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(山東省濟(jì)寧市第十四中學(xué))

站在國(guó)考考場(chǎng)前，望著下面奮筆疾書(shū)的考生，我臉上浮出笑容，心中蕩起漣漪，似曾相識(shí)的一幕又一幕，在每一個(gè)人的人生中，似乎都存在著。

我們的人生——求學(xué)、工作、生活，時(shí)間一點(diǎn)一滴地在單調(diào)的瑣碎中消磨殆盡，期間的小考，大考，一次又一次的刷新著我們的認(rèn)知，落實(shí)著我們的身份。我們每個(gè)人就這樣行走著，生活著。很多次站在繁忙的十字路口盲然不知所措，在夜深人靜中醒來(lái)久久思緒萬(wàn)千。落葉飄飄回旋中，我們?cè)谝槐橛忠槐榈貑?wèn)自己：“我們到底要做什么？”當(dāng)我做了老師，站在講臺(tái)上，每每看見(jiàn)下面一張又一張稚氣沖動(dòng)的臉龐，一雙又一雙無(wú)神無(wú)助的眼睛，一個(gè)又一個(gè)疲憊死寂的身形，我的心在抖動(dòng)。我，人生，學(xué)生，怎么樣才有意義？人生的意義，到底是什么？

作為班主任，每天六點(diǎn)起床，七點(diǎn)到校，看著學(xué)生晨讀。當(dāng)朗朗的讀書(shū)聲響起，當(dāng)晨曦射入教室，當(dāng)學(xué)生的眼中含有光亮?xí)r，我的心明了。在辦公室內(nèi)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極查找資料，想象著課堂中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)著每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到簡(jiǎn)單易懂，我的心靜了。上課時(shí)，微笑著面對(duì)孩子，當(dāng)他們有閃光點(diǎn)時(shí)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，當(dāng)他們說(shuō)話、走神時(shí)，提醒制止，我的心清了。融入學(xué)生，帶領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)正確的人際關(guān)系，高尚的同學(xué)之愛(ài)，真情的父母之恩。放學(xué)了，目送著每一個(gè)學(xué)生回家，鎖上教室門，我的心穩(wěn)了。此時(shí)，夜晚拉開(kāi)序幕，燈光下的回家的路，讓我覺(jué)得心安而又急切。心安于每一天工作結(jié)束，我付出著，也收獲著，家中的兒子是否如是盼娘歸。忽然中，我頓悟到些許人生的意義，就在于踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件身邊的小事，用心對(duì)待他人，用心對(duì)待自己。

班中的XXX同學(xué)，最近被醫(yī)院診斷為抑郁癥。她找我訴說(shuō)：“老師，真的，我得了抑郁癥。我姐姐也得過(guò)這種病，住了很久的院，醫(yī)生也讓我住院。”我望著她凄苦憂愁的臉，聽(tīng)著她膽顫害怕的聲音，心中一陣酸楚。走向前，慢慢的拍打著她的后背，柔聲說(shuō)：“別急，慢慢給老師說(shuō)?！痹谒龜鄶嗬m(xù)續(xù)的柔聲述說(shuō)中我漸漸明白了，因?yàn)楦赣H的懶惰自私以及家庭暴力，母親受欺又軟弱，姐妹兩個(gè)每天膽顫心驚，又加上學(xué)習(xí)的不如意，所以心中總是有份凄楚，無(wú)奈又莫名的壓抑，加上她自己性格的柔弱，無(wú)處宣泄中造成了失眠、痛苦，郁郁寡歡?！耙钟舭Y”，多諷刺的一個(gè)名字，又是一個(gè)家庭教育的悲劇。輕擁住她，我慢慢講：“孩子，首先你要確認(rèn)，你什么病也沒(méi)有，問(wèn)題根源在于父母和你自己，現(xiàn)在你長(zhǎng)大了，可以同父母好好地聊聊，正確處理親子關(guān)系。至于你本身，努力向上，開(kāi)心充滿的走好每一天，不要計(jì)較得失，做好自己就可以?！倍蟮囊欢螘r(shí)間，我家訪、談心，終于在孩子臉上看到了她久違的燦爛笑容。當(dāng)她滿心歡喜的跑來(lái)告訴我：“老師，我的病好了，不用再吃藥了”的時(shí)候，我似乎又明白了：人生的意義，在于育人，在于付出。

每天的匆忙，有時(shí)內(nèi)心很煩躁，心如干旱的沙漠煎熬又熾熱，無(wú)處釋懷。晚上回到家打開(kāi)房門，書(shū)房里的兒子來(lái)及把書(shū)放下就送給我一個(gè)大大的擁抱，臉上洋溢著的那恬靜的微笑讓我瞬間釋然，明白自己缺少了什么。晚飯后的時(shí)光，一家人齊聚在書(shū)房，在墨香中，點(diǎn)點(diǎn)文字如縷縷清風(fēng)，絲絲細(xì)雨，將煩躁化為無(wú)形。我又回歸到靜雅的坦然之中。忽的悟到，原來(lái)，人生的意義，在于閱讀中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中沉淀歲月的精華。

自此，似水年華中，我平靜又釋然的生活著，下班路上，廣場(chǎng)舞已然開(kāi)始，我會(huì)心一笑，大爺大娘們都激情的生活著，真好！路邊春夏秋冬的景致雖模糊卻越來(lái)越生機(jī)勃勃，匆忙的人群、喧鬧的車輛也那么生動(dòng)和諧。

教學(xué)中，本著內(nèi)心對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)孩子們的真情，我真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們從做小事，行小善，講小題開(kāi)始，找到自己存在的價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生講講自己背后的故事，激發(fā)學(xué)生的自我教育，利用各種方式讓學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我督導(dǎo)。

作為班主任，我深知：班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，教育形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化，對(duì)于班主任工作的要求也越來(lái)越高?？墒俏乙琅f想要活出自己的精彩，想要用自己的努力去幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深信，奮斗是生命本身的需求，我必須要用自己的勤奮戰(zhàn)勝懶惰，用自己的付出呵護(hù)成長(zhǎng)。只有這樣，才可以生如夏花般燦爛。慢慢的，慢慢的，一切都如一朵初放的花兒，芳香自然。也許人生意義的最終，是為擁有這夏花般的燦爛，和諧而又美麗。那么從這一刻開(kāi)始，做好三件事：做事，育人，讀書(shū)。也許有一天，我們會(huì)如秋葉般靜美的離去，但人生于我，已經(jīng)燦爛的擁有，足矣！