陳虹

摘要：立德是育人的根本，研究生思想政治教育是以立德和樹(shù)人為主要目標(biāo)的教育實(shí)踐活動(dòng)。無(wú)論是在教育根本、教育內(nèi)容、教育規(guī)律方面，研究生思想政治教育堅(jiān)持立德樹(shù)人具有的必然性。為此要不斷在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、信息化建設(shè)、科學(xué)化建設(shè)方面鞏固突破，加強(qiáng)研究生思想政治教育的路徑創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;研究生思想政治教育;路徑創(chuàng)新

立德樹(shù)人關(guān)乎高?！盀檎l(shuí)培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”以及“怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。^?[1]而思想政治教育則是圍繞立什么“德”樹(shù)什么“人”以及“如何樹(shù)人”開(kāi)展的教育實(shí)踐活動(dòng)，研究生思想政治教育作為思想政治教育的重要組成部分，要求培養(yǎng)出服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的高層復(fù)合型人才。因此，研究生思想政治教育的育人目標(biāo)和高校立德樹(shù)人在價(jià)值目標(biāo)層面“不謀而合”。同時(shí)，研究生在高校的教育、管理、培養(yǎng)方式的差異性;思想政治道德?tīng)顩r、學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)要求的特殊性，為保障構(gòu)建中國(guó)特色的研究生人才培養(yǎng)體系，就必須圍繞“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)去走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

一、?立德樹(shù)人與研究生思想政治教育的闡釋

（一）“立德樹(shù)人”的內(nèi)涵闡釋

從教育的本質(zhì)、實(shí)現(xiàn)路徑、環(huán)節(jié)地位、價(jià)值維度等方面多次論述“立德樹(shù)人”，關(guān)于高?！傲⒌聵?shù)人”的基本內(nèi)涵學(xué)界已有過(guò)深入的探討。從“立德樹(shù)人”字面解，關(guān)于“立德”與“樹(shù)人”學(xué)者圍繞德是樹(shù)人的根本，教育的重要環(huán)節(jié)、高校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵，在中國(guó)古典經(jīng)史子集中大量收集立德樹(shù)人的詞源依據(jù)。從立德樹(shù)人的地位和重要性的等層面，學(xué)者普遍認(rèn)為“立德樹(shù)人”對(duì)于涵養(yǎng)主流價(jià)值信念、堅(jiān)持正確的政治方向、自身全面發(fā)展具有重要的效用。^[2]從立德樹(shù)人遵循的基本原則看來(lái)，高?！傲⒌聵?shù)人”有三個(gè)基本點(diǎn)：以人為根，尊道貴德;大德為主，兼顧理想價(jià)值;知行合一，實(shí)踐育人。從立德樹(shù)人的價(jià)值歸宿來(lái)看，學(xué)者從塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的方式進(jìn)行了內(nèi)涵的剖析和價(jià)值內(nèi)核的解構(gòu)。主要的探討都圍繞“立什么德”“樹(shù)什么人”開(kāi)展，因此，立德樹(shù)人的內(nèi)涵包含兩個(gè)層面的概念，首先就“立什么德”而言，主要指的取的是培育和踐行之意，“德”從中國(guó)傳統(tǒng)古代經(jīng)典文集中挖掘深意，主要包括國(guó)家之德、社會(huì)之德、公民之德、公共之德、家庭美德、個(gè)人品德等?！傲ⅰ迸c“德”融入起來(lái)，就是在高等教育辦學(xué)、思想政治教育的過(guò)程中培養(yǎng)有德性的人。其次，就“樹(shù)什么人”而言，事關(guān)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，“要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”的目標(biāo)和任務(wù)，“樹(shù)什么人”，要結(jié)合人的發(fā)展目標(biāo)、時(shí)代目標(biāo)和奮斗目標(biāo)，可培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，既與時(shí)俱進(jìn)，又兼具個(gè)人導(dǎo)向和社會(huì)需求。

（二）研究生思想政治教育的內(nèi)涵闡釋

關(guān)于研究生思想政治教育的基本內(nèi)涵與思想政治教育的內(nèi)涵關(guān)系維度密切。研究生思想政治教育是指：對(duì)高等教育中的研究生群體，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)研究生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，從而形成符合社會(huì)需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。研究生作為思想政治教育的特殊對(duì)象以及高等教育培養(yǎng)的高層次人才，其學(xué)生質(zhì)數(shù)量、思想內(nèi)在需求、思想道德水平有明顯的區(qū)別。研究生思想政治教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容方式、途徑機(jī)制也具有特殊性，如現(xiàn)階段研究生思想政治教育的內(nèi)容方式，需要根據(jù)新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和目前研究生教育改革發(fā)展要求進(jìn)一步擴(kuò)展，逐步從注重外在教育到注重內(nèi)外教育結(jié)合轉(zhuǎn)變，^?[3]研究生思想政治教育的內(nèi)容，除了基本的世界觀、人生觀、政治觀、法治觀、道德觀教育，還特別注重新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中的思想和道德層面的思想內(nèi)容。教育方式上，要將科學(xué)實(shí)踐和人文素養(yǎng)相結(jié)合。

二、?高校立人樹(shù)人與研究生思想政治教育的關(guān)系

立德在于從自身的道德修養(yǎng)、德行培養(yǎng)層面，形成符合社會(huì)規(guī)范和國(guó)家發(fā)展的倫理道德規(guī)范。立德是育人的根本，研究生思想政治教育又是以立德為主要目標(biāo)的教育實(shí)踐活動(dòng)。在理順立德樹(shù)人與思想政治教育的基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討高校立德樹(shù)人與思想政治教育的耦合，要著眼于兩者的基本關(guān)系問(wèn)題。

第一，“培養(yǎng)有德行的人”是立德樹(shù)人的育人靈魂，也是研究生思想政治教育的育人根本?！叭藷o(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”，德行是一個(gè)人所具有的道德修養(yǎng)、理想信念和人格品質(zhì)的總稱。^[4]培養(yǎng)有德行的人回答了培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，在構(gòu)建良好道德規(guī)范的同時(shí)，構(gòu)建科學(xué)的道德品行內(nèi)容，其中就包括以馬克思主義為指導(dǎo)的思想信仰和中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念。高校立德樹(shù)人的根本在于做德育工作，德育工作不僅貫穿在專業(yè)課，還要涉及通識(shí)教育、研究生專業(yè)教育、研究心理健康教育。

第二，立德樹(shù)人堅(jiān)持“立德”與“樹(shù)人”相結(jié)合，也是研究生思想政治教育的重要內(nèi)容。從中國(guó)古代到近現(xiàn)代教育實(shí)踐都主要都圍繞培養(yǎng)德性修養(yǎng)和能力知識(shí)進(jìn)行的，中國(guó)古代社會(huì)強(qiáng)調(diào)“立德”，以德性教化為根本;近代社會(huì)偏向于“樹(shù)人”，以知識(shí)能力為首要。但自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，隨著高等教育的改革，在研究生思想政治教育領(lǐng)域，主要提倡傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與引導(dǎo)德性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念相結(jié)合研究生思想政治教育方式。不僅注重研究生科研能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而且也關(guān)注研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范和身心健康的養(yǎng)成，注重突破非主流價(jià)值觀念侵蝕思想和誘導(dǎo)不良行為的困境。

第三，研究生思想政治教育堅(jiān)持的教書(shū)育人規(guī)律，也是立德樹(shù)人教育實(shí)踐秉承的基本規(guī)律。思想政治教育規(guī)律的把握是對(duì)思想政治工作內(nèi)在本質(zhì)的遵循，陳秉公認(rèn)為思想政治教育的基本規(guī)律，要充分適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，注重主、客體要素協(xié)調(diào)、注重過(guò)程充足有效。^[5]張耀燦、陳萬(wàn)柏認(rèn)為在各種思想觀念沖突中不能忽視定向引導(dǎo)的規(guī)律，要注意教育要求與受教育者需求之間具有一定張力。^[6]由此可見(jiàn)學(xué)者對(duì)思想政治教育包括思想政治教育規(guī)律進(jìn)行了清晰的界定和規(guī)定了明確的特性?？倳?shū)記在談到思想政治教育教書(shū)育人規(guī)律時(shí)，認(rèn)為教書(shū)育人規(guī)律要堅(jiān)持立德樹(shù)人，高校思想政治教育的立身之本在于立德樹(shù)人。因此，立德樹(shù)人在融入高校思想政治教育的過(guò)程中，要充分尊重教書(shū)育人規(guī)律，學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律。

三、立德樹(shù)人視域下研究生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)路徑

加強(qiáng)以道德建設(shè)為根本的研究生學(xué)術(shù)倫理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。首先要堅(jiān)持立德樹(shù)人融入科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以形式多樣的宣傳、教育、引領(lǐng)等方式引導(dǎo)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。其次，在考核、約束、監(jiān)督方面，不僅要從制度上進(jìn)行完善，還要應(yīng)該上升到法律層面，達(dá)到凈化學(xué)術(shù)土壤和環(huán)境的功效。最后，學(xué)風(fēng)道德和學(xué)術(shù)倫理規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不是一朝一夕之功，為保障我國(guó)學(xué)術(shù)科研事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，要以道德建設(shè)為根本，以“雙一流”建設(shè)為平臺(tái)，力爭(zhēng)培養(yǎng)卓越高端嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲腥瞬拧?/p>

加強(qiáng)以師德師風(fēng)建設(shè)為前提的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。要以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為前提，“以德為先”不僅是教育原則，更是教師的自身品質(zhì)的內(nèi)在要求。研究生導(dǎo)師在做人、做事、做學(xué)問(wèn)的時(shí)，要理想信念堅(jiān)定、要道德情操高尚、要學(xué)生作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，要以“德”為先、為準(zhǔn)、為道。只有廣大教師以德性要求自己，才能夠培養(yǎng)出具有良好德性的人才。這就需要設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，即要堅(jiān)持四個(gè)“統(tǒng)一”：堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一;堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一;堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一;堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。^[7]這是新時(shí)代加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，也是提升高校教師素質(zhì)的必然要求。

（二）信息化建設(shè)路徑

抓住信息化方式促進(jìn)研究生思想政治教育內(nèi)容與資源的整合。信息化路徑的價(jià)值體現(xiàn)在立德樹(shù)人與研究生思想政治教育內(nèi)容與資源的整合和利用。在線上平臺(tái)展現(xiàn)出來(lái)的豐富的內(nèi)容，可以激發(fā)師生主動(dòng)加深對(duì)主流價(jià)值觀的深入學(xué)習(xí)，主體認(rèn)同欲望被激發(fā)。在虛擬化、數(shù)字化、信息化的環(huán)境中師生之間的思想碰撞更為自由和便捷，觀點(diǎn)更為活躍、尖銳并有針對(duì)性。不斷加深技術(shù)與課程融合，打造現(xiàn)實(shí)科研實(shí)踐的輔助與結(jié)合版本。

優(yōu)化新媒體信息化平臺(tái)為研究生人才培養(yǎng)營(yíng)造良好條件。以馬克思主義理論教育“入頭腦”為根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，緊緊圍繞“內(nèi)容為王”，進(jìn)行具有互動(dòng)性、新穎性、現(xiàn)實(shí)性、前沿性，可實(shí)現(xiàn)性的思想政治教育變革發(fā)展。以專業(yè)化、精準(zhǔn)化、思想化為原則;以新媒體的特征優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)研究生人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)，集科研資源、討論互動(dòng)、考評(píng)跟蹤一體化;提升研究生思想政治教育水平。

（三）科學(xué)化建設(shè)路徑

系統(tǒng)化的科學(xué)思維創(chuàng)造立德樹(shù)人與思想政治教育耦合的條件。人的思維方式?jīng)Q定了人的行為方式，對(duì)于思想政治教育工作，教育者的思維方式同樣影響著教育者的行為方式。^[8]首先，必須不斷完善思想政治教育制度，弄清楚高校立德樹(shù)人與思想政治教育融合的運(yùn)行機(jī)制的基本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)制度理念的科學(xué)化。其次，要充分考慮國(guó)家對(duì)于人才培養(yǎng)的要求和立德樹(shù)人、思想政治教育學(xué)科本身的特點(diǎn)，促進(jìn)研究生思想政治教育與立德樹(shù)人在社會(huì)實(shí)踐、教育管理中結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)制度實(shí)施的科學(xué)化。

協(xié)同運(yùn)用發(fā)展的科學(xué)理論支撐立德樹(shù)人與思想政治教育耦合。首先是理念的科學(xué)化，積極培養(yǎng)出順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的人才，貫徹“育人為本”、“科學(xué)指導(dǎo)”等的理念。其次，理論是根，理論要扎根于實(shí)踐過(guò)程中，扎根在研究生思想政治教育實(shí)踐中，研究生科學(xué)的理論支撐是關(guān)系到立德樹(shù)人與思想政治教育耦合的基礎(chǔ)和方向等重要問(wèn)題。面臨的是對(duì)象、互動(dòng)方式以及構(gòu)成研究生教育的主要內(nèi)容是科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等特殊性問(wèn)題，有效促進(jìn)立德樹(shù)人融入研究生思想政治教育工作中。

參考文獻(xiàn)

[1]中共教育部黨組關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的通知[EB/OL].（2016-12-13）.http：//www.moe.edu.cn

[2]李玲.論當(dāng)前高校“立德樹(shù)人”的三個(gè)基本著力點(diǎn)[J].教育探索，2018（02）：90-93

[3]余晚霞，杜杰.高校轉(zhuǎn)型期大學(xué)生思想政治教育的嬗變[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（10）：37-39.

[4] 李曉華，袁曉萍.高校立德樹(shù)人的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐路徑[J].高等教育研究，2018，39（03）：70-73.

[5]陳秉公.思想政治教育學(xué)[M].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)出版社，1992：152-178.

[6] 張耀燦，陳萬(wàn)柏.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001：96.

[7]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 ?開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào) 2016-12-09。

[8]周舉坤，周峰.新時(shí)代思想政治教育工作科學(xué)化推進(jìn)的思考[J].思想教育研究，2018（02）：126-129.