通過初中英語課外閱讀教學(xué)，提升初中學(xué)生英語語言能力

丁洪 周燕玲

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平的提高，各種領(lǐng)域的發(fā)展都越來越國際化，英語成為了國際化的語言，使用不同語言的人通常情況下都會(huì)用英語進(jìn)行交流，英語受到了廣泛的應(yīng)用，成為了國與國之間溝通的橋梁。初中英語教學(xué)并不是學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)生們早在小學(xué)階段就已經(jīng)接觸英語了，初中英語是小學(xué)英語的延伸，小學(xué)英語為初中英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好初中英語，光靠教材中的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要嘗試進(jìn)行英語課外閱讀，這在一定程度上能夠促使語言的養(yǎng)成，對提升學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力有重要的作用，也是養(yǎng)成學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。本篇文章主要介紹了課外閱讀的教學(xué)意義，并提出了一些適當(dāng)?shù)奶岣叱踔猩⒄Z課外閱讀教學(xué)的方法，從而提升初中生的英語語言能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語；課外閱讀；中學(xué)生；語言能力

【作者簡介】丁洪，廣州市第二外國語學(xué)校；周燕玲，廣州市白云區(qū)太和第二小學(xué)。

對于初中英語教師來說，要想有效的提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績和英語閱讀能力，對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的技巧和對學(xué)習(xí)方法的掌握，全面提升學(xué)生的英語交流的能力，就需要教師明確英語課外閱讀教學(xué)的重要性，及時(shí)采取一些必要的手段和措施，有效提高初中英語課外閱讀教學(xué)的水平和質(zhì)量。不僅如此，還要在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科的核心素養(yǎng)，要深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。在教學(xué)的過程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)和所遇到的問題，并給予幫助，最后開展有效的教學(xué)和方法指導(dǎo)。

一、初中英語課外閱讀教學(xué)的意義

英語是一門語言，是一門藝術(shù)，更是國家文化的載體，在日常的工作生活中要依靠語言進(jìn)行交流，能夠借助語言進(jìn)行情感的表達(dá)。語言的內(nèi)容是沒有界限的，所以，單單依靠教材中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有很大的局限性，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，學(xué)生獲取的知識量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外閱讀。課外閱讀能夠幫助學(xué)生積累語言知識，是提高語言能力的重要途徑。就目前情況來看，很多初中生英語知識的儲(chǔ)備量、思維的發(fā)展以及視野的開闊等都受到了一定的限制，所以有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是很有必要的。

二、通過課外閱讀，提升語言能力的措施

1.進(jìn)行課外閱讀資料的收集，編寫適合的課外閱讀教材。對于很多初中生來說，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣才是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的關(guān)鍵，所以需要及時(shí)對課外閱讀的資料進(jìn)行整理和分析，對閱讀材料的種類和內(nèi)容要進(jìn)行合理的劃分。在進(jìn)行閱讀材料的選擇時(shí)，要選擇適合學(xué)生閱讀的內(nèi)容，符合學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，從而保證學(xué)生能夠喜歡課外閱讀，提升學(xué)生的語言能力。為此，需要做到：

（1）要突出課外閱讀教材的原汁原味。對于一些具有特點(diǎn)的課外閱讀資料，更能夠激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，幫助學(xué)生了解英語的正確表達(dá)方式，盡可能的減少中式英語的出現(xiàn)，便于學(xué)生更多的了解西方文化，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

（2）要注重同步性和一致性。在對課外閱讀資料的選擇上要盡可能的選擇與教材話題相符合的文章，這樣學(xué)生更容易接受和理解課外閱讀素材，也能促進(jìn)學(xué)生利用所學(xué)到的課本知識提升自己課外閱讀能力。例如，在上九年級上冊的第七單元的“The Adventures of Tom Sawyer”時(shí)，根據(jù)這篇文章的題材，教師可以在課后課外閱讀環(huán)節(jié)選擇相似的文章進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，比如說，可以引用 “The Adventures of Pinocchio”進(jìn)行教學(xué)，文章講述了木偶匹若曹由最初的任性、淘氣、愛說謊，變成了愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、孝敬長輩的好孩子的過程。文章的主題正好與課題相符，能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

（3）對選材要注重基礎(chǔ)性和趣味性。選擇課外閱讀的文章時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要選擇符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的文章，還有注重選材的基礎(chǔ)性和趣味性。

（4）挑選一些雜志進(jìn)行閱讀。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語不能光靠英語教材的內(nèi)容，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，因此，英語雜志是一個(gè)很好的選擇。在開展限時(shí)閱讀的時(shí)候，可以利用reading log來幫助同學(xué)們更好的理解和提升自己的閱讀能力。Reading log 里要求同學(xué)們把好詞好句摘入下來，從人物和內(nèi)容設(shè)計(jì)了不同的問題引導(dǎo)更好的理解文章。

2.對閱讀的時(shí)間進(jìn)行合理的安排。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀就需要有足夠的時(shí)間，所以，可以在每天的早讀上進(jìn)行限時(shí)閱讀。例如，可以在《閱讀創(chuàng)造奇跡》中找一篇文章進(jìn)行課外限時(shí)閱讀，之后對學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行檢查。這樣的訓(xùn)練方式短時(shí)間內(nèi)看不出效果，需要長時(shí)間的積累才能夠取得效果，不僅有助于學(xué)生課外閱讀能力的提升，還能夠提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

3.合理運(yùn)用課外閱讀材料，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。并不是所有的閱讀材料都是相同的，不同的閱讀材料會(huì)有不同的特點(diǎn)，所以要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣才能夠提升學(xué)生的課外閱讀能力。例如，以八年級上冊第二單元的“problems and advice”和八年級上冊第四單元的“l(fā)egends and stories”為話題進(jìn)行課外閱讀，有助于提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力。教師所傳授的學(xué)習(xí)方法，不僅幫助學(xué)生提升了閱讀的速度，還便于學(xué)生進(jìn)行自主課外閱讀的練習(xí)，這樣有助于提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語課外閱讀對于初中生來說很重要，所以教師要更加重視初中英語課外閱讀，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能使學(xué)生掌握更多的英語學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提升英語語言能力。

參考文獻(xiàn)：

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