摘 要：作者的第一篇代表作在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表，湖南省耒陽市教研部門的學(xué)科教研員看到該文后給予了很高評(píng)價(jià)，但在縣級(jí)論文評(píng)選中卻被評(píng)為三等獎(jiǎng)。由此引起了時(shí)任耒陽市教委主任的關(guān)注，改變了作者的教師職業(yè)生涯軌跡，成為作者職業(yè)生涯中的貴人。從而通過反思悟出了一個(gè)道理：機(jī)遇往往關(guān)照有準(zhǔn)備的人。教師要熱愛教育事業(yè)，把從事的工作作為一項(xiàng)事業(yè)去追求，相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。

關(guān)鍵詞：反思;教育事業(yè);貴人

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-09-08 文章編號(hào)：1674-120X（2019）31-0127-02

我從一名農(nóng)村中學(xué)教師直接調(diào)到湖南省耒陽市教研室任化學(xué)教研員，是因?yàn)橛龅搅松械馁F人——時(shí)任耒陽市教委主任崔定升。事情得從我的代表作被評(píng)為縣三等獎(jiǎng)?wù)f起。

1983年7月，我從郴州師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)，被分配到湖南省耒陽縣仁義區(qū)中學(xué)，1987年，耒陽縣撤縣設(shè)市，耒陽縣改名為耒陽市，湖南省耒陽市仁義區(qū)中學(xué)改名為湖南省耒陽市第十中學(xué)。我開始構(gòu)思“在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)”一文，并于1988年上半年完成寫作，6月份用復(fù)寫紙謄寫后，向《化學(xué)教學(xué)》編輯部投稿。由于當(dāng)時(shí)《化學(xué)教學(xué)》編輯部的稿件采用率只有2%，投稿之后，我并沒有抱什么希望，只是想試一試而已。1988年9月1日，我調(diào)到離家較近的湖南省耒陽市第九中學(xué)工作，任教高三年級(jí)的化學(xué)，并擔(dān)任高三理科班班主任。

1990年3月，“中南六省化學(xué)教學(xué)研討會(huì)”在湖南省郴州市召開，湖南省教科所分配給每個(gè)市州2個(gè)參會(huì)代表名額，并決定采取層層優(yōu)秀論文評(píng)選的方式產(chǎn)生參會(huì)代表。根據(jù)湖南省教科所的通知精神，衡陽市教科所于1989年4月向各縣（市區(qū)）教研室下發(fā)了優(yōu)秀論文評(píng)選的通知，耒陽市向衡陽市教科所推薦參評(píng)論文的名額為2篇。為搞好論文擇優(yōu)推薦工作，耒陽市教委也組織了全市性的化學(xué)論文評(píng)選工作，規(guī)定耒陽市第一中學(xué)、第二中學(xué)各推薦3篇，第三至十一中學(xué)各推薦1篇，還有8個(gè)區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，由區(qū)教育組擇優(yōu)推薦1篇參評(píng)，這樣，耒陽市教委下達(dá)給各學(xué)校的參評(píng)論文總數(shù)為23篇。我當(dāng)時(shí)所任教的學(xué)校——湖南省耒陽市第九中學(xué)推薦了我的論文“在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)”參評(píng)。1989年10月，經(jīng)由5位評(píng)委組成的評(píng)審小組評(píng)審，耒陽市化學(xué)論文評(píng)選獲獎(jiǎng)名單揭曉，共評(píng)選出一等獎(jiǎng)2篇（推薦到衡陽市教科所參評(píng)），二等獎(jiǎng)4篇，三等獎(jiǎng)6篇，共12篇論文獲獎(jiǎng)，我的論文“在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)”被評(píng)為三等獎(jiǎng)。我作為一位農(nóng)村中學(xué)的教師，第一次參加縣里的論文評(píng)選能獲得三等獎(jiǎng)，感到很知足了。

1990年春節(jié)過后，新的一學(xué)期工作開始了，我正在上課，學(xué)校傳達(dá)室的工作人員急匆匆地找到我，說：“梁老師，湖南省教科所領(lǐng)導(dǎo)打來電話找你?！蔽衣牭皆撓⑺查g懵了一下，那時(shí)的電話，從長(zhǎng)沙到我所在的學(xué)校，要經(jīng)過4站話務(wù)員中轉(zhuǎn)，我急匆匆地走到了傳達(dá)室，忐忑地拿起了電話，對(duì)方聲稱是湖南省教科所化學(xué)教研員陳老師，她說：“在《化學(xué)教學(xué)》1989年第3期上看到了你的論文‘在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)，觀點(diǎn)新穎，案例佐證有力，是一篇很好的論文，特邀請(qǐng)你參與我主持的省級(jí)課題‘中學(xué)化學(xué)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，并期望3月份在郴州召開的‘中南六省化學(xué)教學(xué)研討會(huì)上，與你當(dāng)面就‘創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)的有關(guān)問題進(jìn)行討論?！蔽腋嬖V她：“3月份在郴州召開的化學(xué)教學(xué)研討會(huì)，我去不了，因?yàn)槲业恼撐奈幢贿x上?！彼牶蠛艹泽@，“你如果用‘在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)這篇文章參評(píng)，會(huì)選不上嗎？”

我說：“我正是用這篇論文參評(píng)，在耒陽市教委的評(píng)審中，只獲得三等獎(jiǎng)，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，我也不知道這篇論文發(fā)表了，我是用復(fù)寫紙謄寫的底稿去參評(píng)的。”

她聽了我的回答，更加吃驚了，“你這篇論文都選不上，衡陽市老師寫論文的水平都那么高？”

我說：“耒陽市第九中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，耒陽市向衡陽市教科所推薦的名額只有2篇，耒陽市第一中學(xué)、第二中學(xué)各有1篇論文獲得一等獎(jiǎng)，我的論文連到衡陽市教科所參加評(píng)選的資格都沒有。”

她聽了我的回答，感到不可思議，連說：“耒陽老師寫論文水平這么高呀！你這篇論文只獲三等獎(jiǎng)？我等會(huì)兒請(qǐng)示所里領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求給衡陽市增加一個(gè)推薦名額，點(diǎn)名推薦你這篇發(fā)表的論文。”

就這樣，湖南省教科所教研員陳老師給衡陽市教科所化學(xué)教研員羅老師打了電話，羅老師又給耒陽市教研室教研員打電話，點(diǎn)名要推薦我的發(fā)表論文“在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)”。

耒陽市教研室教研員接到電話后，頓感尷尬，“在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)”在耒陽市的論文評(píng)選中只評(píng)為三等獎(jiǎng)，而且已經(jīng)由耒陽市教育委員會(huì)發(fā)文并填好了蓋有“耒陽市教育委員會(huì)”印章的獲獎(jiǎng)證書，如果這篇文章要向衡陽市教科所推薦，就必須先調(diào)整為一等獎(jiǎng)，他將這一情況向教研室主任做了匯報(bào)，教研室主任又向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，分管領(lǐng)導(dǎo)又向時(shí)任耒陽市教委主任崔定升同志做了匯報(bào)。崔主任聽了匯報(bào)后，要教研室教研員將刊有“在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)”一文的《化學(xué)教學(xué)》期刊給他看，崔主任看了我的發(fā)表論文后，給予了很高的評(píng)價(jià)：“我對(duì)文章中的化學(xué)案例不做評(píng)論，但文章中的觀點(diǎn)是非常好的，論文的結(jié)構(gòu)是很規(guī)范的，是一篇好論文?！贝拗魅芜€要教研室統(tǒng)計(jì)了一下，近三年來，在《化學(xué)教學(xué)》上發(fā)表的論文，湖南省有多少篇？衡陽市有多少篇？

教研室經(jīng)過查詢統(tǒng)計(jì)后，向崔主任匯報(bào)：“湖南省共有8篇，其中衡陽市3篇，這3篇均是梁陸元老師發(fā)表的。”聽了教研室的匯報(bào)，崔主任微微一震，說：“耒陽農(nóng)村老師中有能人呀！能發(fā)表這么多論文?！?/p>

1990年3月，我如愿參加了“中南六省化學(xué)教學(xué)研討會(huì)”。在會(huì)上，有幸和湖南省教科所的楊副所長(zhǎng)、陳老師第一次見面，她倆都說：“從《化學(xué)教學(xué)》上看了你的論文，我們以為你是一位老教師，沒想到你會(huì)是一位26歲的年輕教師?！?/p>

1990年上半年，耒陽市舉行農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)特色研討會(huì)，湖南省耒陽市第九中學(xué)做了“實(shí)施教研帶動(dòng)戰(zhàn)略，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的發(fā)言，在20分鐘的發(fā)言中，有10多處提到我的事跡，我的幾篇發(fā)表論文復(fù)印件也在會(huì)議期間作為現(xiàn)場(chǎng)展示的作品之一。這次會(huì)議，更加引起了崔主任對(duì)我的關(guān)注。會(huì)后，崔主任給教研室主任打招呼：“請(qǐng)教研室的同志到九中全面了解一下梁陸元老師教育教學(xué)方面的情況?！?/p>

1990年9月，我通過成人考試來到湖南教育學(xué)院脫產(chǎn)進(jìn)修。1992年上半年，我馬上就要本科畢業(yè)了。這時(shí)，耒陽市教委有一位領(lǐng)導(dǎo)來湖南教育學(xué)院進(jìn)行為期3個(gè)月的短期培訓(xùn)，我有幸認(rèn)識(shí)了這位領(lǐng)導(dǎo)，在交談中，這位領(lǐng)導(dǎo)說：“梁陸元這個(gè)人我不認(rèn)識(shí)，但對(duì)‘梁陸元這個(gè)名字，我早就熟悉了?！甭犃祟I(lǐng)導(dǎo)的介紹，我接著問：“現(xiàn)在耒陽市教研室化學(xué)教研員空缺，不知我畢業(yè)后能否到教研室從事這一工作？”領(lǐng)導(dǎo)說，“論資歷，你這么年輕，還輪不到你！不過，崔主任是一位很看重人才的領(lǐng)導(dǎo)，他曾經(jīng)要教研室的同志到九中考察你，說不定是要重用你，你可給崔主任寫一封信，介紹你在教育學(xué)院的學(xué)習(xí)情況和教育科研方面的成果，提出畢業(yè)后的工作意向，試一試，反正寄封信只要1.2元?！?/p>

我按照領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，給崔主任寫了一封自我推薦信。

1992年7月上旬，我來到耒陽市教委崔主任的辦公室，當(dāng)時(shí)找崔主任的人很多，當(dāng)我報(bào)出我的姓名后，崔主任很熱情地接待了我，說：“小梁，我已通過多種途徑了解到你的情況，相信組織，人才是不會(huì)埋沒的。”并建議我寫一個(gè)報(bào)告交給教研室主任。

我當(dāng)天就寫了報(bào)告，交給了教研室主任。回到家中，開始了漫長(zhǎng)等待的暑假生活。1992年8月23日，我按時(shí)到湖南省耒陽市第九中學(xué)參加暑期教師培訓(xùn)，8月27日，校長(zhǎng)找我談話，說：“梁老師，學(xué)校馬上要安排工作了，你是“進(jìn)城”呢還是安心在九中上班呢？我好做安排?！蔽艺f：“我已向耒陽市教研室主任呈交了報(bào)告，等待耒陽市教委黨委會(huì)的研究，如果組織上沒有調(diào)動(dòng)我，我將安心在九中上班?！?/p>

于是，學(xué)校給我安排了4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，擔(dān)任一個(gè)班的班主任，8月28日，我就投入到新學(xué)期緊張的準(zhǔn)備工作之中。

9月1日，校長(zhǎng)通知我，經(jīng)教委黨委會(huì)研究同意，我被調(diào)入耒陽市教研室任化學(xué)教研員。聽到這個(gè)消息后，我瞬間激動(dòng)了。

我的父母都是地地道道的農(nóng)民，沒有任何背景與官方關(guān)系，當(dāng)時(shí)，憑關(guān)系的話，我連調(diào)入城區(qū)普通中小學(xué)任教的能力都沒有。因此，能有“進(jìn)城”工作的機(jī)會(huì)是可遇不可求的。而我能從一所農(nóng)村中學(xué)直接調(diào)入耒陽市教研室，正是因?yàn)橛龅搅松械馁F人。進(jìn)入教研室后，我也沒有辜負(fù)崔主任對(duì)我的期望，20多年來，我主抓的教育科研工作一直在全省各縣市區(qū)中處于領(lǐng)先水平，完成了10多項(xiàng)省級(jí)課題研究并獲省級(jí)教育科研成果一、二、三等獎(jiǎng)，被湖南省教科院的領(lǐng)導(dǎo)稱之為“全省教育科研的耒陽現(xiàn)象”。

由于在化學(xué)教學(xué)研究和教育科研方面成果突出，我順利地在30歲被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，35歲評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，42歲評(píng)為湖南省特級(jí)教師，2017年，如愿評(píng)為中小學(xué)正高級(jí)教師，成為耒陽市教育界第一位正高級(jí)教師，也是衡陽市第一位擁有“特級(jí)教師”和“正高級(jí)教師”稱號(hào)的教研員。

我的這一人生經(jīng)歷，也常常引起我的反思。

反思一：人生難免有挫折，當(dāng)遇到不公正事件時(shí)，不要一味地埋怨、指責(zé)、發(fā)牢騷，有時(shí)也可能是一次機(jī)遇。

反思二：每個(gè)人的生命中都會(huì)遇到不同的貴人。什么是貴人？我的理解是處于一定平臺(tái)上具有一定話語權(quán)的人，作出一項(xiàng)正確的決策，而這一決策卻改變了你的命運(yùn)，成為你人生或職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)人就可以算是你生命中的貴人。

反思三：機(jī)遇往往關(guān)照有準(zhǔn)備的人。教師要熱愛教育事業(yè)，把從事的工作作為一項(xiàng)事業(yè)去追求，相信“是金子總會(huì)發(fā)光”。

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