王 鋒

(中國社會科學院 民族學與人類學研究所，北京 100081)

中國是世界上語言資源最為豐富的國家之一。為響應黨和國家關于科學保護各民族語言文字、傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的指導精神，2015年啟動的中國語言資源保護工程，是繼1956年開展全國漢語方言和少數(shù)民族語言普查以來，中華人民共和國歷史上第二次全國性的語言調研工作，也是當前全世界規(guī)模最大的語言資源保護工程，在國內外都產生了廣泛的影響。2019年，中國語言資源保護工程進入了五年計劃最后一年的實施階段，有必要對以往工作進行反思，總結經驗，為新時期科學保護各民族語言文字事業(yè)進行理念梳理和工作拓展。以下主要著眼于少數(shù)民族語言資源保護工作，探討語保工程的理念、目標和策略的科學性及工作經驗①。

一、中國少數(shù)民族語言資源保護的總體進展

2015年5月，教育部、國家語委印發(fā)了《關于啟動中國語言資源保護工程的通知》，并組織開展了全國范圍內的語言資源調查工作。這一工程是繼中華人民共和國成立初期黨和政府開展?jié)h語方言與少數(shù)民族語言普查后的又一次全國性的語言調查工作。2016年5月，國家語委與國家民委辦公廳共同發(fā)布《關于推進中國語言資源保護工程少數(shù)民族語言調查的通知》，并頒布了2015—2019年在全國少數(shù)民族中展開310個一般點、110個瀕危點調查的總體規(guī)劃表。

目前，語保項目已經進入第五個年頭。項目總體上進展順利，成效明顯，社會反響良好。就少數(shù)民族語言保護而言，到2018年，已完成的調研點涵蓋了大陸和臺灣55個少數(shù)民族117種語言的若干方言及土語，其中也包括數(shù)種特殊類型的語言，如混合語等。

根據(jù)最新的統(tǒng)計，2015—2018年，少數(shù)民族語言資源保護共完成總規(guī)劃任務的78.3%，已完成329個語言點的調研，其中一般點254個，瀕危語言點75個。加上2019年的擬設新點，到2019年，擬完成總規(guī)劃任務的97.85%，共完成411個點，其中323個一般點，88個瀕危點。

根據(jù)中央民族大學中國少數(shù)民族語言資源保護研究中心提供的數(shù)據(jù)，2015年至2018年各語族設點和完成的情況如下：藏緬語族133個點，約占已完成任務的40.30%，其中一般點95個，瀕危點38個；侗臺語族60個點，約占18.20%，其中一般點51個，瀕危點9個；苗瑤語族35個點，約占10.60%，其中一般點33個，瀕危點2個；突厥語族29個點，約占8.80%，其中一般點24個，瀕危點5個；蒙古語族30個點，約占9.10%，其中一般點27個，瀕危點3個；滿通古斯語族9個點，約占1.8%，其中一般點5個，瀕危點4個；孟高棉語族19個點，約占5.80%，其中一般點12個，瀕危點7個；其他(包括臺灣語群、回輝話、印歐語系、朝鮮語、混合語等)15個點，約占4.5%，其中一般點8個，瀕危點7個。

縱觀2015—2018年的少數(shù)民族語言資源保護項目進展情況，可以看到以下幾個特點。

第一，工作積極性高。在中國語言資源保護工程少數(shù)民族語言調查工作中，由于各方面的原因，個別語族也有不愿意承擔語保項目的情況，但總體上積極性比較高，特別是藏羌語、彝緬語的項目申報和實施都非常踴躍。其中，彝緬語言數(shù)量眾多，方言、土語情況復雜，調查任務十分艱巨，但可喜的是大多數(shù)課題承擔人工作主動性、積極性、責任心都比較強，課題項目完成質量較好。

第二，語言資源保護工作擴展到非傳統(tǒng)學科高校。長期以來，少數(shù)民族語言的研究一直限于中國社會科學院民族研究所和以中央民族大學為代表的民族類院校，以及個別內地高校和科研機構。語言資源保護工程開展以來，來自內地高校的專家學者、青年學生也紛紛參加課題研究，如青島大學、大同大學、華文學院等，這與前期少數(shù)民族語言學科人才的培養(yǎng)和擴展有關。通過語言資源保護項目，這些學科人才又凝聚起來，帶動了相關高校關注并支持民族語言研究學科。

第三，語言資源保護產生積極社會效應。語言資源保護工程的宣傳、實施以及在民族地區(qū)的調研工作，引起了積極的社會反響。語言資源保護工程的實施，正好與新時期民族地區(qū)全球化、城鎮(zhèn)化、信息化進程中民族語言文化傳承發(fā)展的新形勢、新問題密切相關，各民族干部群眾也高度關注本民族的語言文化傳承問題，契合了新時期國家和民族地區(qū)語言文化建設的新需要。同時，中國語言資源保護工程的影響還擴展到國際上，受到世界各國以及聯(lián)合國等國際組織的高度關注，顯示中國的語言文化保護工作已經在全世界發(fā)揮了示范性影響。

二、語保工程的理念科學性及其體現(xiàn)

理念決定行動，科學的理念才能保證實踐工作沿著正確的道路前進。語言資源保護工程的順利推進，在很大程度上歸功于理念科學性。語言資源保護工程的設立和實施，是中華人民共和國70年來語言觀不斷發(fā)展的結果，在當代世界也具有示范價值。

(一)堅持了馬克思主義語言平等觀

中國55個少數(shù)民族中，54個民族有自己的語言，少數(shù)民族語言數(shù)量超過130種。2009年9月27日國務院新聞辦發(fā)表的《中國的民族政策與各民族共同繁榮發(fā)展》白皮書指出：“目前，我國少數(shù)民族約有6 000萬人使用本民族語言，占少數(shù)民族總人口的60%以上；約有3 000萬人使用本民族文字?！盵1]作為統(tǒng)一的多民族的國家，我國在馬克思恩格斯語言觀以及列寧斯大林民族語言平等觀的基礎上，結合中國民族以及民族語言的發(fā)展實際，不斷探索和推進馬克思主義民族語言平等觀中國化的進程，并用其指導民族語文工作實踐，取得了舉世矚目的成就，充分彰顯了民族語言文字事業(yè)的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。按照馬克思主義語言平等觀，各民族的語言在地位上一律平等，只是功能有別。這是構建功能互補、雙語(多語)和諧語言生活的理論基礎，也是同等重視并大力保護各民族語言資源的思想源泉。

(二)實踐和貫徹了黨和國家“科學保護各民族語言文字”的指導方針

“科學保護各民族語言文字”的指導方針是民族語言文字工作首次被寫進中央決議文件，意義極其深遠，也是語言資源保護工程設立的依據(jù)。這一方針的思想內涵十分豐富。黨和國家提出這一主導方針，凸顯了工作的政府主體性。“各民族語言文字”，既包括漢語，也包括少數(shù)民族語言，同時也包括漢語和少數(shù)民族語言的豐富多彩的方言和土語。“科學保護”如何實現(xiàn)？統(tǒng)一、規(guī)范的紀錄語言學調查無疑是各民族語言文字傳承發(fā)展的基礎性工作?？梢哉f，語言資源保護工程從各個層面體現(xiàn)了“科學保護各民族語言文字”方針的要求，這是值得高度肯定的。

(三)貫徹了語言文化多樣性的理念

語言文化多樣性理念，在全球范圍內方興未艾，已經成為世界共識。因此，語言資源保護工程的設立和實施恰逢其時，是在全球化、城鎮(zhèn)化和信息化大潮中對語言文化多樣性的宣傳和貫徹，也是對具體工作實踐中一些理念偏差的糾正。

在語言資源保護工程的具體實施進程中，充分貫徹了語言文化多樣性的理念。首先，對中國語言數(shù)量的認定，項目接受中國社會科學院《中國的語言》的觀點，在項目立項論證時，將中國的語言數(shù)量確定為至少130種。其次，在具體項目工作中，盡可能將20世紀80年代以來的新發(fā)現(xiàn)語言都納入項目設點和調研。其三，對近年來新發(fā)現(xiàn)的語言，雖然前期沒有研究成果刊布，但總體上采取了鼓勵和支持態(tài)度，在嚴格把關的前提下，經過專家組討論，并經教育部語信司批準，也進行了設點。

當前，使用人口較少、文化影響力較小的語言普遍面臨傳承壓力，語言瀕危已經成為世界性課題。“語言多樣性是人類最重要的遺產，每一種語言都蘊藏著一個民族獨特的文化智慧，任何一種語言的消亡都將是整個人類的損失?！盵2]中國政府成功實施中國語言資源保護工程，在語言保護方面走在了世界前列。在新時期，語言資源保護工作將為促進世界語言多樣性、構建人類命運共同體發(fā)揮中國的引領作用。

(四)擴展和深化了語言資源觀

近20年來，對語言價值認識的深化，集中體現(xiàn)在語言資源觀的形成和發(fā)展上。這一理念從學術界擴展到社會層面，最終被政府所認可，形成社會共識。語言資源觀的擴展和深化，是對中國各民族語言價值的再認識，是語言強國戰(zhàn)略的思想基礎。語言資源觀內涵豐富，本文認為可以從以下幾個方面來認識。

1.政治資源。民族語言文字是體現(xiàn)我國各民族平等團結、共同繁榮的重要標志。做好民族語言文字工作，對民族團結進步事業(yè)可以起到事半功倍的作用。此外，我國少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū)甚至跨國境分布，因此，民族語言文字是維護國家安全和邊疆穩(wěn)定的戰(zhàn)略資源和重要抓手。各少數(shù)民族語言特別是人口較少的民族語言納入國家重大語言文化工程，兼有體現(xiàn)語言平等、促進中華民族共有精神家園建設、增強邊疆文化安全的政治意義和現(xiàn)實價值。

2.文化資源。語言是最重要的文化和信息資源，學界已經有較多的闡釋，但仍有繼續(xù)深化和豐富的必要性。語言文字是人類的偉大創(chuàng)造，是文化的重要組成部分。同時，語言文字不僅只是文化成果，它還在歷史的進程中塑造了人。語言首先是文化發(fā)展的載體，一切文化活動都需要通過語言或以語言為基礎的思維能力進行。語言又是文化的凝聚體，一個文化信息系統(tǒng)，一個知識體系。各民族認知世界的各具特色的文化成果，就沉淀在語言中，構成多樣性的人類知識寶庫。

3.社會資源。語言是構成人類社會屬性的關鍵，使用同一種語言或方言的人們構成最基本的人類社會群體，人們以語言為媒介，構建社會關系并形成特定的語言社區(qū)。這在多民族雜居地區(qū)十分常見，在新時期多民族流動人口較多的城鎮(zhèn)地區(qū)也有突出表現(xiàn)。同時，不同語言群體之間雙向的語言學習，對于促進新時期民族交往交流交融具有重要的抓手性作用。漢語方言區(qū)群眾、少數(shù)民族群眾對國家通用語言文字的學習，民族地區(qū)漢族干部群眾、外來移民以及旅游者對少數(shù)民族語言文字的學習等，都具有重要的社會作用。語保工程首期項目對此已有一定的關注，但尚未納入具體研究工作中。一期調研資料如何轉化成為促進各民族交往交流交融的社會資源，值得進一步研究。

4.經濟資源。最近十年來語言產業(yè)蓬勃發(fā)展，隨著各民族地區(qū)文化產業(yè)、旅游業(yè)等服務產業(yè)的興起，少數(shù)民族的語言也越來越受到關注，與之相關的民族語言學習、翻譯、出版、影視等產業(yè)已有一定的發(fā)展，只是產業(yè)化程度仍處于較低水平，絕大多數(shù)語言的產業(yè)價值尚未得到規(guī)模性開發(fā)，市場尚未得到有效培育，但發(fā)展前景十分廣闊。

(五)語言強國戰(zhàn)略全面提升語言文字事業(yè)地位

在語言資源保護工作推進過程中，教育部、國家語委發(fā)布《國家語言文字事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，明確指出“語言文字事業(yè)具有基礎性、全局性、社會性和全民性的特點，是國家綜合實力的重要支撐力量，事關國民素質提高和人的全面發(fā)展，事關國家統(tǒng)一和民族團結，事關歷史文化傳承和經濟社會發(fā)展，在國家發(fā)展戰(zhàn)略中具有重要地位和作用，強國必先強語，強語助力強國”[3]，“語言強國”理念把語言在國家發(fā)展中的地位提升到一個極高的位置。這就需要考慮一個問題，即中國語言資源如何更好地進行建設、保護和利用，以服務于新時期國家語言發(fā)展戰(zhàn)略和民族地區(qū)語言能力提升和語言服務事業(yè)？不少專家指出，目前語言資源保護項目的調研總體上屬于普惠性質，強調了語種保護的覆蓋性，也可在一定程度上滿足語言科普和簡單語言學習的社會需要，但從語料特別是長篇語料搜集、整理和標注的數(shù)量和質量看，標準都比較低，尚無法滿足民族地區(qū)語言教育和語言服務的現(xiàn)實需要。因此，首要的工作是把原來只要求部分標注的話語語料全部進行標注整理，今后有進一步的工作機會，再擴展詞匯、語法和話語內容。話語和口頭文化方面，與第一期偏重于故事性不同，要特別強調日常生活實際會話，兼顧語言的活態(tài)應用。

三、工程目標及研究規(guī)劃的科學性探索

語保工程的立項經過了系統(tǒng)深入的論證，也得到了國家層面的高度認可，從而實施了這一投入巨大、動員全國力量、覆蓋1 500個語言點(包括1 000多個漢語方言點，400多個少數(shù)民族語言點)的重大國家文化工程。工程的目標是利用現(xiàn)代化技術手段，收集記錄漢語方言、少數(shù)民族語言和口頭文化的實態(tài)語料進行科學整理和加工，建成大規(guī)模、可持續(xù)增長的多媒體語言資源庫，并開展語言資源保護研究工作，形成系統(tǒng)的基礎性成果，進而進行深度開發(fā)應用，全面提升我國語言資源保護和利用的水平，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進民族團結、維護國家安全服務[4]。這個目標具有科學性和宏觀性。鑒于中國語言、方言數(shù)量眾多，各地區(qū)、各民族語言情況復雜，語言資源保護工程的目標和規(guī)劃同時又具有探索性意義?？傮w看，語保工程較好地處理了幾對關系，保證了工程按照既定的軌道推進。

(一)正確處理普遍性保護和突出重點的關系

我國語言種類眾多，根據(jù)學界最新認識，獨立語言種類在130種以上；漢語和大多數(shù)少數(shù)民族語言都有數(shù)量極為龐大的方言、土語。鑒于這樣的語言國情，語言資源保護工程必然要面臨如何兼顧普遍性和特殊性的問題。在這個方面，工程的首期目標和規(guī)劃實現(xiàn)了較好的統(tǒng)籌，也就是基于普惠性原則，應保盡保；同時突出瀕危語言保護，搶救優(yōu)先。

根據(jù)《中國語言資源保護工程少數(shù)民族語言調查點》總體規(guī)劃(2015—2019年)，基于我國少數(shù)民族語言的分布、差異以及各語種研究力量，原則上使用人口在10萬人以上的語種，各主要方言均設一般調查點，使用人口較少的方言酌情設為瀕危語言點；使用人口在10萬人以下、1萬人以上的語種，選擇一種方言設瀕危調查點，其他主要方言設一般調查點；使用人口在1萬人以下的語種，設為瀕危語言調查點。上述的設點安排，綜合考慮了普遍性保護和突出重點的關系。另外，在調研內容上，一般語言點和瀕危語言點的要求也有區(qū)別，瀕危語言調查點除了完成一般調查點的相關研究外，還需要撰寫瀕危語言志，這就適應了瀕危語言保護的特殊要求。

自2017年起，語保工程進行了項目調整，雖然仍然設立瀕危語言調查點，但是課題經費、工作要求都和一般語言點相同，不再要求撰寫瀕危語言志。這一工作調整顯然是基于學界對嚴格意義上的瀕危語言的認定，同時也考慮到了工程的可行性，但在客觀上確實模糊了普遍性保護和重點保護瀕危語言的關系，導致后期的一些使用人口較少的語言和方言沒有進行深入系統(tǒng)的調研，未能形成語言志。

(二)正確處理初期目標和長期目標的關系

語保項目是中國各民族語言，特別是中國少數(shù)民族語言保護和傳承的“兜底工程”。第一期項目覆蓋了1000多個漢語方言點，400多個民族語言點，可以說從大面上把具有代表性的語種和方言都進行了調研。鑒于中國之大，發(fā)展之不均衡，很多工作不能一蹴而就，因此，和“最低生活保障”“城鄉(xiāng)醫(yī)療保險”一樣，全國覆蓋性的工程起點不一定高，但系統(tǒng)性保障制度的建立意義極其深遠。就語保工程而言，盡管對具體方案、詞條、語法條目的設計等等還有各種的意見，但對于各少數(shù)民族語種特別是瀕危語種，它是極其可貴的最低保障，不能過于苛求。

正如前文所言，語言資源本身具有多層次性。首先，語言本身作為文化成果，它是人類創(chuàng)造的具有獨特價值的符號體系，因此，語言資源保護的首要目標是語言符號系統(tǒng)本身，也就是對語音、詞匯、語法系統(tǒng)的搶救性紀錄。其次，為了體現(xiàn)語言作為文化載體的價值，語保工程也設計了口頭文化的調研內容，但總體上要求不高。其三，語言作為一個文化信息系統(tǒng)和知識體系，這一方面的價值在語保工程中尚未得到充分的體現(xiàn)。

長遠看，語言資源保護要以紀錄語言學的方法，進一步彰顯語言作為文化信息系統(tǒng)和知識體系的價值，并提供多方面的應用。紀錄語言學最主要的方法就是利用現(xiàn)代數(shù)碼技術和手段對某一語言或方言土語進行全方位、全面的紀錄，除了紀錄語音、詞匯、語法、口傳長篇語料外，還要紀錄直接觀察到的語言在村落中的使用情況，包括語言的社會信息、使用現(xiàn)狀、流利母語人人數(shù)、雙語程度及雙語人人數(shù)、母語教學與非母語教學等語言的社會功能和應用功能。在收集和紀錄語言語料的過程中，著重收集和紀錄自然話語，同時還要紀錄社會文化實踐中的語言活動。語言紀錄的核心是同步標音、多層級注解、翻譯成交際范圍更廣的語言，建立視聽材料的語料庫。這一語料庫具有多用途性，對它的利用和研究可以隨著研究目的的不同以及研究進程的推進而不斷改變和發(fā)展，描寫和分析只是語言紀錄的副產品[5]。

(三)科學統(tǒng)籌戰(zhàn)略性、社會性和學術性目標

按照工作性質的不同，語言資源保護工程的目標還可以分為戰(zhàn)略性、社會性、學術性三個不同的層次和類型。

戰(zhàn)略性目標，即基于國家和民族地區(qū)發(fā)展需要的目標要求，也就是為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、促進民族團結、維護國家安全服務?；谡Z言強國戰(zhàn)略，也可以為全面提升國家語言能力奠定資源基礎。此外，還要積極發(fā)揮工程的國際性影響。隨著語保工程的持續(xù)推進，中國對語言文化特別是弱勢語言文化的保護已經做出了令世界矚目的成就，為全球化、信息化、城鎮(zhèn)化背景下的語言文化保護提供了中國方案，以《岳麓宣言》為標志，語言資源保護工程已經樹立起中國作為語言文化多樣性積極倡導者和引領者的新形象，初步實現(xiàn)了中國語言資源保護工程的戰(zhàn)略性目標，既有文化意義，又有政治意義。

社會性目標。主要是面向社會的語言資源宣傳、科普和應用，其中又包括多個方面。一是語言資源觀的宣傳和科學普及。很長時間以來，由于強調語言文字的工具性，忽略了文化性，漢語方言和少數(shù)民族語言的功能不同程度弱化，傳承出現(xiàn)困難，而沒有實踐依托的理論宣傳又難以產生廣泛的社會效應，影響只限于學術范圍。語保工程實施5年來，在政府、學界、民間都形成了廣泛的工作影響，語言資源觀在全社會日益成為共識。其二，工程還極大地加深了全社會對中國語言多樣性的認知，從實踐上推動了不同語言群體之間的相互了解。中國語言多樣性長期以來停留在學術層面，從未真正扎根于社會認知。經過語保工程的實施及其延伸性、后續(xù)性的多方位、多渠道展示，中國語言多樣性已經獲得日益廣泛的認知，為構建功能互補、多語和諧的中國語言生活奠定了社會基礎。其三，語言的社會性應用，即多方面的語言服務方興未艾，語言資源保護工程首期著力于建設大規(guī)模、可持續(xù)增長的多媒體語言資源庫，并探索后期的深度開發(fā)應用，目標就是提供語言服務。這一工作是分階段、可持續(xù)、可擴展的。

學術性目標。語言資源保護工程著眼于語言保護，基礎的工作是語言材料的搜集整理，經過調研得到的語言材料可以應用于學術研究?；诠こ痰闹С?，以往很少被學界關注或因缺乏經費和專業(yè)人才而一直沒有得到調查的語言點，都被納入到語言資源保護項目中，并獲得了第一手的調研材料，為學術研究提供了豐富資源。通過語保工程的系統(tǒng)性推進，少數(shù)民族語言研究的專業(yè)隊伍得到了鍛煉，研究能力得到了提升，并吸引了一大批青年人才加入到民族語言研究工作中來，極大地夯實了民族語言研究的基礎。

中國語言資源保護工程兼有多層次、多方面的工作目標，本質上，這些目標是統(tǒng)一的而不是矛盾的，但在具體工作中，統(tǒng)籌這些不同層次和性質的目標是十分必要的。漢語方言是由各省區(qū)語委部門具體推進實施的，工作目標的統(tǒng)籌有組織保證；而少數(shù)民族語言資源的保護是在語保中心的指導下由專家具體實施?；趥鹘y(tǒng)的學術背景，加上對工程性質的認識不盡一致，不少專家傾向于強調研究的學術性質，因此常常對語保項目詞匯、語法調研條目的不足以及嚴格的技術規(guī)范等有所抱怨?；趥鹘y(tǒng)語言學的研究范式，這樣的抱怨可以理解，但是也必須要指出其認識的偏差。首先語言資源保護工程并非傳統(tǒng)的描寫語言學研究，而是具有綜合性目標的工程性項目。此外，語言資源保護工程具有階段性、可持續(xù)性和擴展性，初期研究必須把搶救性保護放在優(yōu)先位置，深入全面的語言學研究留待今后進行。甚至有少數(shù)專家學者沒有認識到語保工程目標的多層次性，因而認為語言資源保護工程是低層次、學術含量低的官方工程，這樣的認識有失偏頗，是不符合實際情況的。

四、策略和實施路徑的科學性實踐

我國語言國情十分復雜。不僅語言和方言數(shù)量眾多，各民族、各地區(qū)的語言和方言傳承情況也往往因為特定的社會、歷史和文化背景而千差萬別。但語言資源保護工程項目又是一個有著統(tǒng)一要求和規(guī)范的工程性項目，這就造成了項目實施過程中的系統(tǒng)性矛盾。在以往的語言文字工作中，常常存在簡單化、“一刀切”的弊端，造成工作中的一系列深層次問題。如何基于復雜的語言國情，避免工程性項目的一刀切現(xiàn)象？總體上，語保工程項目較好地處理了這一矛盾，在探討符合不同民族、不同地區(qū)特點的“科學保護”方面作了積極的努力。

(一)充分尊重專家意見，有效避免行政運行一刀切弊端

語保工程是由教育部、國家語委具體組織實施的國家重大文化工程。政府部門具體組織的工程性項目不可避免地帶有行政管理的某些弊端，但在語保工程論證和推進的重要環(huán)節(jié)，都高度強調了科學性和學術性。具體的表現(xiàn)是設立語保工程咨詢委員會和核心專家組并賦予其學術權威，涉及重要事項都認真聽取專家、學者意見并反復醞釀，確保語保工程的科學性和規(guī)范性。以民族語言保護為例，民語中心成立了少數(shù)民族語言資源保護研究專家咨詢委員會，定期召開碰頭會，分別就立項、一般點與瀕危點工作重點、調研工作啟動與前期材料審核、語料標注統(tǒng)一規(guī)范、中期檢查、預驗收、驗收等工作內容進行討論與決議。語保工程推進5年來，最重要的經驗就是咨詢委員會和核心專家組切實發(fā)揮了學術把關作用，這是語保工程項目得以順利推進的重要前提。

(二)確保工程性項目的統(tǒng)一和規(guī)范

統(tǒng)一的技術性規(guī)范是語保工程的生命線。為避免這一國家重大文化工程因技術瑕疵而導致失敗，語保項目嚴格技術規(guī)范標準，并在執(zhí)行過程中堅決貫徹標準要求。為了達到技術規(guī)范，首先是開展多種形式的工程培訓。每年分別組織三類“中國語言資源保護工程民族語言調查培訓與交流活動”：第一類為一般培訓，主要圍繞工程意義、要求、技術規(guī)范、數(shù)據(jù)采集質量等內容進行針對性的講解、經驗交流，并重點進行了實際操作演練觀摩等活動；第二類為專項培訓，分別涉及到瀕危語言點的調研培訓與交流、瀕危語言志撰寫、語料整理等內容；第三類為試點觀摩活動，通過指導和監(jiān)督課題人員完成各個實際操作環(huán)節(jié)，確保各調查點工程質量達標。其次是嚴把中期檢查和結項驗收關，確保工程實施的科學性和有效性。

(三)實事求是，分類指導

根據(jù)語言資源保護工程的工作實踐，可以認為“統(tǒng)一規(guī)范，分類指導”是總的工作原則。這一原則在確保語保工程規(guī)范性的同時，又具備一定的靈活性，以適應復雜多樣的語言國情，確保調研工作保質保量地有效推進。

1.根據(jù)不同語言類型特點分別編制不同的調研方案。首先是根據(jù)漢語方言和少數(shù)民族語言的區(qū)別編制不同的調研方案和工作規(guī)范。其次，針對少數(shù)民族語言分屬于不同語言類型、歷史文化特點有明顯差異的語言實際，在原有的《中國語言資源調查手冊》基礎上制作了主要針對不同語系的不同語族的語言包括某些特殊類型語言的8種調查手冊，其中：漢藏語系藏緬語族、壯侗語族、苗瑤語族三個語族各1本、阿爾泰語系突厥語族、蒙古語族、滿通古斯語族各1本，印歐語系俄羅斯語1本，朝鮮語1本。調查手冊分別增補了1 800條擴展詞、50條句子等內容。考慮到一些語言的具體情況，規(guī)定印歐語系伊朗語族的塔吉克語可使用突厥語族語言調查手冊，而南亞語系、南島語系及混合語等語言可視具體語言的情況分別參考上述不同語族的調查手冊。在語法標注和語料整理方面，我國130余種少數(shù)民族語言錯綜復雜，在類型上分屬于孤立、粘著、屈折等不同類型，尤其是粘著語類型的阿爾泰語系語言、屈折語類型的俄羅斯語等情況更為特殊，漢藏語系藏緬語族的語言在形態(tài)特征上不僅和壯侗語族、苗瑤語族有諸多不同，即便就是語族內部也有很大的差異性，因此，語料整理規(guī)范也需要分類培訓和指導。

2.調整工作機構，強化少數(shù)民族語言資源保護組織和協(xié)調力度。在2015年啟動少數(shù)民族語言資源80個點的調查試點工作的基礎上，鑒于少數(shù)民族語言資源保護工作的復雜性及在整個工程整體建設中的特殊地位，國家語委、教育部語信司、中國語言資源保護研究中心(簡稱“語保中心”)委托中央民族大學專設“中國少數(shù)民族語言資源保護研究中心”(簡稱“民語中心”)，全面負責協(xié)調和調動全國民族語言學界的力量來推進少數(shù)語言資源保護工作。這一組織調整是在總結2015年工作經驗并對少數(shù)民族語言特殊性認識深化的基礎上作出的，極大地加強了少數(shù)民族語言資源保護工作的組織性和針對性，有效地提高了工作效率。

3.設置“重大事項變更”環(huán)節(jié)，以應對語言資源保護工程中復雜多樣的特殊情況。除了語言結構本身的復雜性之外，由于民族地區(qū)特定的社會、經濟和文化特點，少數(shù)民族語言的傳承情況也是各不相同，因此，少數(shù)民族語言保護項目在進行過程中往往會遇到各種意想不到的情況，特別是瀕危語言點的情況更為復雜，最常見的困難是無法按照規(guī)范要求找到合適的發(fā)音合作人。一般而言，由于使用人口少，在數(shù)千乃至數(shù)百的使用人口中找到55—65歲的男性發(fā)音人難度非常大。一些瀕危點的口語發(fā)音人能夠完成詞匯和語法例句調研，但難以在鏡頭前自由講述長篇話語。有的瀕危語言口頭文化形態(tài)較少，體現(xiàn)不出民族文化的多樣性。針對這些調研中出現(xiàn)的復雜問題，語保工程設置了“重大事項變更”條款，在保證采集語料真實性的前提下，允許課題組根據(jù)瀕危點的實際情況尋找最合適的發(fā)音合作人，年齡、職業(yè)、文化程度、甚至性別等方面可適度變通；某些語言點的主要發(fā)音合作人無法獨立完成全部攝錄任務，允許增加1個人完成規(guī)定任務；針對有些語言點的主要發(fā)音人無法直接采錄到規(guī)定時長話語材料的特殊情況，允許采用設專題對話聊天的形式完成規(guī)定任務；等等。

4.語言事實調研和音像攝錄調研合理分工。總體上，語保項目可以分為兩大部分，一部分是語言事實的調查、搜集和整理、標注，另一部分是音像攝錄調研。前者體現(xiàn)語言調研的學術性，后者體現(xiàn)音像數(shù)據(jù)收集的技術性。由于語保工程在音像攝錄方面制定了嚴格的標準，這給很多負責項目調研的專家造成了極大的技術壓力。2015年的調研在音像攝錄方面出現(xiàn)了較多的問題，導致中期檢查和預結項環(huán)節(jié)都在音像質量方面大規(guī)模進行整改，在一定程度上挫傷了專家學者開展項目的積極性。語言資源保護中心敏銳地覺察到這個問題并認真聽取了專家學者的意見，從2016年起設立專門音像攝錄團隊，實現(xiàn)學術任務和技術任務的合理分工，專家學者得以集中力量于學術性調研，技術性的音像攝錄工作由攝錄團隊負責，在有效提升音像數(shù)據(jù)質量的同時減輕了專家學者的負擔。當然由攝錄團隊全程負責一批語保項目的攝錄，也有一定的弊端，有“為攝錄而攝錄”的傾向，但總體上利大于弊。

(四)統(tǒng)籌謀劃，總體把握，做好語言設點工作

第一期語言資源保護工作，計劃完成包括漢語方言和少數(shù)民族語言的共1 500個點的調研工作，其中少數(shù)民族語言計劃完成400多個，力求覆蓋全國130種少數(shù)民族語言。設置語言調查點是少數(shù)民族語言資源保護工作的關鍵，設點科學與否，直接關系到工程的質量。漢語方言設點較多，總體上已經覆蓋了各主要方言、土語，加上對漢語方言的研究歷史悠久，基礎深厚，無人才缺乏問題；但130種少數(shù)民族語言只有400多個調研點且人才隊伍和研究基礎薄弱，有的語言點此前既沒有被調研過也缺乏專業(yè)人才，如何設點是一個棘手問題。

1.統(tǒng)籌語言點和研究人才關系，“以語找人”和“以人找語”相結合。由于少數(shù)民族語言結構復雜，如果沒有前期的研究基礎，新調查一門少數(shù)民族語言是非常困難的。如果不能找到合適的調查人，項目的質量無法保證。通過語保工程，民語中心對少數(shù)民族語言的人才隊伍和研究基礎進行了系統(tǒng)梳理，首先是基于民族語言的研究現(xiàn)狀，選擇有前期研究基礎的專業(yè)人才負責特定語言點，兼有專業(yè)背景、研究基礎的母語學者優(yōu)先考慮。對于沒有前期研究基礎的語言點，優(yōu)先選擇對該語言的其他方言有研究的專家承擔，對同語支、同語族語言有研究的專家依次作為候選對象。實踐證明，通過“以語找人”“以人找語”相結合的方式，最大程度地避免了“拉郎配”現(xiàn)象，減少了項目調研的不確定性。

2.客觀認識語言差異的不平衡性，統(tǒng)籌主要語種以及同一語種內部不同方言的設點。中國語言情況復雜，除了語言數(shù)量多、語言傳承發(fā)展情況多樣之外，還表現(xiàn)在語言和方言的內部差異呈現(xiàn)突出的不均衡性。例如，漢語北方方言分布地域遼闊，使用人口眾多，但是內部差異小，方言差別不大；而南方漢語，如吳方言的溫州話，內部差異就相當大。少數(shù)民族語言的情況更加復雜，如彝語的北部、東部、中部、南部、西部和東南部六大方言之間差別巨大，如何安排不同方言的調研點是一個難題。根據(jù)彝語方言情況，民語中心有意識地引導安排彝語東部和西部方言的設點。對于一些存在語言島的語言，如白語，除了劍川、大理、怒江三個滇西主要聚居區(qū)以外，在滇中、滇東的文山丘北、玉溪元江、昆明西山等地還有語言島分布，地位重要，對這些語言島也予以了統(tǒng)籌支持。

3.有針對性地支持重點區(qū)域語言設點。語言資源保護工程對于重點區(qū)域的語言進行了支持。首先是對跨境語言予以了高度重視，除了語言資源和文化多樣性保護的目的之外，還綜合考慮了邊疆民族地區(qū)文化安全和社會穩(wěn)定因素。其次是對一些具有戰(zhàn)略意義的區(qū)域語言予以特別支持，如喜馬拉雅區(qū)域的語言，不僅對設點方面進行支持，還鼓勵進一步的深入研究。此外，臺灣的南島語系語言，地位極其重要，但缺乏調研的基礎條件。民語中心在相關部門支持下，通過一位在大陸高校任職的臺灣學者對臺灣南島語群的一種瀕危語言進行了調研，實現(xiàn)了語保工程對我國五大語系的覆蓋，特別是實現(xiàn)了調查區(qū)域的國土覆蓋，意義深遠。

五、展望：語言資源保護工程的新拓展

根據(jù)語言資源保護工程的各項目標以及實施進程中的一些問題，中國少數(shù)民族語言資源保護研究中心也在有關方面指導下，積極謀劃思考，不少專家學者積極提出建議、意見，以期繼續(xù)推進中國少數(shù)民族語言資源保護，為實現(xiàn)國家語言文字事業(yè)中長期目標進一步夯實基礎，準備條件，并力求在一些重要工作中有新的拓展。

(一)突出工作重點，在前期工作基礎上完善提升

1.在已有調查點基礎上，繼續(xù)補充重點語言調查。著眼于瀕危語言、跨境語言以及涉及到國家安全和邊疆穩(wěn)定的語言進行重點調查研究。從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展角度，對基于民族語言的特色優(yōu)秀文化進行系統(tǒng)紀錄、整理。

2.對已有調研資料進行整理、匯編和刊布。進一步完善民族語言語料標注規(guī)范，完成對語料(特別是長篇語料)的校對和完整標注。基于一期語保項目所收集的材料，規(guī)范整理音系、詞匯、語法例句，并對收集的20分鐘(或以上)時長的篇章語料進行全部轉寫標注。

(二)對已有調研資源進行開發(fā)和利用

經過5年的大規(guī)模調研，語保工程將積累下大規(guī)模的資源數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)的開發(fā)和利用，是服務于語言強國戰(zhàn)略的重要工作。主要的工作建議簡單列舉如下。

1.編制國家通用語言文字和民族語言或多民族語言對照文本。工程可編制民族語言和國家通用語言文字的對照翻譯文本，并以此為藍本開發(fā)相應語言教材，幫助和促進少數(shù)民族群眾更加科學系統(tǒng)地學習國家通用語言文字，同時促進漢族群眾了解多姿多彩的民族語言。多民族語言的對照文本，可以促進各民族群眾之間的語言學習。

2.建設跨語言詞匯、語法例句數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫基于已有工程性數(shù)據(jù)，開發(fā)難度不大。該數(shù)據(jù)庫可以開放給語言研究者，服務于科學研究。

3.電子詞典(有聲)編纂與開發(fā)。利用已收集到的音視頻同步語料和數(shù)據(jù)，輔以必要的補充調查，編纂和開發(fā)漢語方言和少數(shù)民族語言有聲電子詞典。

4.建設語言文化博物館。根據(jù)不同層次的社會需要，在語言資源保護工程項目中有針對性地建設不同類型的語言文化博物館，并優(yōu)先發(fā)展線上博物館。

5.搭建民族語言資源智能收集平臺。對語言資源進行短期工程性調研，目前看還存在很多不足。對活態(tài)口語的常態(tài)化智能收集，應該作為重要的工作補充。建議著力搭建語言資源收集平臺，開發(fā)遠程調查程序和手機調查APP，大規(guī)模的語言資源數(shù)據(jù)通過日?；?、活態(tài)化、智能化收集，實時傳輸?shù)狡脚_服務器并在后期整理入庫，為黨和國家語言強國戰(zhàn)略、邊疆民族地區(qū)安全穩(wěn)定和文化建設做好語言資源的準備。