文 清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

小萍是2009級(jí)旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在頂崗實(shí)習(xí)那一年，她沒(méi)有選擇當(dāng)導(dǎo)游或者到酒店工作，而是選擇做一名幼兒園老師。由于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，沒(méi)有幼兒園肯錄用她；我?guī)退治隽怂F(xiàn)在的處境以及幼兒園對(duì)老師的要求等，鼓勵(lì)她如果喜歡就要堅(jiān)持。有志者事竟成，終于，有一間新開(kāi)的幼兒園招不到老師，想錄用她，但工資不高。于是她猶豫了，打電話征求我的意見(jiàn)。我給她分析了以下幾點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，要抓住機(jī)會(huì)好好鍛煉一下；真的喜歡就放膽去做；工資不高只是暫時(shí)的，主要是能積累經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)，她正式在那間幼兒園上班了。她工作得很累，除了要上課、照顧小朋友，還要搞衛(wèi)生，她抱怨自己的工作有點(diǎn)像清潔阿姨；但是她也在幼兒園學(xué)到了很多東西，學(xué)會(huì)了寫(xiě)教案、做教具等，這些都給了她前所未有的新鮮感和充實(shí)感。大概一個(gè)月后，幼兒園來(lái)了兩名大專(zhuān)生，工資1200元，而她累死累活，工資不到1000元，這讓她感覺(jué)非常委屈。我安慰、開(kāi)導(dǎo)她：工資是暫時(shí)的，不用跟別人攀比；只要有愛(ài)心和恒心，不懂就學(xué)，慢慢積累出經(jīng)驗(yàn)，我相信幼兒園很需要她這樣的人才。某天，她在電話中告訴我，園長(zhǎng)表?yè)P(yáng)她上課很生動(dòng)，給她發(fā)了100元獎(jiǎng)金，下個(gè)月加工資，跟那兩個(gè)大專(zhuān)生的一樣……我聽(tīng)了她的話，真心替她感到高興。我相信，如果她在往后的工作中投入更多的熱情和堅(jiān)持，她會(huì)收獲更多。結(jié)束對(duì)話后，我給她發(fā)了一條信息：“守得云開(kāi)見(jiàn)月明，好樣的！”

在頂崗實(shí)習(xí)跟蹤調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)很多中職生在從業(yè)過(guò)程中都有以下心理特點(diǎn)：

1.嘗試心理：在推薦就業(yè)時(shí)，很多學(xué)生沒(méi)有為自己的將來(lái)進(jìn)行規(guī)劃，都是抱著“先去試試、不行再回學(xué)校推薦”的嘗試心態(tài)。

2.自卑心理：中職生往往覺(jué)得讀中職是迫不得已的選擇，在學(xué)歷上比不上大學(xué)生，在動(dòng)手能力上比不上高職生。他們對(duì)自己的工作擔(dān)憂，對(duì)前途擔(dān)憂，對(duì)未來(lái)喪失信心，缺乏自尊心，有的甚至辭職回家，不愿外出工作。

3.悲觀心理：一些中職生在工作中因受到挫折而感到無(wú)能為力，會(huì)出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取、情緒低落等反應(yīng)。他們自認(rèn)為看破紅塵、心灰意冷，決定聽(tīng)天由命任憑發(fā)落。

4.依賴(lài)心理：很多中職生的家庭條件比較好，在工作過(guò)程中，受到一丁點(diǎn)挫折，他們就選擇放棄，而父母也不反對(duì)，導(dǎo)致學(xué)生的依賴(lài)心太強(qiáng)，難以承受激烈競(jìng)爭(zhēng)。

5.攀比心理：中職生在工作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些攀比的現(xiàn)象，經(jīng)常會(huì)跟其他同學(xué)比，比誰(shuí)工作舒服，比誰(shuí)的工資高。

以上心理特點(diǎn)嚴(yán)重地影響了學(xué)生在從業(yè)過(guò)程中的穩(wěn)定性和積極性，班主任在頂崗實(shí)習(xí)跟蹤調(diào)查過(guò)程中要適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)：

1.教育學(xué)生要正視自我

首先，中職生應(yīng)該客觀尋找自身優(yōu)勢(shì)：與大學(xué)生相比，工作態(tài)度比較踏實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)用人單位的薪酬要求不高；與高中生相比，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)際操作能力，且社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)精神較強(qiáng)。其次，要正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件，了解自己可以做什么，適合做什么，充分認(rèn)識(shí)自己的能力、素質(zhì)與心理特點(diǎn)，不夸大缺點(diǎn)，也不抹殺自己的長(zhǎng)處，實(shí)事求是地做出自己的職業(yè)定位。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折，迎接挑戰(zhàn)

事實(shí)上，中職生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到許多困難，很多時(shí)候他們都處于一種彷徨和不知所措的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生遇到挫折，班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生：其實(shí)人的生活中經(jīng)常會(huì)遇到挫折，關(guān)鍵是遇到挫折后要分析原因，找出問(wèn)題的根源，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，想辦法去戰(zhàn)勝它。一帆風(fēng)順并不利于鍛煉人的意志，挫折和失敗才是鍛煉人的好機(jī)會(huì)。

3.教育學(xué)生更新觀念，調(diào)整心態(tài)

教育學(xué)生既要看到我國(guó)就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，同時(shí)也應(yīng)看到我國(guó)就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。在我國(guó)社會(huì)，基層和中層的勞動(dòng)者大都來(lái)自職校生，這就為職校生的就業(yè)提供了廣闊的前景。職校生要改變好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的就業(yè)觀念，樹(shù)立從基層做起的職業(yè)理念，選擇適合自己、有利于自身發(fā)展的職業(yè)，哪怕辛苦一些、薪酬少一點(diǎn)、條件差一點(diǎn)、地方遠(yuǎn)一點(diǎn)也在所不惜。

4.教育學(xué)生腳踏實(shí)地，用心工作

學(xué)生在從業(yè)過(guò)程中心態(tài)比較浮躁，經(jīng)常變換工作，企圖尋找更適合自己的工作。遇到這樣的學(xué)生時(shí)，要教育他們腳踏實(shí)地，對(duì)工作投以熱情，切莫瞻前顧后，互相攀比，心存僥幸，錯(cuò)失良機(jī)。