淺談在小學語文閱讀教學中加強寫作指導

王淑蘭

摘 要：語文教學是義務教育階段的基礎學科，學好語文不但能提高小學生的語文素養(yǎng)，更重要的是為學習其它學科的學習奠定基礎，而在語文教學中，寫作教學尤為重要，因此，除了單獨的寫作訓練以外，在語文閱讀教學中也要引導學生借鑒寫作方法、積累寫作素材，提高寫作方法。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;讀寫結合;寫作指導

作文是學生多方面能力的綜合體?！读x務教育語文課程標準》指出：“作文是學生認識水平和語言表達能力的體現(xiàn)?！边@時強調了作文訓練的綜合性。在小學語文教學中，作文是難度比較大的一項教學任務。怎樣使小學生的作文能力提高呢？而現(xiàn)在的教材一般每學期只有八篇作文，只利用作文課訓練，對于提高學生的作文能力顯然是不夠的，那么還要充分利用語文教材。因為教材中的每一篇課文都是經過編委精選出的優(yōu)秀文章，都是學生學寫作文的好范文，通過閱讀教學讓學生記課文中的語言，把課文中語言內化成學生自己的語言，以此擴大學生的語言積累，發(fā)展學生的語言。這樣才能提高學生語言文字的表達能力。下面結合三年級學生特點，具體談談怎樣在閱讀教學中加強寫作指導。

一、借鑒課文，學會觀察

小學生觀察能力直接影響到寫作水平的高低，要寫一篇文章，不能憑空想象和胡編亂造，而要把看到的、想到的、聽到的寫出來，反映小作者的內心體驗?，F(xiàn)在的小學生害怕寫作文，就是無話可說、無從說起，這主要是學生腦海里沒有實物的表象，沒有通過觀察認識到事物的特點、內在聯(lián)系。因此，引導學生學會觀察是寫作成功的第一步，也是不可缺少的一步，我在教學中經常指導學生了解課文中哪些是作者觀察到的，是如何觀察到的，作者什么能觀察到與眾不同的現(xiàn)象，作者的觀察順序是什么樣的;教會學生平時在生活中如何做到觀察清楚，觀察到別人觀察不到的特點，把這些寫在紙上就是觀察日記或者作文，養(yǎng)成隨時觀察的良好習慣。如《翠鳥》一課，作者在描寫翠鳥外形時，寫了翠鳥的“小爪、羽毛、眼”。講課時提問學生，作者觀察了翠鳥的哪幾部分？為什么觀察這幾部分？作者在寫翠鳥的羽毛時是按什么順序寫的？經過討論學生知道了，在觀察事物的時候要抓住事物的特點，觀察與其他事物不同的地方，即抓住事物特點。寫時還要按一定的順序。對照作者的觀察方法，檢查自己所觀察的事物是否抓住了特點進行觀察的，這樣在閱讀中初步學會了觀察事物的方法。

二、抓住片斷進行從“說和寫”的訓練

《義務教育語文課程標準》指出：“作文教學應該從說到寫，由易到難循序漸進，中年級著重練習片斷”，這里指出了三年級訓練的重點是“片斷”。寫好“片斷”三年級是關鍵，能為高年級的篇章打好基礎，因此培養(yǎng)好三年級的寫作能力是非常重要的。三年級的小學生對于如何寫好片斷還是一個難點。怎樣解決這一難點呢？多年實踐，通過閱讀課給學生掛上一根拐杖，讓他們扶著走。如五年制教材第五冊《三味書屋》一課，第二自然段，作者按方位，條理清楚地介紹了“三味書屋”的內部陳設。學完了這一段，我就把表示方位的詞板書出來?！皶菡小?、“畫前”、“正中”、“四面”、“東北角上”。讓學生學習按方位的順序，說說我們教室內的擺設，學生學習課文中的方法，觀看著室內的實物，有條理的把內部的擺設說清楚。緊接著讓學生回想自己的臥室、家中客廳的擺設，有順序地說一下進行鞏固。最后把自己說的任選一處寫下來。這樣由說到分，有步驟有層次地進步，為提高學生的寫作水平奠定了基礎。

三、在閱讀中訓練學生寫真實、寫具體

《義務教育語文課程標準》指出“中年級著重練習片斷，內容要真實具體，語句要連貫?！备鶕?jù)大綱的這一要求，我在閱讀教學中有重點地進行這兩方面的訓練。如《富饒的西沙群島》課，作者先概括寫了西沙群島的美麗高德，接著從海面—一海底一海灘海島四個方面具體寫了它的美麗富饒，最后作者做了總述，學完了這一課后，我讓學生討論總結出課本的寫作特點，總一一分——總的方法，然后讓學生找出了描寫真實具體部分，最后仿照本課寫法，寫一下自己的家鄉(xiāng)，學生根據(jù)所學到的方法，很快地完成了寫作。再如通過現(xiàn)代信息媒體學習《參觀人民大會堂》一文后，我?guī)е鴮W生參觀了“我們的學校”。要求學生仿照《參觀人民大會堂》一文的觀察順序，抓住事物的特點，把每個教室的特點，介紹清楚。由于學生親自實踐，因此寫起文章不再空洞無話可說，能真實具體地把看到的、聽到的寫出來。學生將學到的知識轉化成自己的能力。

在閱讀教學中加強寫作指導，不要面面俱到課訓練一個方面，有時可結合課文訓練開頭，如《松鼠》課，有時也可練習結尾，如《參觀劉家峽水電站）《二次科技活動》等，有時也可訓練對話，如《你們想錯了》文中的三種對話形式，總之，在閱讀教學中加強寫作指導，對于培養(yǎng)學生的寫作興趣，提高學生的表達能力和寫作能力是比較有效的。

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（作者單位：甘肅省隴西縣沙家莊小學，甘肅 定西 748100）