關(guān)于高中物理學(xué)習(xí)方法與提分技巧淺談

馬業(yè)康

【摘要】物理學(xué)科本身的抽象性就比較強(qiáng)，尤其是到了高中的學(xué)習(xí)階段，物理課程理論知識(shí)深度和實(shí)踐學(xué)習(xí)要求都有所提升。且隨著學(xué)習(xí)深度的加大，物理學(xué)科內(nèi)容之間的聯(lián)系也越來越緊密，高中生在學(xué)習(xí)時(shí)必須要有一種融會(huì)貫通的思想，將物理學(xué)科的知識(shí)作為一個(gè)整體的體系來看，這就給物理學(xué)習(xí)帶來了一定的難度，但基于物理學(xué)科在高中階段的重要性，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法提高物理學(xué)科的學(xué)習(xí)成效，提高物理考試分?jǐn)?shù)，對(duì)于高中生來說非常重要。

【關(guān)鍵詞】高中物理;學(xué)習(xí)方法;提分技巧

對(duì)于高中生來說，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)本身就具有一定的難度，且物理知識(shí)的知識(shí)體系龐大，知識(shí)點(diǎn)眾多，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的困難感，為了提高學(xué)習(xí)效率，并且從物理成績的角度切實(shí)提高物理分?jǐn)?shù)，需要應(yīng)用正確的技巧和方法。

一、物理試卷的主要題型類別分析

結(jié)合物理學(xué)習(xí)體系中的知識(shí)點(diǎn)和試卷中的具體題型進(jìn)行分析，可知物理試題的題主要分為選擇、圖形分析計(jì)算和實(shí)驗(yàn)型題目幾種類型，基于提高物理分?jǐn)?shù)的目標(biāo)，高中生可以分別找出這幾種題型在物理知識(shí)體系中對(duì)應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。下文分別按照不同的題型，探討如何將具體的知識(shí)學(xué)習(xí)與試題的解答結(jié)合起來。

二、不同題型對(duì)應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法與技巧

（一）基于選擇類題目的基礎(chǔ)知識(shí)加強(qiáng)

首先，選擇題在整個(gè)物理試卷中雖然總體所占的分值并不多，但對(duì)于高中生來說，這也是其比較容易由于疏忽或者知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固而得不到相應(yīng)分值的主要題目類型。這部分題目所對(duì)應(yīng)的知識(shí)類型為基礎(chǔ)知識(shí)類，因此，從考察重點(diǎn)的角度分析，這類題目主要考察的我們高中生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握全面性和牢固性。

其次，從技巧上來說，對(duì)于這部分題目和相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并沒有特別有針對(duì)性的可以促進(jìn)其快速有效提升的技巧，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常的物理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，提高細(xì)致程度，并且對(duì)于理解清晰程度有問題的概念 ，應(yīng)當(dāng)及時(shí)老師提出并盡快解決，確保對(duì)不同的物理知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的認(rèn)知，而且對(duì)于高中年齡段的學(xué)生來說，實(shí)際上已經(jīng)有了一定的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，因此，學(xué)生自身也應(yīng)當(dāng)注意對(duì)整個(gè)物理知識(shí)體系在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行總結(jié)和觀察，從而按照個(gè)人的理解程度和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，對(duì)概念進(jìn)行總結(jié)分析。為自己打好物理知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了全面而準(zhǔn)確的基礎(chǔ)知識(shí)，才能在物理試題解答的選擇題解答中，克服試卷選取選擇題構(gòu)成時(shí)知識(shí)點(diǎn)的分散性和涉及面廣的特征，切實(shí)提升這部分題目的考試分?jǐn)?shù)。

（二）基于圖形分析類題目的分析能力鍛煉

首先，圖像分析題目也是高中物理學(xué)科中常見的一種題目類型?？荚囍械倪@部分題目，往往是在簡單的題干表述后主要以具體圖形的形式告知學(xué)生題目中其與的所有條件信息。從性質(zhì)上來講，圖形類的題目在學(xué)生的觀察和分析中具有直觀性比較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，第三由于圖像性信息的固定性較強(qiáng)，則相應(yīng)的對(duì)學(xué)生對(duì)題目的分析能力有比較高的要求[1]。因此，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注重圖像類題目的講解和分析過程，尤其是在教師講解比較典型的物理圖形問題的例題時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)仔細(xì)把握好教師的題目分析切入點(diǎn)和整體思路，尤其應(yīng)當(dāng)關(guān)注題目分析過程中，教師進(jìn)行的有圖形向具體的物理解題方法的轉(zhuǎn)換過程。在例題講解完畢后，對(duì)教師的解題思路和步驟進(jìn)行個(gè)人的思考和分析，當(dāng)遇到類似的題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)慕梃b教師的思路和方法，在不斷嘗試獨(dú)立解題的過程中，形成一種能夠順利解決圖像分析問題的思路方法，提升個(gè)人的分析能力。

其次，具體到具體的物理圖像題目中，解題的關(guān)鍵在于，學(xué)生應(yīng)當(dāng)鍛煉自己通過圖形中的信息找到題目中隱含的條件和意義，從而從中獲取更多的題目信息，為解題提供幫助。因?yàn)樵谶@類題目中，圖形中描繪的情況會(huì)隱含多方面的條件信息，這也是這類物理題目解題的關(guān)鍵。從題目的具體出現(xiàn)類型來講，這類題目在試卷中的出現(xiàn)，不僅包括了獨(dú)立物理圖形分析類題目，也有一部分選擇題目中，包含著相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

（三）基于實(shí)驗(yàn)型題目的應(yīng)用能力鍛煉

首先，物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生觀察和了解物理原理和概念的一種最直觀的方式，且實(shí)驗(yàn)型題目具有較高的實(shí)踐性，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力鍛煉也有很大的促進(jìn)作用。因此，在物理試題中，實(shí)驗(yàn)類題目也是所占分值表中較大的一種題目類型。在物理實(shí)驗(yàn)題目的解答中，要求學(xué)生具備良好的實(shí)驗(yàn)原理的分析和總結(jié)能力，然后通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察，將具體的實(shí)驗(yàn)與理論性的物理公式及數(shù)據(jù)計(jì)算法則進(jìn)行轉(zhuǎn)化和聯(lián)系，最終做出物理實(shí)驗(yàn)題目的解答[2]。

其次，技能性的應(yīng)用能力鍛煉。這里所指的就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備順利完成一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的操作能力，并且具備完整的操作經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，在具體的題目解答中，才能夠通過將個(gè)人實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和題目中的實(shí)驗(yàn)表述的結(jié)合 ，更加準(zhǔn)確的理解題目中 所表述的實(shí)驗(yàn)條件和結(jié)果，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)型的物理題目的解題有著非常重要的作用。另外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的具體、規(guī)范的操作步驟進(jìn)行全面的掌握，便于其解答具體的實(shí)驗(yàn)類題目。

三、結(jié)束語

總之，在提高物理得分的要求背景下，高中物理的學(xué)習(xí)方法可以按照不同的題型與相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合來進(jìn)行總結(jié)和應(yīng)用。從高中生的角度來說，只有在日常的物理知識(shí)學(xué)習(xí)中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)不同的學(xué)習(xí)要求應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)，才能夠切實(shí)的將課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到具體的考試中去，達(dá)到物理學(xué)習(xí)能力和考試分?jǐn)?shù)的同步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]史俊峰.高中物理力學(xué)部分的學(xué)習(xí)方法和解題技巧的思考[J].高中生學(xué)習(xí)，2017（12）：151-152.

[2]宋柳江.高中物理學(xué)習(xí)方法與提分技巧淺談[J].知音勵(lì)志，2017（10）.