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      要想花開果碩 切忌拔苗助長

      2019-02-15 08:38曾煒東李明花
      考試周刊 2019年13期
      關(guān)鍵詞:糾正小學(xué)化幼兒園

      曾煒東 李明花

      摘 要:隨著時代發(fā)展和二胎政策的放開,學(xué)前教育的問題也越來越被人們重視。不過現(xiàn)在學(xué)前教育小學(xué)化的傾向也越來越嚴(yán)重,已經(jīng)引起了國家和社會各個層次的人們的關(guān)注。很多人都開始反思關(guān)于幼兒園小學(xué)化的問題,并對這種情況出現(xiàn)的原因進(jìn)行追究,從而進(jìn)行相應(yīng)的改正。本文就從這個角度出發(fā),具體地分析一下如何防止與糾正幼兒園的小學(xué)化,從而為促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      關(guān)鍵詞:幼兒園;小學(xué)化;防止;糾正

      相信很多教育相關(guān)人員都聽過“狼孩”的故事,這個小孩很小的時候被狼給叼去哺養(yǎng),八歲的時候才被人們救出來??墒浅鰜淼乃煤荛L的時間才學(xué)會了人類的簡單的動作,智商很低。這個事例也告訴我們?nèi)绻⒆釉谒枰砷L的時候沒有得到與之匹配的教育,那么他們就無法正常的成長?,F(xiàn)在的“小學(xué)化傾向”也說明了這個問題,如果孩子還小的時候身邊的成人非要拔苗助長,那么就會讓他們受到傷害。本文就從這個角度出發(fā),簡單地分析一下如何防止和糾正幼兒園小學(xué)化的問題,從而為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提供自己的一些建議。

      一、 幼兒園出現(xiàn)小學(xué)化傾向的具體現(xiàn)象

      近些年來,幼兒園向小學(xué)化傾向的趨勢越來越明顯,這也嚴(yán)重違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,對幼兒產(chǎn)生很不好的影響。一些幼兒園不顧幼兒發(fā)展的實(shí)際情況,強(qiáng)行向幼兒灌輸小學(xué)知識。

      其中一個表現(xiàn)就是強(qiáng)行把小學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用在幼兒園,幼兒在小班的時候就開始學(xué)習(xí)拼音,寫字,甚至還有的幼兒園要學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的加減法。另外一個現(xiàn)象就是幼兒園會布置很多的作業(yè),還有很多的競賽活動,很多的幼兒園還會有年級考試。還有的幼兒園就好像完全是小學(xué),讓幼兒早早地開始進(jìn)行讀書的活動,代替了原來的歡聲笑語。甚至還有一些幼兒園,沒有設(shè)置讓幼兒活動的活動室,而是用書桌板凳代替了這一區(qū)域。這樣的行為都會嚴(yán)重影響幼兒的發(fā)展。

      二、 幼兒園小學(xué)化傾向的具體原因分析

      (一) 社會風(fēng)氣決定的

      每個幼兒的家庭都希望自己的孩子能夠有更好的未來,不想讓孩子在開始就比別的孩子差。所以也難免會出現(xiàn)急功近利的行為,讓幼兒承受這個年齡不該承受的東西。這對幼兒園向小學(xué)化傾斜的趨向也有著很大的推動作用。因?yàn)槭羌议L和社會把幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)變成了是不是教會了幼兒讀寫,運(yùn)算這些東西,就會讓幼兒園承擔(dān)很大的壓力,沒有什么反抗的余地。這樣一來,很多的幼兒園也會隨大流,強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)小學(xué)的知識。在這樣的情況下,就會加重小學(xué)化的傾向,影響學(xué)生的發(fā)展。

      (二) 教育機(jī)制確定的

      幼小銜接是很有必要的,不過幼小之間的銜接應(yīng)該是小學(xué)向幼兒園進(jìn)行傾斜,而不是幼兒園進(jìn)行“小學(xué)化”。不過很多的地方都認(rèn)為幼兒園應(yīng)該向上去銜接小學(xué),認(rèn)為這樣才能夠提高幼兒園的教育水平,很多地方都進(jìn)行改動,努力向小學(xué)的方向去靠攏。由于教育資源很不平衡,很多幼兒上完幼兒園就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),很多家長都想讓自己的孩子進(jìn)入好的小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而這些學(xué)校也是需要通過考試,能夠及格的幼兒才可以有報(bào)讀的機(jī)會。那么在這樣的情況下,就會讓家長產(chǎn)生急功近利的想法,強(qiáng)迫幼兒園進(jìn)行小學(xué)的課程,沒有考慮到這些活動適不適合幼兒的發(fā)展。

      三、 防止與糾正幼兒園小學(xué)化的對策和措施

      (一) 確定良好的理念,樹立良好的教育觀念

      幼兒園要想做好防止和糾正幼兒園小學(xué)化的傾向,首先就要確定正確的辦園理念。堅(jiān)持以幼兒為本,尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),制定更加科學(xué)的教學(xué)檔案,注重幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),從而促進(jìn)他們的全面的發(fā)展。還要加強(qiáng)幼兒園老師專業(yè)素質(zhì)的提高,使幼兒老師樹立正確的人生觀和價值觀。幼兒老師還要知道幼兒園小學(xué)化傾向?qū)τ變旱挠绊?,不盲從社會不好的風(fēng)氣,不迎合家長不正確的要求,做好自己的本職工作。指南中也有相應(yīng)的內(nèi)容,就是在說幼兒的家長是幼兒園重要的合作者,幼兒園應(yīng)該主動地爭取幼兒家長的認(rèn)同,調(diào)動家長的積極性,使幼兒家長可以很好地提高自己的教育能力。幼兒園也要積極地宣傳相關(guān)的理論,使家長正確地對待幼兒的發(fā)展的基本規(guī)律,促進(jìn)他們的身心發(fā)展,從而自覺糾正小學(xué)化的錯誤理念。

      (二) 找到主要原因,完善社會教育機(jī)制

      老師要更好地進(jìn)行完善相關(guān)的機(jī)制,促進(jìn)幼小銜接。幼兒園要重新進(jìn)行梳理相關(guān)的流向問題,自上而下地改變銜接方面。也就是讓小學(xué)主動來銜接幼兒園,而幼兒園還要保持它原有的教育方式。這樣幼兒園就可以更好地專注于幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),個性的培養(yǎng),為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要杜絕幼兒園向小學(xué)傾斜,要保證幼兒園不是小學(xué)的延伸。另外,國家還要進(jìn)行規(guī)范小學(xué)入學(xué)的相關(guān)制度,進(jìn)行規(guī)定小學(xué)入校不能進(jìn)行筆試和面試,只能做入學(xué)登記。相關(guān)的部門還要加大檢查的力度,只要發(fā)現(xiàn)有小學(xué)這樣做,就進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。想要實(shí)現(xiàn)更加均衡的教育,國家就需要將幼兒園的教育加入義務(wù)教育的范圍里面,投入更多的財(cái)政進(jìn)行保證,提高幼兒園的物質(zhì)建設(shè)。給幼兒園配置高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,還有更好的幼兒教具,給他們設(shè)置相關(guān)活動的教室,創(chuàng)造更加適合他們身心發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒園更加的“幼兒化”。

      (三) 多方力量結(jié)合,共同承擔(dān)責(zé)任

      家園共育對幼兒的發(fā)展還是很重要的,只有幼兒園和老師互相信任,互相配合,才能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的孩子。所以幼兒園的任務(wù)是培養(yǎng)出綜合發(fā)展的學(xué)生,而不是用識字、計(jì)算等方式來衡量孩子的發(fā)展。這樣進(jìn)行評價幼兒園的水平,也會使幼兒園給社會造成不好的輿論效果,影響其他幼兒園的辦園質(zhì)量。幼兒園的活動要符合國家的相關(guān)政策,尊重幼兒的人格,發(fā)展他們的個性,遵循他們的身心發(fā)展規(guī)律,堅(jiān)決不能夠“小學(xué)化”。幼兒園要堅(jiān)持以游戲的方式為主,開展豐富多樣的區(qū)域活動,提高幼兒自主探索的欲望,從而促進(jìn)他們的發(fā)展。

      四、 結(jié)束語

      總而言之,防止和糾正幼兒園的小學(xué)化的傾向,需要我們每一個人的努力。相關(guān)教育人員首先要樹立正確的教育幼兒的觀念,為他們建立健全的教育體制,進(jìn)行家園共育,從而促進(jìn)幼兒的成長。

      參考文獻(xiàn):

      [1]塔娜.淺談如何防止與糾正幼兒園小學(xué)化[J].呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園,2017(1).

      [2]王彩入.尊重幼兒發(fā)展規(guī)律,防止和糾正幼兒園教育小學(xué)化傾向[J].會寧縣幼兒園,2016(3).

      [3]蘇紅.把快樂還給孩子吧——防止與糾正幼兒園小學(xué)化[J].學(xué)前教育,2016(9).

      [4]塔娜.淺談防止與糾正幼兒園小學(xué)化[J].內(nèi)蒙古呼和浩特市新城區(qū)蒙古族幼兒園,2017(9).

      作者簡介:

      曾煒東,甘肅省武威市,甘肅省武威市天??h石門教育輔導(dǎo)站馬營坡小學(xué);

      李明花,甘肅省武威市,甘肅省武威市天??h幼兒園。

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