張 慶

(西安市大華中學(xué) 陜西西安 710006)

一直以來國家將綜合教育提升為民族振興和社會進(jìn)步的基石。堅(jiān)持以弘揚(yáng)文化自信，加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施綜合教育，深化教育領(lǐng)域的全新改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是教育者的宗旨。提高素質(zhì)教育是教育工作的發(fā)展總方向、總要求，對驗(yàn)收教育的性質(zhì)以及實(shí)現(xiàn)教育目的都能起到關(guān)鍵性作用。因此大力培養(yǎng)、積極宣揚(yáng)、全面引導(dǎo)是素質(zhì)教育的重中之重。這種教學(xué)模式重視的是思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康等全方位的教育。

一、教育的問題

自從有了應(yīng)試教育，素質(zhì)教育就慢慢松懈，在物欲橫流的當(dāng)下，加之隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)歷了貧窮和饑餓加上孩子眾多的上一代人，當(dāng)生活水平越來越高后，孩子成了每個(gè)家庭的一切，因?yàn)槊總€(gè)家庭只有一個(gè)孩子，最多兩個(gè)孩子，于是，溺愛和寵愛空前的繁盛，在應(yīng)試教育的打壓下，素質(zhì)教育多為口號，忘恩負(fù)義、不懂道理、自私、攀比、懶惰、長不大成為現(xiàn)在孩子的普遍現(xiàn)象，成為社會主義現(xiàn)代化全面健康發(fā)展的絆腳石。

幾年前日本留學(xué)生機(jī)場弒母的畫面依舊在眼前，現(xiàn)實(shí)生活中，仍然有很多父母樂此不疲的“重蹈覆轍”，他們總是抱著僥幸的心理，認(rèn)為他不會是那個(gè)倒霉鬼，當(dāng)一件件教育失敗讓人心寒的例子層出不窮的時(shí)候，我們的家長和社會只會指責(zé)是教育出現(xiàn)了問題。教育固然有問題，尤其是應(yīng)試教育將學(xué)生成績放在了第一位，但對孩子無限制的溺愛、呵護(hù)，這個(gè)是全民教育不到位的原因。造就一個(gè)成功的、優(yōu)秀的孩子，應(yīng)該是多方面的因素的結(jié)合體，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該要負(fù)主要責(zé)任。

這位留日學(xué)生，就是因?yàn)闊o限制地找母親要錢，當(dāng)單親母親無能力全面滿足他的虛榮心時(shí)，他在浦東國際機(jī)場連捅母親九刀，母親當(dāng)即倒在血泊中。據(jù)說這名留學(xué)生留學(xué)5年期間，從未打過工，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都靠母親每月7000人民幣的收入來支付。

2017年5月，陜西32歲渭南師范學(xué)院畢業(yè)男子為騙保弒殺雙親，他曾用心在肉里下毒，由于父母太愛自己的兒子了，舍不得吃肉，要將肉留給兒子吃，所以就一口沒吃，楊某不僅沒有半點(diǎn)悔意，反而一計(jì)不成另施一計(jì)，他又到廚房，借著給父母倒水的名義，在水里摻入亞硝酸鹽，攪拌好以后端給父母，眼睜睜看著父母喝下去，看著父母痛苦掙扎的樣子，楊某冷漠的站在那里沒有采取任何措施，過了數(shù)分鐘，父母不再掙扎了，楊某又打開煤氣罐制造了一個(gè)煤氣中毒致人死亡的現(xiàn)場；在還是父母極度的溺愛導(dǎo)致主要原因。

2018年，一個(gè)打扮入時(shí)的女孩對母親拳打腳踢的視頻在網(wǎng)上迅速被傳開了。這個(gè)女孩專踢母親的頭部和下體，打母親的原因是她需要買一個(gè)蘋果手機(jī)，而靠撿垃圾為生的母親根本支付不起，母親是給了女孩一筆錢的，女孩不滿意，就對母親拳打腳踢，最后女孩的一群朋友還上前幫她一起打倒在地上哀嚎的母親……

這樣極端的事件每年都會發(fā)生數(shù)起，非極端卻對國家和社會造成危害的事件每年有數(shù)十萬起?！傍f知反哺之義，羊有跪乳之恩”，辛苦撫育兒女?dāng)?shù)十年，到頭來磨刀霍霍向爹娘，這種違背人倫的事件在崇尚孝道的中國大地上你唱罷來我登場，這是一個(gè)龐大人群出了問題，這是全民的痛點(diǎn)。

聚焦中國，如果說中國的教育出了問題，那日本的教育也出了問題嗎？英美法德等國家的教育都出現(xiàn)了問題嗎？據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國每年有在世界各地的留學(xué)生450萬人左右，每年有不下10起的海外留學(xué)生遇害事件發(fā)生，遭遇搶劫和其他事件的不計(jì)其數(shù)，對父母淪喪的案例無論是在中國留學(xué)生中還是在中國國土上，這種案例比比皆是，層出不窮。在儒教文化盛行的中國，為什么會出現(xiàn)如此嚴(yán)重的道德滑坡事件？這是一個(gè)值得全民認(rèn)真思考的問題。

因此全面提升素質(zhì)教育是教育的重中之重，只有做好人，才能做好事，正如一個(gè)人如果不愛自己的父母，不愛自己的家庭，怎么能指望他去愛國家，愛人民，愛他自己的工作崗位？縱使他是個(gè)學(xué)霸也改變不了他未來發(fā)展的格局，對家庭、對社會終究也會是有危害的。

二、素質(zhì)教育是教育中的重中之重

我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項(xiàng)根本任務(wù)。

提高教育質(zhì)量是教師工作永恒的主題，是一個(gè)學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績的高低，還應(yīng)該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會如何做人，如何做事，培養(yǎng)健全的人格和獨(dú)立的思考能力。百年大計(jì)，樹人為本。在新的形勢下，必須始終堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，努力培養(yǎng)適應(yīng)未來社會健康持續(xù)發(fā)展的接班人是教育的根本。

1.家庭教育的主導(dǎo)作用

回想中國近二十年，無論是國家還是個(gè)體的家庭，在教育上投入的時(shí)間和精力以及金錢都是中國前所未有的。這不能不說全民沒有重視教育。但在近二十年，中國的教育成效并不明顯，除了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)人心惶惶以外，我們感受不到教育的自滿。道德滑坡是一個(gè)不爭的事實(shí)，歸根結(jié)蒂還是教育的方向出了問題。如果一味的追求分?jǐn)?shù)，素質(zhì)教育不能及時(shí)同步，這樣的教育是無效教育。越是大城市，這樣的教育問題更嚴(yán)重。

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，國家越繁盛，人們的生活節(jié)奏越快，在物欲橫流的當(dāng)下，許多父母都忙于生計(jì)，將孩子的教育交給了教育專業(yè)機(jī)構(gòu)，父母自己抽身于教育之外，靜觀教育成果。這是中國教育最大的錯(cuò)誤的。

教育專業(yè)機(jī)構(gòu)為了服務(wù)好被教育者，他們會千遍一律將孩子考試成績放在首位。在大量的題海戰(zhàn)爭中，孩子無心顧及其他，素質(zhì)教育的大門離他們越來越遠(yuǎn)，久而久之，使得他們不明事理，不懂是非，自私自利，目無尊長，道德滑坡，乃至人性泯滅。

父母是孩子的第一老師，父母的言傳身教對孩子有著潛移默化的引導(dǎo)作用，因此不能讓金錢替代父母的教育，有素養(yǎng)的家長，必定會教育出有素養(yǎng)的孩子。這是教育成功與否的基石。

2.教師在素質(zhì)教育中的作用

實(shí)施素質(zhì)教育，是對教育者的一項(xiàng)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，在新科技、新技術(shù)，新信息層出不窮的當(dāng)下，老師的危機(jī)感也越來越強(qiáng)，弗蘭西斯培根說“教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范……”

為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處，教師必須要轉(zhuǎn)變思路，積極探索有效的途徑和方法，如同家長一般，做到嚴(yán)格要求自己，不搞特殊化，不以自己的某種身份而放松要求，這是一個(gè)人能不斷進(jìn)取的先決條件。加強(qiáng)修養(yǎng)，嚴(yán)以律己，做好楷模作用。

課堂教育是素質(zhì)教育的沃土，教師如同一盞啟明燈，把握精髓，優(yōu)化內(nèi)容，改進(jìn)方法，用心交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，本著“三人行必有我?guī)煛钡膽B(tài)度，與學(xué)生共同進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生開朗、樂于助人、積極向上的習(xí)慣，多組織知識競賽，競技比賽，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。帶學(xué)生走出去學(xué)習(xí)英雄事跡，瀏覽重要?dú)v史古跡，讓學(xué)生有著愛國情懷和民族擔(dān)當(dāng)。

請名師大家走進(jìn)校園，給學(xué)生傳遞正確的思想和知識，讓學(xué)生本著對知識的渴望，對英雄的崇拜，對名人的敬仰，逐步有了正確的價(jià)值觀，從而樹立正確的人生觀。因此學(xué)校在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式方法上必須要下功夫。

十年之際，莫如樹木，百年之際，莫如樹人。將素質(zhì)教育深入下去，持之以恒，教育必將發(fā)揮主導(dǎo)作用，本著對教育負(fù)責(zé)，對學(xué)生未來負(fù)責(zé)，對國家、對社會負(fù)責(zé)，付出我們的誠心，愛心，相信不久的將來必見成果，碩果累累。

3.多讀書，讀好書

任何教育都離不開書本，“抱道不曲，擁書自雄”應(yīng)該作為中國教育的一個(gè)座右銘，一個(gè)人擁有了道，擁有了真理，就不會在世俗的風(fēng)氣中彎曲自己，就會成為世俗潮流中的中流砥柱。同樣，教育者擁有了道，他的方向是正確的，受教育者自然也不會偏離人生軌跡。書中有顏如玉，書中也有黃金屋，但書中還有我們的志向，我們的目標(biāo)，我們的生存法則和規(guī)矩，多讀書，讀好書就會有雄心壯志，就能強(qiáng)大自我。

《論語》中記載孔子的得意門生顏回，說“一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂?！眲⒂礤a的《陋室銘》也說“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨?！比寮宜枷胗绊懼袊藥浊杲?jīng)久不衰，就是因?yàn)槿寮乙恢币詠硗瞥绲亩际前藏殬返赖臍庀蠛褪ベt品格，這種品格是對我們當(dāng)代人的一個(gè)巨大的鼓舞和鞭策。凈心則自大，凈人則自強(qiáng)。環(huán)境對人的影響固然重要，但環(huán)境有先天的，也有后天的，如果心中有道義，不論我們所處的實(shí)質(zhì)環(huán)境是否夠好，只要我們擁有了真理，擁有了大道，在任何環(huán)境里，都會堅(jiān)持高尚正直的品格，威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。這種抱道不曲的品格，也正是古代賢哲們所津津樂道并奉為圭臬的，也是我們教育的終極目標(biāo)。心中有大道，有真理，抱道懷德之人，他胸中的抱負(fù)就非常之大。

但這種真理與目標(biāo)，應(yīng)該取決于書本，擁書自雄嘛，一個(gè)人擁有了書本，就擁有了知識，就擁有了智慧，就自然而然擁有了意氣豪雄的氣度和一爭高下的資本。當(dāng)然，這里面的擁書是指擁有好書，好書是糧食，也是良師，書本傳遞著知識，知識連接著智慧。將知識轉(zhuǎn)化為智慧，合理運(yùn)用到生產(chǎn)生活中的方方面面，人生的胸懷和格局就迥然不同。古人說“腹有詩書氣自華?！睍臼俏覀?nèi)松凶钪匾膶?dǎo)師之一，當(dāng)你的生命中有了詩書的靈性，整個(gè)人就會自然而然地散發(fā)出氣質(zhì)的芳華?！坝紊轿逶罇|道主，擁書百城南面王”、“丈夫擁書萬卷，何假南面百城！”

金錢和地位不是可恥的東西，那是要靠勤奮而得，但擁有金錢和地位并不等于你就能“自雄”，正確的教育，全面的知識儲備，才能擁有智慧，增加自信，才能底氣倍增，定力雄厚，寧靜弘毅，意氣豪雄！

三、為學(xué)生的未來發(fā)展打開一扇窗

習(xí)近平總書記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。”所以教育者最重要的是要有對教育的深刻理解。只有對教育有思考的教育者，才明白學(xué)校該如何辦，才明白應(yīng)辦什么樣的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的孩子。

科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，就應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，身體和心理的健康，良好的耐挫心理和堅(jiān)強(qiáng)的意志，以及擁有升入高一級校園所具備的基本知識和技能等，而不能一味地追求分?jǐn)?shù)，應(yīng)多方面培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。通過賞識教育樹立學(xué)生自信。倡賞識學(xué)生之長，稱道學(xué)生之長，宣揚(yáng)學(xué)生之長，發(fā)展學(xué)生之長，成就學(xué)生之長之風(fēng)，最終讓學(xué)生人人有特長，個(gè)個(gè)有專長，即每個(gè)人都有自己的相對優(yōu)勢，并依托學(xué)生之長所生成的良好心態(tài)和自信帶短促全，從而走向成功之路。