新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

易雯靜 張振 劉麗

摘要：在新時(shí)代背景下，針對(duì)高校黨員發(fā)展教育過(guò)程中現(xiàn)存問題、黨員思想行為特點(diǎn)，進(jìn)一步將黨員和入黨積極分子培養(yǎng)體系精準(zhǔn)化，精細(xì)化，圍繞黨建信息、教育管理服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)開展積極探索和實(shí)踐。發(fā)揮黨建教育平臺(tái)作用，從遞交入黨申請(qǐng)書起，注重入黨各環(huán)節(jié)的長(zhǎng)效性，形成黨員“電子檔案”精細(xì)服務(wù)，培育出政治堅(jiān)定、能力出眾、走在時(shí)代前列的青年先鋒，這是新時(shí)代高校黨建工作的核心。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+黨建 黨員平臺(tái) 發(fā)展教育服務(wù)

中圖分類號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）24-0216-02

構(gòu)建高校黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的客觀要求，也是推進(jìn)黨的建設(shè)科學(xué)化的重要途徑。習(xí)近平同志指出，互聯(lián)網(wǎng)是我們面臨的“最大變量”，在這一背景下，黨員發(fā)展、培養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)宣傳等傳統(tǒng)黨建工作面臨變革。如何利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、大數(shù)據(jù)等技術(shù)理念做好黨員發(fā)展教育管理，探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”模式下學(xué)生黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的路徑，為高?；鶎狱h組織或個(gè)人提供精準(zhǔn)服務(wù)，是當(dāng)前面臨的重要課題。認(rèn)真分析高?；鶎狱h支部在學(xué)習(xí)教育建設(shè)中存在的問題，探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”平臺(tái)構(gòu)建的有效途徑，貫徹落實(shí)新時(shí)代“中國(guó)夢(mèng)”重要思想精神，讓高校黨建工作更符合時(shí)代發(fā)展的潮流。

一、建立黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)的必要性

高?；鶎狱h組織工作中，隨著大學(xué)生黨員發(fā)展的科學(xué)化進(jìn)程不斷推進(jìn)，大學(xué)生黨員數(shù)量不斷增加，黨員發(fā)展和持續(xù)教育過(guò)程中出現(xiàn)的不足和缺乏行之有效的工作模式是面臨的主要問題，因此，探索一種更加適合當(dāng)前形勢(shì)、更為科學(xué)合理的工作模式尤為重要。

1.響應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)

高校學(xué)生群體是互聯(lián)網(wǎng)下成長(zhǎng)起來(lái)的朝氣蓬勃的一代，對(duì)高校黨建工作提出了新的要求：一是黨務(wù)工作人員應(yīng)從常規(guī)性黨務(wù)工作中解脫出來(lái)，將黨內(nèi)工作資源能量放到黨建核心思想引領(lǐng)中;二是面對(duì)網(wǎng)絡(luò)思潮對(duì)學(xué)生黨員理想信念產(chǎn)生的負(fù)面影響，傳統(tǒng)工作模式無(wú)法及時(shí)作出回應(yīng)，應(yīng)探索新模式;三是在自媒體時(shí)代，信息爆發(fā)力強(qiáng)，無(wú)序傳播，對(duì)傳統(tǒng)工作模式提出挑戰(zhàn);因此，應(yīng)將構(gòu)建傳統(tǒng)黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)思維優(yōu)勢(shì)融合模式，作為當(dāng)前的核心工作。

2.符合學(xué)生群體用戶的需求

高校學(xué)生來(lái)自五湖四海，各有不同的成長(zhǎng)閱歷和教育文化、地域文化，擁有不同的三觀，處于求知欲最旺盛時(shí)期，也是最需要外部環(huán)境給予正確引導(dǎo)的黃金階段，他們更需要個(gè)性化、精細(xì)化的思想引領(lǐng)。理工科學(xué)生專注于科研工作與專業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)生活空間分散，這為高校黨建工作增添了難度和復(fù)雜度。創(chuàng)新黨建學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容展示方式，更符合高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育的客觀需求。

3.提升黨建工作的實(shí)效性和科學(xué)性

高校黨建工作既要做到思想引領(lǐng)，立德樹人，學(xué)習(xí)制度文化，滿足工作需求;還要有創(chuàng)新性和先進(jìn)性，保證工作的嚴(yán)格、高效、嚴(yán)謹(jǐn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)發(fā)展過(guò)程工作引導(dǎo)、數(shù)據(jù)采集、搜索便捷，能科學(xué)、及時(shí)地記錄黨員發(fā)展培養(yǎng)、組織生活等過(guò)程，從而形成黨員電子檔案，使黨務(wù)管理工作更高效，將線上資源進(jìn)行整合，為入黨積極分子、黨員學(xué)習(xí)教育發(fā)展提供精準(zhǔn)、精細(xì)化服務(wù)和指導(dǎo)，促進(jìn)了新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，提升了黨建工作科學(xué)化水平。

二、黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的特點(diǎn)

1.工作開展科學(xué)化

根據(jù)基層黨組織在黨員發(fā)展和培養(yǎng)教育中的實(shí)際需要，建立黨建工作流程，對(duì)大學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)的階段進(jìn)行系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)置，為黨務(wù)工作人員有效開展工作提供輔助，如“三會(huì)一課”工作的開展、從入黨積極分子的教育到成為正式黨員的整個(gè)過(guò)程考察、民主評(píng)議流程對(duì)評(píng)議結(jié)果、發(fā)展各個(gè)階段流程等進(jìn)行線上公開，并設(shè)置閱讀人可見，系統(tǒng)適時(shí)提醒未查閱的成員，運(yùn)用系統(tǒng)提醒功能，對(duì)黨員積極分子未按時(shí)交納黨費(fèi)等進(jìn)行督促提醒，同時(shí)掌握黨員和積極分子完成組織活動(dòng)的具體情況，方便后續(xù)開展有針對(duì)性的教育服務(wù)。黨務(wù)工作人員可利用平臺(tái)進(jìn)行工作環(huán)境設(shè)計(jì)，并根據(jù)工作流程的反饋，作出科學(xué)調(diào)整，以此來(lái)改進(jìn)黨建工作，保證黨員發(fā)展和教育的有效性和工作效果。

2.工作開展實(shí)效性

在智能手機(jī)、個(gè)人電腦普及的前提下，開發(fā)黨員發(fā)展和教育服務(wù)平臺(tái)，與每一個(gè)成員建立聯(lián)系，保證學(xué)生從入黨積極分子開始就能實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。在黨員培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多積極分子將主要時(shí)間精力投放在專業(yè)學(xué)習(xí)中，嚴(yán)重缺乏對(duì)黨史、時(shí)政等信息的掌握，而網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育可充分利用碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間開展對(duì)知識(shí)點(diǎn)、發(fā)展史、時(shí)政的學(xué)習(xí)，如黨員量化考核、在線學(xué)習(xí)、考試，及時(shí)更新思想政治教育內(nèi)容，方便學(xué)生黨員全面掌握黨建資訊，以此加強(qiáng)學(xué)生從入黨積極分子到正式黨員培養(yǎng)過(guò)程的先進(jìn)性和純潔性。

3.提升工作效率

創(chuàng)新黨建工作服務(wù)模式，召開線上視頻會(huì)議，為學(xué)生黨員從入黨積極分子起建立電子檔案，通過(guò)登錄平臺(tái)，從遞交入黨申請(qǐng)書起，記錄個(gè)人在黨組織關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下的成長(zhǎng)軌跡，包括報(bào)名參加的黨建活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、黨員間的互動(dòng)交流等，學(xué)生黨員可以實(shí)時(shí)查看和檢測(cè)自身參加組織活動(dòng)和工作的點(diǎn)滴記錄，讓黨建工作服務(wù)滲透到高校學(xué)生黨員的工作和學(xué)習(xí)中，同時(shí)也成為黨員發(fā)展的量化指標(biāo)，更方便黨務(wù)工作者有效開展工作，提升教育服務(wù)的精準(zhǔn)度，將黨建工作做到實(shí)處，落到細(xì)處。

4.營(yíng)造家的氛圍，建立歸屬感

黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)可以提升學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生黨員的黨員意識(shí)，提升黨員自我修養(yǎng)，強(qiáng)化黨員主體責(zé)任意識(shí)。通過(guò)黨員發(fā)展和教育平臺(tái)，利用學(xué)生黨員專業(yè)特性，引導(dǎo)學(xué)生黨員唱響主旋律，弘揚(yáng)正能量，制作黨史、時(shí)政、思政等方面的優(yōu)秀作品。在家的氛圍的營(yíng)造中，提升基層黨組織活力，提高黨員參與度，增強(qiáng)基層黨組織活力。

5.充分利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)

高?；鶎狱h組織，可以通過(guò)平臺(tái)結(jié)合和黨員實(shí)際情況，安排組織活動(dòng)、創(chuàng)新組織活動(dòng)形式、突出黨建品牌，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的組織生活的活力和吸引力。此外，還可以探索組織生活新形態(tài)。高校基層黨組織可直接了解所屬黨支部落實(shí)“三會(huì)一課”情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決黨員發(fā)展和教育中苗頭性傾向性問題。

三、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下黨員發(fā)展教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的思考

1.打造黨建思想引領(lǐng)陣地

新時(shí)代的黨建工作必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下理論宣傳陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在哪里黨建工作開展到哪里，擴(kuò)大思想宣傳覆蓋面，同時(shí)結(jié)合思想引領(lǐng)的核心開展符合當(dāng)前學(xué)生黨員特定的“線上+線下”主題教育活動(dòng)。通過(guò)學(xué)唱講做的形式讓黨建思想引領(lǐng)入腦入心，以主題班會(huì)、小組學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論、學(xué)黨史時(shí)政;以快閃等唱響主旋律;師生講述與國(guó)、校共成長(zhǎng)的奮進(jìn)故事;將愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入黨員社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等實(shí)際行動(dòng)中。做好思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)，增強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)，構(gòu)建新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下黨員發(fā)展與教育平臺(tái)就是在黨建信息化建設(shè)基礎(chǔ)上，將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)空間延伸到校外，涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)段及放假社會(huì)實(shí)踐階段，做到全方位覆蓋。通過(guò)平臺(tái)、社區(qū)論壇等，適時(shí)把握學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，做好網(wǎng)上輿論監(jiān)控和引導(dǎo)，杜絕反動(dòng)思想的傳播，保證高校基層黨組織隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性。

2.創(chuàng)新黨建學(xué)習(xí)模式

創(chuàng)新黨課、時(shí)政學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)知及方針路線的學(xué)習(xí)深化，特別是針對(duì)入黨積極分子，整合豐富網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為黨員發(fā)展和教育提供素材庫(kù)，通過(guò)微課等形式，方便入黨積極分子和黨員利用碎片化時(shí)間開展學(xué)習(xí)。通過(guò)平臺(tái)在線考試，“以賽促練”“以賽促學(xué)”，鞏固加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。平臺(tái)考試內(nèi)容根據(jù)黨員發(fā)展階段開發(fā)對(duì)應(yīng)題庫(kù)，在線練習(xí)提高學(xué)習(xí)成效，降低評(píng)閱的差異性、避免人力物力的消耗。在實(shí)踐過(guò)程中，可以看到學(xué)生黨員和黨員積極分子重實(shí)踐，輕理論，在理論知識(shí)儲(chǔ)備上亟待提升，平臺(tái)建設(shè)可以彌補(bǔ)此類問題。從學(xué)習(xí)者角度來(lái)看，也可以借助平臺(tái)題庫(kù)學(xué)習(xí)，及時(shí)評(píng)分，了解自身知識(shí)的薄弱之處，不僅知道哪里錯(cuò)，還了解為什么錯(cuò)，具體對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)何在，提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.建立黨員電子檔案，記錄成長(zhǎng)軌跡

平臺(tái)充分利用信息的便捷性，記錄大學(xué)生從遞交入黨申請(qǐng)書到成為正式黨員過(guò)程中的點(diǎn)滴，并向其公開，使黨員發(fā)展量化，也使入黨積極分子隨時(shí)進(jìn)行自我監(jiān)控，調(diào)整，起到自我督促的作用;也便于黨務(wù)工作者對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)。此外還可以實(shí)現(xiàn)入黨程序的信息化，思想?yún)R報(bào)、學(xué)習(xí)心得等無(wú)紙化。電子檔案的設(shè)立，并不是完全將紙質(zhì)檔案照搬過(guò)來(lái)，應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，讓電子檔案落到細(xì)處，用心記錄下黨員成長(zhǎng)軌跡，并通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，有針對(duì)性地開展黨員發(fā)展教育精準(zhǔn)化服務(wù)。

高?；鶎狱h組織依托黨建信息化平臺(tái)，探索建立基層黨建工作的規(guī)范運(yùn)行、工作日志、組織活動(dòng)、科學(xué)考評(píng)、積極分子發(fā)展教育等機(jī)制，在具體的工作中用“計(jì)劃表”“流程圖”記下“明白賬”。通過(guò)構(gòu)建新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的黨員發(fā)展與教育服務(wù)平臺(tái)，用文字、圖片和視頻紀(jì)實(shí)的方式對(duì)所開展的“三會(huì)一課”、黨員發(fā)展公示、組織活動(dòng)等，完成對(duì)高校黨員發(fā)展和教育服務(wù)工作的有效監(jiān)督和科學(xué)化管理。

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責(zé)任編輯：孫瑤