摘 要：提高課堂效率是政治課教師課堂價(jià)值的追求，提高思想政治課課堂效率需要教師不斷提高自身素質(zhì)，并在課堂應(yīng)用多樣的教學(xué)方法、幽默的教學(xué)語(yǔ)言、有效地引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。

關(guān)鍵詞：課堂效率；提高；優(yōu)化

什么事情都應(yīng)追求效率，追求在特定的時(shí)間里以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出。思想政治課課堂教學(xué)亦然，尤其是在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，在推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，對(duì)思想政治課教學(xué)提出了更高的要求。因此，研究如何構(gòu)建高效課堂，如何提高課堂效率應(yīng)成為每一位思想政治課教師必須思考的問題。本文就此談一點(diǎn)粗淺的看法。

一、 高效政治課課堂教學(xué)的特點(diǎn)

課堂效率，就是指教師和學(xué)生在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)通過(guò)雙邊活動(dòng)所消耗的勞動(dòng)量與所獲得效果之間的比率。影響和制約課堂效率的主要因素是教師，學(xué)生和教學(xué)方法。思想政治作為一門對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程，衡量其課堂教學(xué)效率的標(biāo)準(zhǔn)是看其能否在學(xué)生身心上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是學(xué)生通過(guò)付出收獲了多大的快樂、掌握了多少知識(shí)、獲得多少感悟；是看學(xué)生有沒有形成良好的思想品德和正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

高效的思想政治課課堂是智育與德育的統(tǒng)一、是質(zhì)與量的統(tǒng)一；是教學(xué)時(shí)間利用率、課堂發(fā)動(dòng)率、教師輸出信息接收率以及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率的最大化；是教學(xué)目標(biāo)清晰能落實(shí)、教程簡(jiǎn)明不復(fù)雜、氛圍不沉悶是教師講得透學(xué)生練得實(shí)、教師包辦少學(xué)生體驗(yàn)多、教師要求少學(xué)生感悟多、教師批評(píng)少學(xué)生微笑多的課堂。

二、 提高政治課課堂效率的策略

思想政治課是一門向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程，在高中思想政治課課程中，《哲學(xué)原理》抽象、《政治學(xué)原理》枯燥、《經(jīng)濟(jì)生活》和《文化生活》龐雜。與其他課程教學(xué)相比，政治課教學(xué)缺少生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)、缺少感人的故事情節(jié)、缺少直觀形象的掛圖。這就要求政治課教師擁有更多的教學(xué)智慧、具備更好的教學(xué)策略。因此要提高課堂效率，政治課教師必須不斷提高自身的素養(yǎng)，成為一名有效教師，并在課堂這個(gè)教學(xué)主陣地上優(yōu)化課堂教學(xué)。

（一） “功夫在課外”——教師必須成為一名有效教師

“工欲善其事，必先利其器”。要提高課堂教學(xué)效率，教師必須成為一名有效教師。成為一名職業(yè)素養(yǎng)和思想政治學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)高的教師，成為一名講授功底強(qiáng)，教學(xué)智慧高的教師。為此政治課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念，樹立“沒有效率的課是不值得上”的觀念。并在新觀念的指引下、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷積累。學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)的基本知識(shí)，觀察和模仿有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)，積累自己的教學(xué)實(shí)踐智慧和積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為提高政治課課堂教學(xué)效率打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。

“身體是革命的本錢”，教師在工作和生活中還必須學(xué)會(huì)放松自己，保持規(guī)律的生活，充足的睡眠和適度的運(yùn)動(dòng)，這樣才能以放松的心態(tài)，飽滿的精神投入教學(xué)工作中，為提高政治課課堂教學(xué)效率提供堅(jiān)實(shí)的身體保障。

（二） “落實(shí)在課堂”——教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是實(shí)施教學(xué)的主陣地，要提高政治課課堂教學(xué)效率，教師必須優(yōu)化課堂教學(xué)，做到“四個(gè)化”即學(xué)生主體化、氛圍民主化、方法多樣化、語(yǔ)言幽默化。

第一、堅(jiān)持學(xué)生主體化：“教師講授的知識(shí)，一般是不變的、凝固的知識(shí)，只有學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)的知識(shí)才是靈活的、有效的知識(shí)?！毙抡n程倡導(dǎo)“把課堂還給學(xué)生”，讓學(xué)生積極參與課堂，體驗(yàn)課堂，感悟課堂。讓課堂成為學(xué)生的“學(xué)園”。因此在政治課課堂教學(xué)過(guò)程中，教師必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)不是追求傳授知識(shí)的量，而是注重課堂上學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度與狀態(tài)，課堂教學(xué)的重心要最大可能地向?qū)W生轉(zhuǎn)移，要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。教師要結(jié)合思想政治課時(shí)政性、思辨性的特點(diǎn)，通過(guò)問題探究，角色扮演等引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、感悟政治、深入思考、相互討論、大膽發(fā)言。使學(xué)生處于努力尋找答案的積極狀態(tài)中，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口；讓學(xué)生不斷地參與、發(fā)現(xiàn)和感悟。

第二、堅(jiān)持課堂氣氛民主化：美國(guó)著名的心理學(xué)家羅杰斯曾說(shuō)過(guò)“成功的教學(xué)依賴于一中真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！笨梢妱?chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧、相互尊重、輕松和諧的課堂氣氛是多么重要，它能給學(xué)生帶來(lái)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，這對(duì)相對(duì)枯燥的政治課顯得尤為重要。

政治課教師在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)結(jié)合新課程的要求，把自己放在與學(xué)生平等的位置上，熱愛和關(guān)心每一位學(xué)生，在政治課課堂上教師要臉帶微笑、眼含贊許、心藏寬容，合適地表達(dá)自己的情感，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，努力創(chuàng)造一個(gè)寬松的課內(nèi)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉快的心境下學(xué)習(xí)。

第三、堅(jiān)持教學(xué)方法多樣化：教學(xué)方法是影響教學(xué)效率的重要因素之一，靈活化的教學(xué)方法能夠化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體、化平淡為神奇，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，從而提高課堂教學(xué)效率。因此思想政治課教師在教學(xué)方法的選擇上，要力求體現(xiàn)多層次，多渠道，全方位的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的不同，研究學(xué)生，采用有針對(duì)性的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本政治學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)原理時(shí)可采用講授，演示等方法；為了培養(yǎng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)，政治生活，分析時(shí)政，解決問題的能力時(shí)，可采用談話，討論，情景模擬，角色扮演，探究等方法；為了幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，可采用討論，問答等方法等。

第四、教學(xué)語(yǔ)言幽默化：法國(guó)著名演講家雷曼麥曾說(shuō)“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈菀鬃屓私邮??！苯處熐‘?dāng)運(yùn)用幽默可以增添師生的生活樂趣，消除教師教學(xué)時(shí)面臨的困境，減少學(xué)生不愉快的情緒，可以使學(xué)生精神放松，使教學(xué)氣氛更加輕松融洽，教育教學(xué)更富成效。而思想政治課較為抽象，學(xué)生容易感到枯燥和乏味，“教學(xué)的藝術(shù)首先是語(yǔ)言的藝術(shù)”，教師在教學(xué)中采用生動(dòng)，風(fēng)趣，幽默的教學(xué)語(yǔ)言能把枯燥的內(nèi)容形象化，趣味化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的內(nèi)容，使課堂成為學(xué)生的“樂園”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情。因此政治課教師要努力提煉課堂語(yǔ)言，在教學(xué)中做到一言一語(yǔ)充滿幽默和風(fēng)趣，做到教師幽默地講與學(xué)生愉快地學(xué)相統(tǒng)一，從而提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉嵐主編.給政治教師的101條意見[M].南京師范大學(xué)出版社，2005.

[2]徐明.“精致”課堂的追求[J].中學(xué)政治教學(xué)參考（高中），2011-3-17.

作者簡(jiǎn)介：

普發(fā)能，云南省紅河州蒙自市，紅河州第一中學(xué)。