大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育模式創(chuàng)新探討

摘 要：隨著我國信息技術(shù)水平的持續(xù)提升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在當(dāng)前的發(fā)展過程中被廣泛的應(yīng)用到了各個(gè)行業(yè)之中。而在這其中，信息技術(shù)也被運(yùn)用到了高校的思想政治教育過程中，對于高校思想政治教育模式的創(chuàng)新也起到了極大的推動(dòng)作用。因此本文主要探究了大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育模式的影響和創(chuàng)新，從而為幫助我國培養(yǎng)更多的高素質(zhì)復(fù)合型人才創(chuàng)造有利條件。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；思想政治；教育模式；創(chuàng)新方式

1引言

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的今天，無論是人們的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣還是在思維方式方面都深受大數(shù)據(jù)的影響而發(fā)生了翻天覆地的變化。而高校在對學(xué)生們開展思想政治教育期間，為了提高對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)期間的效果，也對所使用的教學(xué)模式進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)新，并且將大數(shù)據(jù)運(yùn)用其中開展思想政治教育，對于高校思想政治教育模式的改變有著極大的影響。

2大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育模式的影響

2.1有利于幫助教師加深對學(xué)生的了解

以往由于我國未進(jìn)行教育方面的改革，因此高校思想政治教師在對學(xué)生們開展課程的教學(xué)期間，為了能夠充分了解學(xué)生們的思想狀態(tài)，采取的措施都是以開展主題班會(huì)和調(diào)查問卷等方式為主。但是由于這兩種措施的使用不僅存在著一定的局限性，并且在時(shí)間上也存在著滯后性方面的問題，無法幫助教師在第一時(shí)間掌握所有大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對于高校思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升也有著極大的阻礙。不過隨著我國信息技術(shù)水平的提升，在大數(shù)據(jù)時(shí)代高校政治老師要想充分了解學(xué)生們的思想狀態(tài)，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生們思想方面的變化采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施對學(xué)生們開展教學(xué)，就需要可以通過大數(shù)據(jù)得知所有大學(xué)生的日常行為變化，進(jìn)而對大學(xué)生的思想變化進(jìn)行深入的分析，不僅有利于提高分析準(zhǔn)確率，同時(shí)對于教師教學(xué)質(zhì)量的提升也有著極大的幫助。

2.2有利于幫助教師創(chuàng)新教學(xué)模式

以往高校思想政治教師在開展課程的教學(xué)時(shí)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，始終堅(jiān)持以教師為主體開展課程的教學(xué)，并且在教育模式方面也相對較為單一和僵硬化。并且教師在教學(xué)期間所進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容都是理論知識(shí)的教學(xué)為主，如果教師不對這種教學(xué)措施進(jìn)行相應(yīng)的改善，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們感到枯燥乏味，進(jìn)而逐漸失去學(xué)習(xí)方面的興趣，對于高校思想政治教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)將會(huì)產(chǎn)生極大的阻礙。但是如果教師將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中，就能夠幫助教師通過大數(shù)據(jù)了解大學(xué)生的興趣愛好，并以此為中心對學(xué)生們感興趣的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行分析收集和整理，不僅有利于幫助教師將更具針對性、趣味性以及靈活性的教學(xué)措施運(yùn)用到課程的教學(xué)過程中，同時(shí)對于幫助教師提高課堂實(shí)際教學(xué)效果也有著極大的幫助。

3大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育模式的創(chuàng)新

由于上述大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育優(yōu)勢的體現(xiàn)，因此高校在開展思想政治教育期間為了保證教學(xué)工作的持續(xù)推進(jìn)，就需要運(yùn)用大數(shù)據(jù)幫助高校對思想政治教育模式進(jìn)行合理的創(chuàng)新。而這其中創(chuàng)新措施，主要包括了以下幾個(gè)方面。

3.1幫助高校教師進(jìn)行大數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，雖然當(dāng)前我國信息技術(shù)水平有了顯著的提升，但是由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)具有隨意性和混亂性的特征，很容易導(dǎo)致大學(xué)生們受到各種負(fù)面信息的影響，不利于學(xué)生們正常生活和學(xué)習(xí)的進(jìn)行。因此在這些因素的影響，致使部分高校老師對于大數(shù)據(jù)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大數(shù)據(jù)侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)，于是拒絕使用大數(shù)據(jù)信息。但是大數(shù)據(jù)能夠幫助高校思想政治教育模式進(jìn)行有效的創(chuàng)新，因此為了讓高校教師認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)對于課程教學(xué)的重要性，就需要加強(qiáng)對老師關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)等專業(yè)領(lǐng)域的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，邀請大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的專家學(xué)者到高校講座，幫助高校老師更加深刻全面的了解大數(shù)據(jù)時(shí)代對高校思想政治教育改革的作用。只有這樣，才能讓教師在開展教學(xué)期間更加充分的了解學(xué)生們思想，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生們自身的實(shí)際情況結(jié)合大數(shù)據(jù)制定針對性強(qiáng)、科學(xué)合理的教學(xué)方案，有利于促進(jìn)高校思想政治教育模式的創(chuàng)新。

3.2建立系統(tǒng)性思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”

思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”的建立，其主要目的就是幫助教師收集更多的與學(xué)生們的思想政治情況有關(guān)的各種數(shù)據(jù)，而這其中所需要收集的數(shù)據(jù)內(nèi)容，主要包括了學(xué)生的實(shí)際特征、價(jià)值觀和心理健康狀況，只有進(jìn)行這些數(shù)據(jù)的收集，才能幫助教師發(fā)現(xiàn)思想政治教育的不足，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際情況將高效的教學(xué)措施運(yùn)用到教學(xué)過程中，有利于促進(jìn)學(xué)生們的進(jìn)步和發(fā)展。而教師在對學(xué)生們的思想政治教育數(shù)據(jù)進(jìn)行收集期間，為了保證相關(guān)工作的正常進(jìn)行，教師就需要將所進(jìn)行的工作和學(xué)生們在研究平臺(tái)、圖書館、教務(wù)處、思想政治教育等方面的信息加強(qiáng)聯(lián)系，形成思想政治教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)還要在各種各樣的工作人員的幫助下通過網(wǎng)絡(luò)的方式聯(lián)合對學(xué)生們的思想政治教育情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，從而通過這種方式，最終完成對學(xué)生思想政治內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)分析，對于系統(tǒng)性思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”的建立也有著極大的幫助。

4結(jié)語

綜上所述，高校在對思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新期間將大數(shù)據(jù)運(yùn)用其中，不僅有利于幫助教師加深對學(xué)生的了解，同時(shí)也有利于幫助教師創(chuàng)新教學(xué)模式，對于高校思想政治教學(xué)的持續(xù)推進(jìn)也有著極大的幫助。因此為了對高校思想政治教育模式進(jìn)行合理的創(chuàng)新，高校就需要在大數(shù)據(jù)的幫助下幫助高校教師進(jìn)行大數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，并且還要建立系統(tǒng)性思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”。從而通過這種方式，讓大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育體系得到全面構(gòu)建，讓每一位學(xué)生都能夠通過大數(shù)據(jù)政治教育平臺(tái)享受屬于自己的教育。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

黎久林（1990—），男，江西省萍鄉(xiāng)市人，學(xué)歷：本科；職稱：漢口學(xué)院助教；研究方向：思想政治教育。