孫生有

摘要：體育課程不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，所以初中體育教師要根據(jù)學(xué)生的興趣來(lái)制訂教學(xué)計(jì)劃。初中生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候，所以教師要更加注重體育教學(xué)效果，增強(qiáng)初中體育課的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。本文探討了在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣化教學(xué)的意義和策略，以期改善初中體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育? ?興趣化教學(xué)? ?意義? ?策略

一、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣化教學(xué)的意義

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，“以生為本”的教學(xué)理念已得到了廣泛運(yùn)用，興趣化教學(xué)也正在向成熟方向發(fā)展。這里的興趣化教學(xué)主要是指教師結(jié)合使用情境教學(xué)模式、小組興趣教學(xué)、生活化教學(xué)等多種方式，以此激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，最終達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。

1.活躍課堂氣氛，使體育課擺脫枯燥無(wú)味的現(xiàn)狀

教師可以采用靈活的教學(xué)模式，改善課堂教學(xué)氛圍，使用多媒體設(shè)備，設(shè)置教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)排球時(shí)，教師可以先講解理論知識(shí)，向?qū)W生播放排球練習(xí)的視頻，定格運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，然后具體地講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，這種視聽結(jié)合的方式比查閱參考書更加有效。此外，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行友好的互動(dòng)，以幽默的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。只有課堂氣氛活躍了，學(xué)生才能對(duì)體育練習(xí)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。

2.緩解學(xué)習(xí)壓力，有利于學(xué)生身心發(fā)展

體育課是初中教學(xué)中極其重要的一門學(xué)科，它可以鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，緩解學(xué)生生理上的負(fù)擔(dān)，舒緩學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，學(xué)校要重視體育教學(xué)，體育教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，跟上時(shí)代的步伐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)的興趣，才能忘記學(xué)習(xí)的痛苦，堅(jiān)持鍛煉身體，促使學(xué)生的身心發(fā)展更加均衡。

二、在初中體育教學(xué)中運(yùn)用興趣化教學(xué)的策略

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教

每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都是不一樣的，教師只有將不同層次的學(xué)生劃分出來(lái)，才能更加有效地實(shí)行訓(xùn)練。劃分層次并不是歧視學(xué)生，而是一種科學(xué)的教學(xué)方式。除了劃分層次之外，教師還要分析判斷學(xué)生的心理情況，針對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的交流方式。但無(wú)論是解決什么樣的特殊情況，體育教師都要從愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)。只有這樣，教師才能保證客觀地、一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，也只有這樣，教師才能取得學(xué)生的信任與尊重，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)配合教師的工作。

2.自由組合興趣小組

體育課上會(huì)有許多集體活動(dòng)，教師可以給予學(xué)生一定的權(quán)利，讓學(xué)生通過(guò)自由組合的方式參與活動(dòng)。如教師可以讓學(xué)生自由組合成興趣小組，這種自由的教學(xué)方式可以更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生相互合作與相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，教師可以從選擇具有合作性質(zhì)的或?qū)剐蕴卣鞯捏w育項(xiàng)目。如拔河或五人接力賽等類型的活動(dòng)，這些活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生與他人友好交流、互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師只需擔(dān)任裁判的角色，給予學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)活動(dòng)情況。

3.課堂內(nèi)外融合教學(xué)

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要重視課堂內(nèi)外體育活動(dòng)的有效結(jié)合，給予學(xué)生更加廣闊的發(fā)展空間。由于體育運(yùn)動(dòng)能有效涵蓋學(xué)生的成長(zhǎng)生涯，良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)精神的形成能幫助學(xué)生更好地面對(duì)未來(lái)的生活與工作，所以體育教師不僅要利用好課堂培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，還要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)及個(gè)人愛(ài)好參與更多的課外體育運(yùn)動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，興趣是學(xué)好體育課的重要保障。在“以生為本”的教學(xué)理念下，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性，堅(jiān)持快樂(lè)體育的教學(xué)模式，讓學(xué)生在快樂(lè)和諧的氛圍中參加體育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立健康生活的意識(shí)，最終提高初中體育課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡永和.關(guān)于初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用探析[J].中國(guó)校外教育，2016，（25）.

[2]錢俊威.新課改背景下對(duì)初中體育實(shí)施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2015.

（作者單位：江西省贛州市贛縣區(qū)田村中學(xué)）