論提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的主要途徑

張春海

摘 要：雖然說學(xué)生的第一課堂是家庭，家長是學(xué)生的第一任老師，但是小學(xué)生在學(xué)校期間學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，培養(yǎng)和提升其思想品德素養(yǎng)也是非常必要的。班主任作為與小學(xué)生相處時(shí)間最長的老師，當(dāng)然就要擔(dān)起德育教育的重任。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;班主任;德育;有效途徑

小學(xué)生的認(rèn)知能力，知識基礎(chǔ)以及社會經(jīng)驗(yàn)薄弱，他們眼中的真善美，假丑惡都還很模糊，在不經(jīng)意間或許就會被一些不好的信息和現(xiàn)象影響。因此，班主任要在教學(xué)中采取一些措施，加強(qiáng)對他們德育的引導(dǎo)，使學(xué)生成為一個(gè)思想正確、積極陽光的新時(shí)代小學(xué)生，不但學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好，還品德好，思想好等。這樣才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)的意義，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的目的，為社會培養(yǎng)有用的人才奠定基礎(chǔ)。

一、班主任要重視自己綜合素質(zhì)的提高

與小學(xué)生長期相處的班主任的言行舉行，會直接影響到學(xué)生。因?yàn)樾W(xué)生年齡小，他們喜歡模仿，班主任就會成為他們模仿的對象。所以，作為班主任，我們不但要在具體的工作中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更加適合老師這個(gè)職業(yè)，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行德育，使每個(gè)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少年。因此，班主任首先從思想上端正自己的態(tài)度和認(rèn)識。班主任要有奉獻(xiàn)精神，有耐心、愛心，對班級事務(wù)負(fù)責(zé)，對每一個(gè)學(xué)生的要做到有針對性的關(guān)心;其次，要多閱讀，豐富自己的思想，從文化品位和行為習(xí)慣上做學(xué)生的標(biāo)桿，要讓學(xué)生覺得班主任是一部百科全書，能給他們傳授知識，也能教他們?nèi)绾巫鋈?、做事。班主任是關(guān)心學(xué)生最多，也是要求學(xué)生最多的老師，要讓學(xué)生信服，聽從老師教導(dǎo)，班主任嚴(yán)于律己是少不了的。小學(xué)班主任應(yīng)在具體的教育教學(xué)中不斷提升自己，樹立正確的三觀，為學(xué)生樹立榜樣，并潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，不但能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和各課老師的教學(xué)，同時(shí)也能使德育工作達(dá)到事半功倍的效果。

二、用創(chuàng)新德育形式培養(yǎng)學(xué)生的積極性

小學(xué)班主任要想使德育工作收到成效，不能采用傳統(tǒng)的方法在課堂上給學(xué)生講大道理，或者組織學(xué)生看一些感恩演講視頻。這些都是治標(biāo)不治本，很少有學(xué)生能從心理上接受、認(rèn)識，更別說學(xué)習(xí)、踐行了。因此，作為班主任，我們要?jiǎng)?chuàng)新德育方式，牢牢抓住小學(xué)生的心理，給學(xué)生創(chuàng)造親身感受的機(jī)會，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生參與德育學(xué)習(xí)的積極性。比如，把社會上一些不良的現(xiàn)象編成小故事，讓學(xué)生進(jìn)行演繹，再讓學(xué)生和老師評價(jià)事件本身，從而讓學(xué)生在親身參與中受到教育，也讓其他學(xué)生通過小故事，明白什么是對的，什么是錯(cuò)的，樹立正確的價(jià)值觀，幫助學(xué)生提高思想道德品質(zhì)，促進(jìn)德育效率的提升。

三、德育工作要與教學(xué)工作結(jié)合起來

作為班主任，其本身的工作就是管理好班級，協(xié)調(diào)各代課老師與學(xué)生的關(guān)系，處理老師與學(xué)生之間的矛盾，使各科教學(xué)工作能順利、有效地進(jìn)行。所以，為了德育的全面滲透，班主任不但要幫助其他代課老師了解學(xué)生，還要與老師協(xié)調(diào)，結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，把德育工作融入各個(gè)學(xué)科中，擴(kuò)大德育范圍，使德育無處不在。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)科的教學(xué)都不僅僅是為學(xué)生傳授知識，更是為學(xué)生傳授做人、處世的道理和方法。比如，數(shù)學(xué)老師在課堂上講講數(shù)學(xué)家研究數(shù)學(xué)知識，不解決問題誓不罷休的堅(jiān)韌精神，也能無形中喚起學(xué)生的意識，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中、生活中有意無意地做一個(gè)有意志力的人。還有，如果其他代課老師與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí)，班主任首先要弄清楚事情原委，讓學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，在課堂上和生活中都要做到尊重老師，與老師和睦相處，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生良好的品性，也能形成良好的班風(fēng)，從而提高德育的質(zhì)量。

四、讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到德育

為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，現(xiàn)在好多學(xué)校給學(xué)生的假期作業(yè)中都會有一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生親自參與實(shí)踐活動(dòng)，去感受，去體會，并寫出自己的看法和認(rèn)識。本人覺得這項(xiàng)作業(yè)與課本作業(yè)同等重要，甚至比課本作業(yè)更有意義。作為新時(shí)代德、智、體、美全面發(fā)展的小學(xué)生，從實(shí)踐中成長，既能增長他們的認(rèn)識，也能提他們的品質(zhì)。因此，小學(xué)德育老師，要為學(xué)生組織各種活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到思想、認(rèn)識上的提升。比如，組織學(xué)生上街擦欄桿、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)工廠進(jìn)行參觀、組織學(xué)生觀看愛國主義電影等等。小學(xué)班主任只要充分了解學(xué)生，迎合學(xué)生的興趣點(diǎn)組織開展相應(yīng)的德育活動(dòng)，既能豐富教學(xué)形式和內(nèi)容，提升學(xué)生的思想認(rèn)識和綜合素質(zhì)，保證德育的有效性。

總之，在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)教育不但重在知識的傳授，也要通過各種方法，組織各種活動(dòng)，甚至與各科老師全力配合，把德育滲透到整個(gè)教育教學(xué)的過程中，使學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)既能積累知識，也能提高綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生更加良好、全面地發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃少菀.小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].課程教育研究，2018（42）：193-194.

[2]金萍.小學(xué)班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（8）：197.

編輯 馮志強(qiáng)