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      “紅歌”資源在幼師音樂教育中的應(yīng)用研究

      2019-02-03 09:37:23陳洋
      現(xiàn)代交際 2019年23期
      關(guān)鍵詞:紅歌應(yīng)用

      摘要:在幼師音樂教育中融入經(jīng)典紅歌教育,是傳承紅色文化“從娃娃抓起”的需要。通過分析“紅歌”資源對幼師在幼兒啟蒙教育中的重要作用,引申出在幼師音樂教育中融入“紅歌”教育的意義及價值,并通過擺事實舉實例等方法,從加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計、編寫教材、融入校園文化等層面,對將“紅歌”欣賞引入幼師音樂教育課堂提出建設(shè)性建議,為將來“紅歌”融入幼師音樂教育提供制度機(jī)制保障。

      關(guān)鍵詞:“紅歌” 幼師音樂 應(yīng)用

      中圖分類號:G613? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009-5349(2019)23-0189-02

      “紅歌”是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,是拓展幼師音樂教育的重要內(nèi)容,不僅可以陶冶學(xué)生情操,更是傳承紅色文化的時代需要。在幼師音樂教學(xué)中,要注意開發(fā)“紅歌”教學(xué)資源,加強(qiáng)課堂設(shè)施,不斷創(chuàng)新優(yōu)化多種適合“紅歌”的教學(xué)方法,以更豐富的教學(xué)內(nèi)容和更靈活的教學(xué)手段,有機(jī)地融入校園文化,使學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱表演中不知不覺地陶冶情操、提升境界,深化了學(xué)校思想政治教育內(nèi)容,獲得德育和美育雙豐收。

      一、把“紅歌”納入幼師音樂教育的重要意義

      幼師站在人類未來的搖籃邊,擔(dān)負(fù)著關(guān)乎兒童一生發(fā)展的啟蒙教育?!凹t歌”文化以其鮮明的政治性歷史性和藝術(shù)性,在弘揚(yáng)中華文化中具有重要的意義。

      1.擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)紅色文化重任的需要

      在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人們思想日益呈現(xiàn)多元化的今天,在幼師音樂教育的發(fā)展過程中,主動融入中國“紅歌”藝術(shù),發(fā)掘傳統(tǒng)“紅歌”藝術(shù)的精華,有利于加強(qiáng)幼師學(xué)生對于紅色文化的認(rèn)識,在不斷提高幼師學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時,讓教育工作者擔(dān)當(dāng)起“紅色江山代代傳”的使命任務(wù)。

      2.培養(yǎng)幼師團(tuán)隊精神需要

      幾十年來,經(jīng)過全國人民接力傳唱,積累下來的“紅歌”藝術(shù)形式豐富多樣,已經(jīng)演化出獨(dú)唱、合唱、聯(lián)唱等多種演唱形式。在“紅歌”音樂教學(xué)中,一個曲目的合唱需要多個聲部進(jìn)行相互的配合才能完成,尤其是在校園歌詠比賽中,學(xué)生們在自導(dǎo)自編自演中,鍛煉了組織協(xié)調(diào)配合能力,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。

      3.深化院校思想政治工作的需要

      幼師學(xué)生正值人生觀價值觀世界觀可塑階段,有意識地把“紅歌”納入正規(guī)的音樂課堂教育,促使他們有意識地學(xué)習(xí)了解紅色文化,在潛移默化中了解了黨史、中國革命史、軍史,增強(qiáng)了愛黨、愛國、愛軍情懷,提高了政治自信、制度自信、理論自信、文化自信,有利于社會主義核心價值觀的形成,對于幼師將來步入社會走好人生之路具有重要指引作用。

      二、把“紅歌”納入幼師音樂教育的措施辦法

      目前,我國中職院校在幼師音樂教育方面的師資力量不足,開設(shè)的課程大多是民族、西方、影視、流行音樂欣賞,沒有專門規(guī)范的針對“紅歌”的教唱要求。將“紅歌”欣賞引入音樂課堂,需要提高政治擺位,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立完善的教學(xué)機(jī)制,科學(xué)、規(guī)范地保證幼師學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、唱響“紅歌”。

      1.加強(qiáng)對教唱“紅歌”的組織領(lǐng)導(dǎo)

      省市(區(qū))教育組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),要深入領(lǐng)會習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話精神,要堅持把學(xué)生思想政治建設(shè)擺在中職院校工作首位,擔(dān)起傳承紅色文化的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。中職幼師院(校)作為貫徹黨和政府教育決策的執(zhí)行者和將紅色文化融入思政理論課教學(xué)的主體單位,要對“紅歌”文化融入院(校)音樂教學(xué)的理念予以高度重視,成立以黨委書記為組長,以各學(xué)院院長、黨委團(tuán)委負(fù)責(zé)人、學(xué)生會主席為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,合理制定本院(校)的紅色教育理念,在落實上抓好頂層設(shè)計,從計劃、課時、內(nèi)容、師資、考評上為“紅歌”教學(xué)提供制度保障,為社會培養(yǎng)“又紅又?!钡挠捉倘瞬拧?/p>

      2.加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計

      在幼師音樂教育活動中,課堂教學(xué)是最基本、最重要、最穩(wěn)定的教育活動。教師要在“紅歌”教學(xué)前布置好課前預(yù)習(xí),把課堂上所要學(xué)唱的“紅歌”的時代背景、革命精神、民族特點等一并提供給學(xué)生,讓學(xué)生初步先接受紅色文化熏陶;課堂教育中,要積極引入多媒體技術(shù),配合教學(xué)播放相關(guān)圖片、文字、視頻等“紅歌”創(chuàng)作背景信息,對“紅歌”創(chuàng)作背景中涉及的歷史人物、歷史事件進(jìn)行標(biāo)注或反復(fù)展示,進(jìn)一步強(qiáng)化紅色文化熏陶;在具體教唱上,教師通過親自示范講解,讓學(xué)生掌握“紅歌”情感的處理方法,引導(dǎo)學(xué)生不知不覺中進(jìn)入“紅歌”演唱意境。

      3.編寫特色“紅歌”教材

      按照中職院(校)音樂教學(xué)大綱的要求,在省級教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一指導(dǎo)下,各地區(qū)幼師教育院??删帉戇m合本地區(qū)音樂教學(xué)或欣賞的“紅歌”教材。首先,精選一定數(shù)量的適合兒童演唱的“紅歌”。如《紅星歌》的歌詞:“紅星閃閃放光彩,紅星燦燦暖胸懷,紅星是咱工農(nóng)的心,黨的光輝照萬代”,簡單的旋律,明了的歌詞,適合教給兒童歌唱,幼師們學(xué)好后能夠直接為幼兒教學(xué)服務(wù)。其次,要根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛軍情懷需要,編寫愛黨、愛國、愛軍等類別曲目教材,如《黨啊,親愛的媽媽》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等。最后,結(jié)合本地區(qū)人文、地域風(fēng)情特點,收錄一定數(shù)量具有民族或地域特色的“紅歌”曲目。如體現(xiàn)新疆維吾爾族風(fēng)情的《花兒為什么這樣紅》,體現(xiàn)陜北風(fēng)情的《山丹丹花開紅艷艷》《南泥灣》等,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,欣賞到歌曲蘊(yùn)含的地域風(fēng)情之美。

      4.結(jié)合校園文化唱響“紅歌”

      中職幼師院(校)要針對青年學(xué)生文化生活特點,在時間、內(nèi)容、形式、經(jīng)費(fèi)上為“紅歌”融入校園文化提供保障。要在校園音樂文化設(shè)施建設(shè)上進(jìn)行必要投入,購買必要的音響器材,有條件的可以建設(shè)錄音棚、購置編導(dǎo)機(jī)等設(shè)備器材,營造良好的音樂表演環(huán)境;在業(yè)余時間,音樂指導(dǎo)教師要指導(dǎo)班級音樂表演興趣小組成員開展指揮、獨(dú)唱、樂器等專業(yè)訓(xùn)練,提升音樂專業(yè)技能,為開展大型演唱活動儲備人才;每逢元旦、勞動節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日,學(xué)校要組織班級或年級開展輪流創(chuàng)演活動,調(diào)動學(xué)生廣泛參與,使“紅歌”傳唱成為一道亮麗的校園風(fēng)景。

      三、結(jié)語

      將“紅歌”藝術(shù)融入幼師音樂課堂,不僅豐富了幼師音樂課堂教學(xué)的方式和方法,為幼師院(校)賦予了傳承紅色文化傳承的重要責(zé)任,更是社會主義祖國“紅色基因代代傳”的時代要求。為完成時代賦予的任務(wù),各級在籌劃中職幼師院(校)音樂教學(xué)上,需要強(qiáng)化政治意識使命意識責(zé)任意識,扎實做好服務(wù)保障工作。一線任教的幼師音樂教育工作者,要結(jié)合學(xué)生的實際精心備課、認(rèn)真授課、耐心指導(dǎo),不斷提升學(xué)生的演唱水平和欣賞素養(yǎng)。廣大幼師學(xué)生要牢記紅色教育“從娃娃抓起”的神圣職責(zé),加強(qiáng)“紅歌”藝術(shù)的學(xué)習(xí)理解掌握,在演唱活動中提高唱功、凈化心靈、陶冶情操,樹立社會主義核心價值觀,成為一名合格的紅色文化時代播火者。

      參考文獻(xiàn):

      [1]江晨穎,張建國.“紅歌”文化傳承與表達(dá)創(chuàng)新[J].電影評介,2014(494):104-105.

      [2]李穎.中國紅歌的歷史軌跡及其深遠(yuǎn)影響[D].中北大學(xué),2010.

      [3]王楹.論中國經(jīng)典紅歌中蘊(yùn)含的中華民族精神[D].河南理工大學(xué),2012.

      [4]閆鳳蓮.革命紅歌在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的價值與應(yīng)用[J].傳承,2012(1):38-40.

      責(zé)任編輯:劉健

      [作者簡介]陳洋,北華大學(xué)師范分院講師,碩士,研究方向:聲樂教育與表演。

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