解和掌握。就小學(xué)語文學(xué)科德育滲透的思考進(jìn)行了深入的分析和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育滲透;途徑;方法

小學(xué)是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)階段，和學(xué)前教育不同，小學(xué)給予了他們的身份，使得他們更加系統(tǒng)化地掌握知識，促進(jìn)他們身心及生理的發(fā)展。德育的有效應(yīng)用能夠有效地促進(jìn)小學(xué)生各方面的發(fā)展，小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，德育能夠不斷地滋潤學(xué)生的內(nèi)心，使得小學(xué)生在健康的氛圍下成長。

一、小學(xué)語文中進(jìn)行德育的原因

在傳統(tǒng)的學(xué)科教育當(dāng)中，小學(xué)語文教學(xué)比較重視學(xué)科的專業(yè)性，很少涉及德育的相關(guān)內(nèi)容。如果將德育充分應(yīng)用到小學(xué)語文當(dāng)中，將會對語文老師提出更高的要求。語文老師需要合理地通過教材以及自身的真實(shí)感受強(qiáng)化對于德育內(nèi)容的理解，依據(jù)當(dāng)前學(xué)生的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容準(zhǔn)備，進(jìn)而有效地保障小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育知識。在語文教學(xué)中，老師需要通過表現(xiàn)進(jìn)行深入的分析和挖掘，對于學(xué)生想要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的理解，透過表面掌握內(nèi)容的本質(zhì)，學(xué)習(xí)良好的品質(zhì)和精神，例如艱苦奮斗、腳踏實(shí)地等。語文的教學(xué)需要學(xué)生充分地結(jié)合情感，老師可以借助多媒體等技術(shù)幫助學(xué)生進(jìn)行掌握，有效地將知識滲透到教學(xué)當(dāng)中。

二、德育在小學(xué)語文學(xué)科中的滲透途徑

（一）語文閱讀教學(xué)中的德育滲透

在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中，閱讀是一項(xiàng)較為重要的內(nèi)容，并且也是德育中的重點(diǎn)內(nèi)容。德育的素材有課本當(dāng)中的閱讀材料，材料所占的比重比較大。語文老師在進(jìn)行課本的講解時，需要對具有代表性的文章進(jìn)行基礎(chǔ)的講解，幫助學(xué)生進(jìn)行充分的理解和掌握，然后進(jìn)行背誦。另外，老師還可以根據(jù)課程的設(shè)置對學(xué)生進(jìn)行更加深入的指導(dǎo)，通過文章進(jìn)行深入的分析，以便作者將情感進(jìn)行充分的表達(dá)，最終將課本中的知識進(jìn)行有效擴(kuò)展。

（二）語文寫作教學(xué)中的德育

進(jìn)行寫作能力的教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生體會一些事物的感知能力，還能有效地對學(xué)生的語言組織能力進(jìn)行鍛煉。在德育當(dāng)中，寫作教學(xué)要求老師對課程進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新，同時德育方式需要更加的具體和新穎。與此同時，課堂并不是唯一的進(jìn)行教學(xué)的場所，教師可以讓學(xué)生走出課堂，去大自然中感受德育，通過自身的親身體會，積累寫作素材，進(jìn)而提升自身的審美能力和思想意識。

（三）語文課堂教學(xué)中的德育滲透

在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，進(jìn)行德育比較受限，所以需要對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，老師在進(jìn)行課本的講解時，還要和學(xué)生進(jìn)行交流和互動，讓學(xué)生充分地感受到學(xué)習(xí)不僅是了解和掌握課本內(nèi)容，更重要的是要了解課本當(dāng)中的內(nèi)涵，以便指導(dǎo)學(xué)生的思想。老師需要和學(xué)生進(jìn)行充分的互動，讓學(xué)生對課本中的疑惑進(jìn)行大膽的提問，進(jìn)而營造良好的課堂氛圍，不斷地促進(jìn)德育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用。

三、德育在小學(xué)語文學(xué)科中的滲透方法

（一）小組合作教學(xué)

在德育當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體精神是極為重要的，進(jìn)行小組合作教學(xué)能夠充分地體現(xiàn)德育教育，能夠帶動全體學(xué)生共同努力，加強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們感受到集體的力量。在學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》時，學(xué)生明白為了民族利益敢于犧牲的偉大精神，建立了民族榮辱感和自豪感。

（二）課堂分層教學(xué)

在課堂講授知識過程中，無法對每一位學(xué)生進(jìn)行兼顧，學(xué)生的理解能力有所差異，因此會使得一部分學(xué)生不能夠完全理解德育的內(nèi)涵。為此，分層教學(xué)能夠使得不同學(xué)生有著不同的教學(xué)，做到因材施教，幫助全部學(xué)生進(jìn)步和提高。對于理解能力較差的學(xué)生，老師應(yīng)降低難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高德育能力。

（三）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行小學(xué)語文德育教學(xué)時，教師可以利用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)，進(jìn)而使得學(xué)生深入地理解和掌握課本當(dāng)中的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)課文時，老師可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行圖片和視頻的播放，使得學(xué)生深入地理解和掌握作者的情感，這樣的方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不斷地推動學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中有效地進(jìn)行德育的滲透，對于小學(xué)生的成長有著非常大的作用。德育可以充分地提升小學(xué)語文的教學(xué)效率，不斷地強(qiáng)化小學(xué)生的語文素質(zhì)，進(jìn)而保證學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

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編輯 段麗君